《2020形勢(shì)與政策心得體會(huì)-2020形勢(shì)與政策主題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020形勢(shì)與政策心得體會(huì)-2020形勢(shì)與政策主題（18頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2020 形勢(shì)與政策心得體會(huì) 第 1 篇: 形勢(shì)與政策心得體會(huì) 不知覺學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》課已有兩年了 , 通過這兩年的學(xué)習(xí)使 我對(duì)國內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解 . 雖然 每學(xué)期的課不多 , 但卻使我受益匪淺 , 感觸良多 . 《形勢(shì)與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分 , 是對(duì) 我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地 , 是我們每個(gè)大學(xué) 生的必修課程 , 在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命 , 具有不可替代的重要作用 , 更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神 , 是我 們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題 , 幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng) ,

2、 觀點(diǎn)和方法 . 首先 , 蔣老師上課非常生動(dòng) , 同學(xué)們都非常喜歡聽 , 而老師的思維 更是睿智敏捷 , 素材也豐富多彩 , 以及別有風(fēng)趣的講演 , 無不為我們展 示了一位大學(xué)教師所具備的良好素質(zhì)和出眾能力 , 在這里 , 我們不僅 享受著知識(shí)的積淀所帶來得無限快樂 , 更被其無窮的講演魅力所陶醉 我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個(gè)性來聆聽哲人的教誨 , 固然 會(huì)受益匪淺、澤被至深 . 我認(rèn)識(shí)到 , 形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展 , 對(duì)我們具有重要意義 . 史 有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰” , 今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰” . 社會(huì)歷史的大 發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限 ,

3、制約著可選擇度 , 決 定著大學(xué)生成功的機(jī)率 , 影響很具體 , 也很深遠(yuǎn) . 因此 , 我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn) 識(shí)和把握形勢(shì)與政策 . 形勢(shì)是制定政策的依據(jù) , 政策影響形勢(shì)的發(fā)展 . 我們必須吃透政策的原意 , 懂得靈活變通 , 具備創(chuàng)新能力 . 與此同時(shí) , 我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策 , 發(fā)展自我 : 找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo) , 結(jié)合自己 的優(yōu)勢(shì) , 定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個(gè)人目標(biāo) , 制定切實(shí)可行 的方案 , 努力奮斗 , 構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系 , 拓展素質(zhì) , 不斷提高個(gè)人能力 , 打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生；利用形勢(shì)與政策 , 為我所 用, 形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察

4、力和深刻的理解力 , 培養(yǎng)超前的 把握形勢(shì)與政策的膽識(shí) , “藝高人膽大 , 膽大藝更高” , 利用形勢(shì)與政 策 , 實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展 . 樹立一個(gè)遠(yuǎn)大理想 , 做一個(gè)成功人士！ 關(guān)注世界 . 當(dāng)今世界飛速發(fā)展 , “兩耳不聞窗外事 , 一心只讀圣賢 書”的時(shí)代過去了 . 地球村里的變化日新月異 . 生在當(dāng)代 , 作為大學(xué)生 的我們 , 豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念 , 擁抱外面精彩的世 界 , 才是我們應(yīng)該做的 . 其次 , 青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量 . 無論是人類社 會(huì)發(fā)展的歷程中 , 還是中華民族發(fā)展的歷程中 , 青年都發(fā)揮了重要作 用 . 而大學(xué)生是

5、青年中 , 知識(shí)層次較高 , 最具潛力 , 最有創(chuàng)造性的群體 , 因此 , 當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向 , 將直接影響到國家的 未來 , 事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局 . 再者 , 當(dāng)今國內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻 , 進(jìn)入 21 世紀(jì)的中國正面臨著難 得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn) , 當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境 , 所 以, 在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢(shì)政策教育 , 對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛 繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢(shì)下 , 正視我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn) , 堅(jiān)定信念 , 振奮 精神 , 努力學(xué)習(xí) , 報(bào)效祖國 , 具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值 , 與深遠(yuǎn)的歷史意義 . 綜上所述 , 作為 21 世紀(jì)的大

