2019-2020年中考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 九下第三單元第二次世界大戰(zhàn)練習(xí).doc
《2019-2020年中考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 九下第三單元第二次世界大戰(zhàn)練習(xí).doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年中考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 九下第三單元第二次世界大戰(zhàn)練習(xí).doc(2頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年中考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 九下第三單元第二次世界大戰(zhàn)練習(xí) 一.選擇題 1. 1938年,捷克斯洛伐克外長說:“我不知道你們的國家是否會(huì)從……決定中得到好處,但肯定無疑的是,我們不會(huì)是最后一個(gè)受害者……”這里的“決定”出自( ) A.《九國公約》 B.慕尼黑會(huì)議 C.《凡爾賽和約》 D.雅爾塔會(huì)議 2.德國入侵波蘭后,許多人提出了疑問:“他們(指英國、法國)扔出了兩個(gè)‘小孩’(指奧地利和捷克斯洛伐克),再扔出另一個(gè)‘小孩’(指波蘭)給‘狼群’以求躲避災(zāi)難的政策還能有收益嗎?”材料中的“政策”應(yīng)是( ) A.殖民擴(kuò)張政策 B.委任統(tǒng)治政策 C.綏靖政策 D.“冷戰(zhàn)”政策 3.下圖為丘吉爾在1940年5月就任首相時(shí)的演講。請(qǐng)問丘吉爾所說的“勝利”是( ) A.?dāng)[脫經(jīng)濟(jì)危機(jī) B.反法西斯戰(zhàn)爭 C.爭霸世界 D.搶占殖民地 “我們的目的是什么?我可以用一個(gè)詞來答復(fù):勝利——不惜一切代價(jià)去爭取勝利。無論多么恐怖,也要爭取勝利。因?yàn)闆]有勝利就沒有生存……” 4.下面是某中學(xué)歷史興趣小組制作的一個(gè)反映世界史上重要會(huì)議的年代尺。在這個(gè)年代尺上標(biāo)出的會(huì)議中,決定對(duì)德國實(shí)行軍事占領(lǐng)及蘇聯(lián)參加對(duì)日本法西斯作戰(zhàn)的是( ) 二.非選擇題 5. “70多年前爆發(fā)的第二次世界大戰(zhàn),給世界和平帶來空前的災(zāi)難。世界各國人民同仇敵愾,攜手反法西斯侵略,保衛(wèi)世界和平;與此同時(shí),中國人民同日本侵略者進(jìn)行了8年艱苦卓絕的斗爭,……我們不會(huì)忘記,大批蘇聯(lián)紅軍遠(yuǎn)赴中國東北戰(zhàn)場(chǎng),同中國軍民肩并肩對(duì)日作戰(zhàn),為中國奪取抗日戰(zhàn)爭最終勝利作出了重要貢獻(xiàn)。” —胡錦濤會(huì)見參加抗日戰(zhàn)爭的俄羅斯老戰(zhàn)士時(shí)講話 請(qǐng)回答: (1)國際反法西斯聯(lián)盟建立的標(biāo)志是什么?開辟了歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)的軍事行動(dòng)指什么? (2)“蘇聯(lián)紅軍遠(yuǎn)赴中國東北……”是哪次會(huì)議的決定? (3)“8年艱苦卓絕的斗爭”開始于哪一事件? 列舉中國軍民抗擊日本侵略并取得勝利的重大戰(zhàn)役兩例。 (4)回顧這場(chǎng)戰(zhàn)爭,你有什么感想?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年中考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 九下第三單元第二次世界大戰(zhàn)練習(xí) 2019 2020 年中 歷史 一輪 復(fù)習(xí) 第三 單元 第二次世界大戰(zhàn) 練習(xí)
鏈接地址:http://www.820124.com/p-2665123.html