2019-2020年高考生物總復(fù)習(xí)單元整合復(fù)習(xí)教案10 新人教版.DOC
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2019-2020年高考生物總復(fù)習(xí)單元整合復(fù)習(xí)教案10 新人教版 一、研究生長素相關(guān)特性的人工實驗方法歸類 實驗 處理方法 暗盒開孔法 云母片插入法 切割移植法 ①直立生長?、谙蜃髲澢L ③④:a=b+c,b>c(a、b、c為瓊脂塊中生長素含量) 錫箔紙遮蓋法 旋轉(zhuǎn)法 幼苗橫置法 【自主訓(xùn)練1】用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進行如圖所示的實驗,一段時間后,會引起彎曲現(xiàn)象的是( ) A.②⑤⑦ B.①②③⑤⑧ C.①③④⑥⑦D.②⑤⑧ 解析:①a、b濃度相同,故直立生長;②向右彎曲生長;③直立生長;④直立生長;⑤向右彎曲生長;⑥不生長也不彎曲;⑦只有暗室內(nèi)的幼苗旋轉(zhuǎn),單側(cè)光不影響生長素的分布,直立生長;⑧向小孔方向彎曲生長。 答案:D 二、無子果實的培育原理 1.無子番茄:用生長素處理未受粉的雌蕊,生長素能促進子房發(fā)育成果實。由于雌蕊未受粉,未完成雙受精,這種果實內(nèi)不產(chǎn)生種子,因而成為無子果實(無子番茄)。在這里,人為涂抹的生長素僅僅起了一個取代“種子所產(chǎn)生的生長素”使子房發(fā)育為果實的作用,它自始至終未引起遺傳物質(zhì)的改變,因而這種無子果實與正常果實相比,細胞內(nèi)染色體無任何變化,只是果實內(nèi)無“子”而已。 2.無子西瓜:利用染色體變異的原理培育而來。 普通二倍體西瓜 ,秋水仙素 四倍體西瓜普通二倍體西瓜 三倍體無子西瓜 3.香蕉:由于染色體組為奇數(shù),減數(shù)分裂時染色體聯(lián)會紊亂,不能形成正常的精子和卵細胞,因而不能受精發(fā)育成種子,子房能產(chǎn)生一定的生長素并自我刺激,發(fā)育成無子果實。 【自主訓(xùn)練2】科學(xué)家做了兩項實驗: ①用適宜濃度的生長素溶液處理沒有接受花粉的番茄雌蕊柱頭,子房發(fā)育成無子番茄。 ②用四倍體與二倍體西瓜雜交,獲得三倍體西瓜植株,給其雌蕊授二倍體花粉,子房發(fā)育成無子西瓜。 下列有關(guān)敘述中正確的是( ) A.上述無子番茄性狀能遺傳 B.若取無子番茄植株進行無性繁殖,長成的植株所結(jié)果實中有種子 C.上述無子西瓜進行無性繁殖,長成的植株所結(jié)果實中有種子 D.若取上述無子西瓜進行無性繁殖,長成的植株,子房壁細胞含有四個染色體組 解析:無子番茄細胞中遺傳物質(zhì)并沒有改變,若進行無性繁殖,長成的植株所結(jié)果實中仍然有種子;用四倍體與二倍體西瓜雜交,獲得三倍體無子西瓜,三倍體細胞中含三個染色體組,不能產(chǎn)生配子,因而無種子,三倍體無子西瓜進行無性繁殖,長成的植株所結(jié)果實無種子,子房壁細胞含有三個染色體組。 答案:B 三、植物激素和動物激素的比較 名稱類別 植物激素 動物激素 不同點 產(chǎn)生部位 無專門的分泌器官,由植物體的一定部位產(chǎn)生 由專門的內(nèi)分泌器官或內(nèi)分泌細胞分泌 作用部位 不作用于特定的靶器官、靶細胞 隨血液循環(huán)作用于特定的靶器官、靶細胞 相同點 ①由自身產(chǎn)生 ②特點:種類多、微量和高效 ③調(diào)節(jié)生物體的新陳代謝、生長發(fā)育等生理活動 【自主訓(xùn)練3】激素是動植物生命活動調(diào)節(jié)的重要物質(zhì),有關(guān)說法中正確的是( ) A.植物激素一共只有5種,動物激素種類較多 B.動物激素是大分子有機物,植物激素是小分子有機物 C.動物激素之間協(xié)同或拮抗作用都存在,植物激素之間只有拮抗作用 D.動植物激素一般是從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课?,從而發(fā)揮顯著的調(diào)節(jié)作用 解析:植物激素一共有5類,每一類可包括多種,如生長素可包括吲哚乙酸、吲哚丁酸,動物激素種類較多。動物激素有大分子有機物,如胰島素,也有小分子有機物,如性激素;植物激素是小分子有機物。動物激素與植物激素之間協(xié)同或拮抗作用都存在。 答案:D- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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