6、學(xué)生 , 為了更好的把握住自己 , 必須在 努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)好《形勢(shì)與政策》課 , 這樣在我們 才能更好的為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦 . 最后 , 我想說 , 學(xué)校開設(shè)的《形勢(shì)與政策》課非常有必要 . 因?yàn)?, 高 等學(xué)校的形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容 , 是 提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重 要的方面 , 它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了中國 , 了解了世界 , 認(rèn)識(shí)了我們與 世界的差距 , 以及我們自身的不足 , 使我在思想上邁進(jìn)了一大步 , 也為 我們走出學(xué)校進(jìn)入社會(huì)提前上了一課 , 讓我們感受到社會(huì)的形勢(shì)和國 家政策 ,

7、 好讓我們更有準(zhǔn)備的為人民服務(wù) , 為國家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn) . 第 2 篇 : 形勢(shì)與政策心得體會(huì) 經(jīng)過這幾天學(xué)習(xí)形勢(shì)政策課及查詢資料 , 使我感觸很深！ 首先 , 我上網(wǎng)聽了 2015 年 3 月 25 日由國家民委辦公廳劉寶明副 主任所作的“形勢(shì)與政策”專題講座 , 為我們開闊了視野 , 增強(qiáng)了信 心 . 他滔滔不決的話語 , 睿智敏捷的思維 , 豐富多彩的素材 , 以及別有 風(fēng)趣的講演 , 無不為我們展現(xiàn)了一位國家高干所具備的良好素養(yǎng)和出 眾能力 . 在這里我們不僅享受著因知識(shí)的積淀所帶來的無限歡樂 , 更 被其無窮的講演魅力所深深陶醉 . 我們贊美他 , 是因?yàn)樗麅?yōu)秀；我們

8、 欽佩他 , 是因?yàn)槲覀兡贻p . 我們用自己年輕、活躍、開放、包容的個(gè) 性來聆聽哲人的教誨 , 固然會(huì)受益匪淺 , 澤被至深 . 常言道 : “人無完人 , 金無足赤” , 又曰 : “北人學(xué)問淵綜廣博 , 南 人學(xué)問清通簡要（） . ”出生南方屬地的劉博士更是見學(xué)精要 , 這充 分體現(xiàn)在其講演過程之中 . 對(duì) 2015 年關(guān)于民族方面的八件大事的精 辟敘述 , 以及對(duì)國家民族政策的有力詮釋 , 都體現(xiàn)出作為一名民族工 作者精深的專業(yè)素養(yǎng)和腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)；而對(duì)目前我們所面臨 的就業(yè)形勢(shì)的獨(dú)到分析和良好的建言 , 更增進(jìn)了我們的感激之情 . 但 是 , 正因?yàn)檫@些 , 我們?cè)?/p>

9、感慨之余不禁產(chǎn)生了幾許遺憾 . （不知是否正 確請(qǐng)諒解） 第一、全國的貧富差距在繼續(xù)拉大 , 特別是廣大的西部民族地區(qū) 長期貧窮落后 , 并看不到縮小差距的跡象 , 這對(duì)于全國所有的民族工 作者來說都負(fù)有責(zé)無旁貸的責(zé)任 . 用現(xiàn)今國家上通行的衡量貧富差距 的指標(biāo)——基尼系數(shù)來計(jì)算 , 雖然統(tǒng)計(jì)的口徑各不一樣 , 結(jié)果也存在 爭議 , 但查看大多報(bào)刊、雜志上散布的各個(gè)計(jì)算結(jié)果 , 可以肯定 , 我國 的基尼系數(shù)已經(jīng)超過國際警戒線 , 關(guān)于這一點(diǎn) , 大家是有共識(shí)的 . 可以 說 , 如此巨大的貧富差距主要來自東西部 , 特別是西部廣大的農(nóng)村地 區(qū)貧窮落后 . 第二、政府的宏觀

10、經(jīng)濟(jì)目標(biāo)是保持幣值的穩(wěn)定還是要促進(jìn)充分就 業(yè)？當(dāng)一國的就業(yè)壓力大到連作為“精英”的大學(xué)生們都無法獲得 工作時(shí) , 我們是否考慮過是不是我們的機(jī)制出了問題？抑或我們的指 導(dǎo)思想有偏差？我們有一個(gè)通行的想法 , 那就是把大學(xué)生作為人才引 向西部 , 幫助當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)和致富 , 但這樣做會(huì)產(chǎn)生幾個(gè)問題 . 一是把他們 引到西部會(huì)加重西部地區(qū)的就業(yè)負(fù)擔(dān) , 對(duì)本已嚴(yán)重的就業(yè)形勢(shì)有如火 上焦油（） . 廣大的西部地區(qū)學(xué)歷不高這是事實(shí) , 中專或大專文憑的 工作者比比皆是 , 大學(xué)本科甚至研究生們擁入西部 , 不但會(huì)擠掉他們 的飯碗 , 還會(huì)給現(xiàn)在正就讀的中?；虼髮W(xué)習(xí)者以致命的打擊 , 而一

11、 旦沒有了工作 , 脫貧致富、小康等各種目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)談何容易 . 二是把 他們引到西部能否該政策的實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果值得商榷 . 我們都知道 , 人 們?cè)谧魍顿Y時(shí)總要考慮回報(bào) , 而一旦投資產(chǎn)生無回報(bào)或低回報(bào)時(shí) , 便會(huì)引起撤資或在下一階段 無法融資 , 大學(xué)生到西部去很有可能會(huì)出現(xiàn)類似的“投資”現(xiàn)象 . 所 以說 , 在政府無法實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)目標(biāo)的情況下 , 將就業(yè)壓力轉(zhuǎn)移給西 部地區(qū)未必是明智之舉 . 第三、過分強(qiáng)調(diào)民族性與特殊性 , 是否會(huì)掩蓋某些問題的存在和 延緩擱置解決現(xiàn)存問題的良策？ 1）再就是我感覺我們國人缺少那創(chuàng)新精神 , 記得我曾經(jīng)看到過這 樣一個(gè)報(bào)道 , 是關(guān)于

12、索尼創(chuàng)始人的經(jīng)歷 . 索尼 , 是個(gè)很為人知的大品牌 大公司了 , 但多少年前他不也是像雛鳥一樣嗎？她從一個(gè)小小的工廠 發(fā)展到現(xiàn)在的規(guī)模 , 靠的是創(chuàng)新 , 是過硬的技術(shù)！當(dāng)索尼還是小工長 的時(shí)候 , 老板就聘請(qǐng)?jiān)S多研究人員參與研究 , 只要他們有所創(chuàng)新就讓 他們做 , 不管出多少錢 , 結(jié)果如何！從錄音機(jī)創(chuàng)新到隨身聽多么巨大 的進(jìn)步??！中國人缺少的就是這個(gè) , 就是這種精神！不創(chuàng)新 , 哪來新 產(chǎn)品？哪來祖國的繁榮？這是個(gè)嚴(yán)重的問題 , 也是大家值得思考的一 個(gè)大問題！動(dòng)手能力較弱的中國人只會(huì)學(xué)前人遺留的 , 而很少會(huì)在他 們的肩膀上站的更高 , 望的更遠(yuǎn)！ 2）我們大學(xué)需

13、要社交能力 , 也就是會(huì)說話 , 這樣到社會(huì)上能很好 的處理好人與人的關(guān)系 , 能夠很好的了解社會(huì)這樣我們大學(xué)生才能更 好的發(fā)展自己 . 3）我感覺我們國人太認(rèn)錢 , 很多有能力的大學(xué)生博士生很多都在 外國 , 根本沒有我們錢爺爺?shù)膼蹏?, 他好不利己 , 為了國家的強(qiáng)大 放棄了榮華富貴 , 為我們國家作貢獻(xiàn)；而切我們國家的設(shè)備也不是很 高 , 有很多有用人才在我們國土根本發(fā)揮不出來他們的真正水平 , 這 樣我們又會(huì)失去很多人才 . 第四、對(duì)現(xiàn)在專業(yè)學(xué)生就業(yè)分析 1）；注重知識(shí)積累的同時(shí)重視能力的培養(yǎng)．觀察了用人單位 , 需 要的不僅是專業(yè)知識(shí)上的過關(guān) , 還有綜合能力

14、的培養(yǎng) , 比如師范類專 業(yè)的學(xué)生 , 他們需要的不但是豐富的知識(shí)來具備教師的資格 , 還要有 更好的能力 , 這個(gè)能力就體現(xiàn)在講課的方面 , 講課的好與壞正是用人 單位在招聘人才的第一步篩選 , 那么做為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生 , 技術(shù)尤為重要 , 那技術(shù)就體現(xiàn)在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)中 , 應(yīng)重視起來！ 2）；保持積極向上的心態(tài)．做任何事情都要有積極的心態(tài) , 就比 如剛開始覺得實(shí)驗(yàn)蠻好玩的 , 但做久了 , 開始感覺到實(shí)驗(yàn)的煩瑣和時(shí) 間消耗過多 , 從現(xiàn)在開始要從另外一個(gè)角度去想 , 去思考．在實(shí)驗(yàn)中 獲取知識(shí) , 只有這樣才不會(huì)被社會(huì)淘汰． 3）；學(xué)習(xí)要有一定的目的性．不應(yīng)該盲目

15、的隨大流 , 對(duì)于學(xué)習(xí)要 有針對(duì)性 , 我們現(xiàn)今大學(xué)生都缺乏信心和耐性 , 這樣就會(huì)使很多大學(xué) 生失去發(fā)展 , 同時(shí)也增加了社會(huì)就業(yè)問題的難度 . 4）；善于總結(jié)．我有較好的接受能力和學(xué)習(xí)能力 , 這些都?xì)w于我 經(jīng)常做總結(jié)的好處 , 在做每一件事情的當(dāng)時(shí)也許注意不到的問題在事 后發(fā)現(xiàn)后應(yīng)該及時(shí)總結(jié)并提醒自己 , 在以后的工作中就能更正 , 同時(shí) 還能獲得更多的東西． 5）；創(chuàng)造自己的可取點(diǎn)勿杞人憂天．每年有很多的大學(xué)生畢業(yè) , 就業(yè)率非常的不樂觀 , 那么在其中想獲得自己理想的職業(yè)的時(shí)候就要 具備自己的與眾不同點(diǎn)．不應(yīng)太悲觀 , 要努力出擊 , 讓自己更為優(yōu)秀 , 適應(yīng)社會(huì)的

16、需要． 總之 , 我們大學(xué)生的就業(yè)與我們國家發(fā)展息息相關(guān) , 構(gòu)件和諧社會(huì) , 必須有人才的發(fā)展空間 , 任何問題的解決都不可能一蹴而就 , 但并不 表示我們無所作為 , 只要我們本著情為民所系、力為民所用的心態(tài) , 為國家為自己能更好的發(fā)展 , 增強(qiáng)我們的創(chuàng)新精神、有毅力耐心 , 腳 踏實(shí)地 , 刻苦專研 , 我們的社會(huì)主義事業(yè)必定會(huì)欣欣向榮！不斷向前 蓬勃發(fā)展！ 以上是我目前的一些不成熟的想法 , 但是他可以見證我以后的成 長 , 從中獲取動(dòng)力． 第 3 篇 : 形勢(shì)與政策心得體會(huì) 歷史責(zé)任、以前感覺這個(gè)東西離自己太遙遠(yuǎn) . 感覺自己只是一個(gè) 平凡的普通人 , 只是一個(gè)

17、平常得不能再平常的學(xué)生 . 經(jīng)過形式與政策 這個(gè)課程的學(xué)習(xí)之后 , 我們應(yīng)該有對(duì)國家對(duì)社會(huì)的歷史責(zé)任 . 我們是 有知識(shí) , 有文化的年輕人 , 滿腔的熱血應(yīng)該為祖國揮灑 . 或許每個(gè)時(shí)代的使命都不同 . 在以前抗戰(zhàn)時(shí)期 , 外來入侵 , 祖國有 危險(xiǎn) . 人們有救亡圖存的使命和責(zé)任 , 而在當(dāng)今和平與發(fā)展成為世界 的主題的時(shí)代 , 當(dāng)代大學(xué)生的使命不再是為了國家拋頭顱 , 灑熱血 , 但 這不代表我們就沒有歷史責(zé)任對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說 , 肩負(fù)的責(zé)任是建 設(shè)中國特色社會(huì)主義 , 實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興 . 不過這樣一個(gè)使命 , 似乎不切實(shí)際 , 和我們的生活不太貼近 . 當(dāng)代大

18、學(xué)生的責(zé)任 , 抑或是每 個(gè)人都應(yīng)該具有的責(zé)任 . 每個(gè)人 , 都有自己需要負(fù)的責(zé)任 . 我們也應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé) . 人活著 , 雖然活著不全是為了自己 , 卻有著對(duì)自己的責(zé)任 , 那責(zé)任是別人任何 人也取代不了的 . 對(duì)自己負(fù)責(zé) , 就是要做一個(gè)無悔無愧的人 . 短暫幾十 年 , 不是所有的人都可以成名成家 , 也不是成名成家就是人生的全部 意義 . 所以 , 對(duì)自己負(fù)責(zé) , 遠(yuǎn)不是成名成家那樣簡單 , 而是要活得充實(shí) , 實(shí)現(xiàn)自己的人生理想 , 實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值 . 而價(jià)值何在 , 也許只存在于自 己的心中 , 也許在別人的評(píng)價(jià)中 . 總而言之 , 不能讓自己委屈 , 也不能

19、 讓自己遺憾 . 我們作為一個(gè)家里的一員 , 有著一份不可推卸的對(duì)家庭的責(zé)任 . 盡 管家庭不會(huì)刻意要求 . 而正是因?yàn)橐郧皩?duì)家庭盡到的責(zé)任太少 , 成為 大學(xué)生后 , 就更應(yīng)該增強(qiáng)責(zé)任心 . 家是一個(gè)一出生就有的小環(huán)境 , 是一 個(gè)永遠(yuǎn)的歸處 . 都說“當(dāng)你失意時(shí) , 第一個(gè)想到要回去的地方就是 家” . 家也是我們的避風(fēng)港 . 在家里 , 我們的關(guān)系式很單純的 , 不會(huì)參 雜著任何利益觀念 , 是都甘愿為其它家庭成員奉獻(xiàn)的 . 父母對(duì)我們就 是如此 , 不求回報(bào)的付出 . 所以 , 盡一個(gè)家庭成員應(yīng)盡的責(zé)任 , 既是對(duì) 生我養(yǎng)我的父母的報(bào)達(dá) , 也是給予自己心靈的反饋 .

20、 同時(shí) , 對(duì)國家、對(duì)社會(huì) , 同樣有著責(zé)任 . 且不論公民的義務(wù) , 單就國 家的培養(yǎng)來說 , 知恩圖報(bào)就已經(jīng)是必然的了 . 對(duì)國家的責(zé)任 , 也就是歷 史使命 . 天下興亡 , 匹夫有則 , 更別說是國家為之投入了的大學(xué)生 , 更 別說是在這個(gè)相對(duì)和平的年代 . 也許這一目標(biāo)是遠(yuǎn)的 , 可是 , 只要堅(jiān)定 不移 , 就也是近的了 . 作為國家的人民 , 作為未來的接班人 , 我們無法 也無須逃避我們的使命 . 只要能夠堅(jiān)持著自己的方向 , 所有的人一道 努力 , 就不會(huì)有無法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo) . 而社會(huì)主義中國 , 才是我們奮斗的熱 土 , 才是我們永遠(yuǎn)的向往 . 或許 , 我們的

21、力量是微不足道的 , 但一點(diǎn)一 滴的力量凝聚起來就是大力量 . 我們應(yīng)該義不容辭的貢獻(xiàn)出來 , 威懾 推 , 為國家做貢獻(xiàn) . 并且 , 我們作為當(dāng)今 21 世紀(jì)的大學(xué)生 , 我覺得我們應(yīng)該在以下幾 個(gè)方面完善自己 : 1、作為新一代的大學(xué)生 , 我們既要提高思想政治素質(zhì) , 培養(yǎng)人文 精神 , 學(xué)會(huì)做人 , 又要提高文化業(yè)務(wù)精神 , 培養(yǎng)科學(xué)精神 , 學(xué)會(huì)做事 , 二 者絕不可偏廢 . 大學(xué)生尤其是要求進(jìn)步的同學(xué)要不斷增強(qiáng)對(duì)黨的信念 的認(rèn)同感、與人民的親切感和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感 , 努力成為先進(jìn)生產(chǎn)力 的開拓者、中國先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者和最廣大人民利益的維護(hù)者 . 2、作為新一代

22、的大學(xué)生 , 我們必須正確處理好理論與實(shí)踐的關(guān)系 首先 , 我們要明確實(shí)踐是學(xué)習(xí)知識(shí)理論的目的 . 當(dāng)今社會(huì)復(fù)雜多變、 競爭激烈 , 更要求很強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力 . 如果不明確這一點(diǎn) , 就會(huì)偏離 學(xué)習(xí)的根本目的 , 單純?yōu)榱苏莆諘局R(shí) , 為了考試和分?jǐn)?shù)而學(xué) , 就可 能導(dǎo)致“高分低能”或“混文憑”的結(jié)果 . 其次 , 要加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié) , 我們的能力只有在實(shí)踐中 , 在解決具體問題中形成和提高 . 被動(dòng)地接 受現(xiàn)成的知識(shí)的灌輸 , 死記硬背 , 不可能形成較高的素質(zhì)和能力 . 我們 能力的培養(yǎng)、提高 , 必須通過自己的親身實(shí)踐 , 這是任何人都不能代 替的 . 3、作為新

23、一代的大學(xué)生 , 我們要向身心健康努力 , 既要科學(xué)地生 活 , 鍛煉 , 不斷提高生活質(zhì)量 , 又要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng) , 塑造美好的心靈 . 應(yīng)當(dāng)珍惜自己的生命和健康 , 盡可能地愛護(hù)身體 , 講究衛(wèi)生 , 增強(qiáng)體質(zhì) . 同時(shí) , 人又要有健康的心理 , 要有自尊、獨(dú)立、平等、自信、自律、 堅(jiān)強(qiáng)、寬容、樂觀等良好的心理品質(zhì) . 在現(xiàn)代 , 心理是否健康已成為 衡量健康的一方面標(biāo)準(zhǔn) . 即使一個(gè)人身體殘疾或患有疾病 , 但只要有 健康的心理 , 不自卑 , 不自暴自棄 , 照樣可以成為對(duì)社會(huì)有用的人 , 可 以生活得快樂 , 幸福 . 相反 , 即使一個(gè)人有健康的體魄 , 但心理不

24、健康 , 心理承受能力差 , 自我調(diào)節(jié)能力弱 , 他的生活不會(huì)開心 , 甚至可能逐漸 損害身體健康 . 4、作為新一代大學(xué)生作為大學(xué)生 , 我們要以積極的心態(tài)和科學(xué)的 方法 , 不斷陶冶人性 , 健全人格 , 提高素質(zhì)和能力 , 發(fā)揚(yáng)解放思想、實(shí) 事求是、緊跟時(shí)代、勇于創(chuàng)新的精神；艱苦奮斗、務(wù)求實(shí)效、淡泊 名利、無私奉獻(xiàn)的精神 , 堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化和加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一 , 學(xué)習(xí)書本知識(shí)和投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一 , 實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和服務(wù)祖國人民 的統(tǒng)一 , 樹立遠(yuǎn)大理想和進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一 , 把自己培養(yǎng)成為理想 遠(yuǎn)大、熱愛祖國、追求真理、勇于創(chuàng)新、全面發(fā)展的人 , 在改革開放 和

25、現(xiàn)代化建設(shè)的廣闊舞臺(tái)上 , 充分發(fā)揮自己的聰明才智 , 展現(xiàn)自己的 人生價(jià)值 , 努力創(chuàng)造無愧于時(shí)代和人民的業(yè)績 , 實(shí)現(xiàn)人的全面、協(xié)調(diào) 和可持續(xù)的發(fā)展 . 做一個(gè)有責(zé)任心的人 , 做一個(gè)無愧無悔的人 , 作為大 學(xué)生 , 生在一個(gè)和平年代的大學(xué)生 , 肩負(fù)起應(yīng)有的歷史使命 , 才能使人 散發(fā)光彩 . 總之 , 我們要著眼于自身的全面發(fā)展 , 認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大精神 , 用“三個(gè)代表”的自覺性和堅(jiān)定性 , 提高自己的政治水平、政策水平 和綜合素質(zhì) : 加強(qiáng)科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神的學(xué)習(xí) 樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀 : 積極倡導(dǎo)愛國主義、集體主義、 社會(huì)主義

26、思想 , 反對(duì)、抵制各種拜金主義、享樂主義、極端利己主義 等腐朽思想 : 加強(qiáng)自身修養(yǎng) , 培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)、較強(qiáng)的法紀(jì)觀念 , 提高心理素質(zhì) , 形成堅(jiān)強(qiáng)的意志、健全的人格 , 克服價(jià)值觀念混亂、 理想信仰迷惘、政治意識(shí)淡化、道德行為失范的現(xiàn)象 , 在今后人生的 奮斗的征途中 , 一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一、學(xué) 習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值服務(wù)祖國人民的 統(tǒng)一樹立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一 , 扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地學(xué) 習(xí)好本領(lǐng) , 練好基本功 , 掌握新的知識(shí) , 使自己成為理想遠(yuǎn)大、熱愛祖 國、追求真理、勇于創(chuàng)新的人 , 德才兼?zhèn)?、全面發(fā)

27、展的人 , 視野開拓、 胸懷寬廣的人 , 知行統(tǒng)一、腳踏實(shí)地的人 , 為中國特色的社會(huì)主義事 業(yè) , 貢獻(xiàn)自己的力量！ 第 4 篇 : 形勢(shì)與政策心得體會(huì) 通過《形勢(shì) , 政策》這門課學(xué)習(xí) , 國形勢(shì)政策有更深刻、更全面、 更真實(shí)解 , 使受益匪淺 , 感觸良 . 《形勢(shì)與政策》這門課 , 幫助我們大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國家的政治、 經(jīng)濟(jì)形勢(shì) , 以及國家改革與發(fā)展所處的國際環(huán)境、時(shí)代背景 , 正確理 解黨的基本路線、重大方針和政策 , 正確分析社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題 , 激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情 , 增強(qiáng)其民族自信心和社會(huì)責(zé)任感 , 把握未 來 , 勤奮學(xué)習(xí) , 成才報(bào)國 . 一、引

28、導(dǎo)和幫助我們掌握認(rèn)識(shí)形勢(shì)與政策問題的基本理論和基礎(chǔ) 知識(shí) , 包括馬克思主義的形勢(shì)與政策觀、科學(xué)分析形勢(shì)與政策的方法 論、形勢(shì)發(fā)展變化的規(guī)律、政策的產(chǎn)生和發(fā)展、政策的本質(zhì)和特征 等基礎(chǔ)知識(shí) . 二、引導(dǎo)和幫助我們掌握黨的路線方針政策的基本內(nèi)容 , 了解我 國改革開放以來形成的一系列政策和建設(shè)中國特色社會(huì)主義進(jìn)程中 不斷完善的政策體系 . 培養(yǎng)我們掌握正確分析形勢(shì)和理解政策的能力 特別是對(duì)國內(nèi)外重大事件、敏感問題、社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題 的思考、分析和判斷能力 . 三、培養(yǎng)學(xué)生掌握正確分析形勢(shì)和理解政策的能力 , 特別是對(duì)國 內(nèi)外重大事件、敏感問題、社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題

29、的思考、分 析和判斷能力 . 四、通過社會(huì)實(shí)踐讓我們感知國情民意 , 體會(huì)黨的路線方針政策 的實(shí)踐 , 把對(duì)形勢(shì)與政策的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到黨和國家的科學(xué)判斷上和正確 決策上 , 把握正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀 . 我認(rèn)識(shí)到 , 形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展 , 對(duì)我們具有重要意義 . 史 有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰” , 今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰” . 社會(huì)歷史的大 發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限 , 制約著可選擇度 , 決 定著大學(xué)生成功的機(jī)率 , 影響很具體 , 也很深遠(yuǎn) . 因此 , 我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn) 識(shí)和把握形勢(shì)與政策（） . 形勢(shì)是制定政策的依據(jù) , 政策影響形勢(shì)的 發(fā)展 .

30、我們必須吃透政策的原意 , 懂得靈活變通 , 具備創(chuàng)新能力 . 與此 同時(shí) , 我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策 , 發(fā)展自我 : 找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo) , 結(jié) 合自己的優(yōu)勢(shì) , 定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個(gè)人目標(biāo) , 制定切 實(shí)可行的方案 , 努力奮斗 , 構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系 , 拓展素質(zhì) , 不斷提高個(gè) 人能力 , 打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生；利用形勢(shì)與政策 為我所用 , 形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力 , 培養(yǎng) 超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí) , “藝高人膽大 , 膽大藝更高” , 利用形 勢(shì)與政策 , 實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展 . 樹立一個(gè)遠(yuǎn)大理想 , 做一個(gè)成功人士！

31、 當(dāng)今世界飛速發(fā)展 , “兩耳不聞窗外事 , 一心只讀圣賢書”過時(shí)了 地球村的變化日新月異 . 生在當(dāng)代 , 作為大學(xué)生的我們 , 豈能做那四角 的書柜？拋掉陳舊的觀念 , 擁抱外面精彩的世界 , 才是我們應(yīng)該做的 . 青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量 . 無論是人類社會(huì)發(fā) 展的歷程中 , 還是中華民族發(fā)展的歷程中 , 青年都發(fā)揮了重要作用 . 而 大學(xué)生是青年中 , 知識(shí)層次較高 , 最具潛力 , 最有創(chuàng)造性的群體 , 因此 , 當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向 , 將直接影響到國家的未來 , 事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局 . 高等學(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容 是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分 重要的方面 , 它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界 , 認(rèn)識(shí)了中國 , 認(rèn)識(shí)了我們 與世界的差距 , 以及我們自身的不足 , 使我在思想上邁進(jìn)了一大步 .