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2019-2020年高考語文一輪復(fù)習(xí)小說閱讀同步閱讀的相關(guān)內(nèi)容教學(xué)案 一、小說的基本知識 1、小說的定義：是一種敘事文學(xué)形式。它以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活。 2、小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境 （1）塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段。小說的人物形象多為虛構(gòu)，往往是雜取種種人，合成一個。小說的人物具有典型性，因為從生活中許多同類原型中擷取典型因素創(chuàng)造出來的角色，必然比生活中的人更鮮明突出。常見的塑造人物形象的方法：肖像描寫、心理描寫、行動描寫、語言描寫、環(huán)境描寫以及正面描寫、側(cè)面描寫等。 （2）小說情節(jié)起著展示人物性格、表現(xiàn)作品主題的作用，它一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等四部分，還有的包括序幕、尾聲。小說的主題思想需要在情節(jié)的發(fā)展過程中展現(xiàn)出來，有的小說甚至有多條線索多種矛盾相互交錯，要準(zhǔn)確地理解作品的主題，必須理清作品的線索和情節(jié)。分析情節(jié)，要善于把握故事發(fā)生的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局這四個環(huán)節(jié)，并能概括各部分的要義，為提煉主題思想做準(zhǔn)備。同時，我們還須從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象，因為情節(jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷史，在事件發(fā)展的過程中，才能顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東西來，離開了情節(jié)，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物性格特征。要了解人物性格，必須透過情節(jié)中發(fā)生的事情這種外在現(xiàn)象去剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)。 （3）環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。社會環(huán)境主要交代作品的時代背景；自然環(huán)境主要人物活動的時間、地點、景物，用以烘托氣氛、表現(xiàn)人物感情等。 二、考點內(nèi)容 文學(xué)類文本閱讀及其相應(yīng)的能力層級如下： 　　閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊含的民族心理和人文精神。 1、分析綜合 C （1）分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題； （2）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。 2、鑒賞評價 D ?。?）體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力； ?。?）欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。 ?。?）對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價。 3、探究 F ?。?）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊 ?。?）探討作品中蘊含的民族心理和人文精神； ?。?）對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。 三、小說閱讀方法 1、縱觀全篇、把握主旨。 2、理清脈絡(luò)、劃分層次。 3、檢索范圍、準(zhǔn)確摘取。 4、綜合分析、全面考查。 5、認(rèn)清手法、明確作用。 四、考點解析——情節(jié)結(jié)構(gòu) （一）概括作品情節(jié)結(jié)構(gòu) 1、【常見題型】 （1）用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)。 （2）文中共寫了哪幾件事?請依次加以概括。 （3）這篇小說的情節(jié)是如何展開的?請概括回答。 （4）概括小說的部分內(nèi)容(包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面) 2、【常見回答】 （1）一句話概括情節(jié)式：答案主要用概括性的語句表述小說的主要情節(jié)，一般形式是：什么人在什么時間，什么地點，做了什么事情。如有必要，可再加上該事情的結(jié)果和產(chǎn)生的影響。 （2）分點概括情節(jié)式：可按情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局概述；也可按小說的線索概述；也可按場景的變化概述；還可以人物的情緒變化為脈絡(luò)去概述。 （二）分析情節(jié)作用 情節(jié)是小說中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事件,它是生活片斷的有機(jī)剪輯,又是矛盾發(fā)生、發(fā)展的過程。把握好故事情節(jié),是讀懂小說的關(guān)鍵。可抓住小說的事、物、人、情、時間、空間等線索,理清小說的矛盾沖突,體會情節(jié)對人物形象的塑造及主題的揭示所起到的作用。 1、【常見題型】 （1）小說敘寫某一情節(jié),有什么作用?請作簡要分析。 （2）簡要分析小說情節(jié)的特點(雙線交織、懸念、曲折性、合理性等)及作用。 （3）作者反復(fù)寫某一情節(jié),有什么作用?作者寫某一段,對展開情節(jié)有什么作用? 2、【常見回答】 情節(jié)的兩大作用：展現(xiàn)人物性格，表現(xiàn)作品主題。這是就全篇情節(jié)而言，如果就某一情節(jié)而言，還應(yīng)考慮對上下文情節(jié)的作用，有時也可站在讀者的位置上考慮其作用。 具體為四個方面： 人物：展現(xiàn)或突出人物的性格。 主旨：表現(xiàn)主旨或深化了主題。 讀者：懸念、留白、讓讀者了解人物。 情節(jié)：如某情節(jié)多次出現(xiàn)：一波三折，引人入勝，增強(qiáng)故事情節(jié)的戲劇性、可讀性；貫穿全文（線索）。如出現(xiàn)在開頭：懸念、閱讀興趣、鋪墊、引出下文的什么情節(jié)。如出現(xiàn)在結(jié)尾：照應(yīng)標(biāo)題或呼應(yīng)前文 補敘（使人物形象更加豐滿，讓讀者更全面的了解人物）、使情節(jié)再起波瀾，留白，深化主旨。如開頭、結(jié)尾都出現(xiàn)：首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整、緊湊。如在中間：鋪墊、伏筆、推動情節(jié)發(fā)展或加速情節(jié)發(fā)展、給下文的什么情節(jié)提高依據(jù)。 五、考點解析——人物形象 （一）小說人物形象概括題 1、小說人物的鑒賞要領(lǐng) 小說的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會生活的某些本質(zhì)方面,從而表現(xiàn)作品的主題。所以,既要分析小說中的人物形象,又要把握人物描寫的各類方法(外貌描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等),進(jìn)而發(fā)掘出各色人物善惡美丑的精神世界。 我們對小說人物的鑒賞主要從三個方面入手。 第一，人物的性格總是通過描寫手段表現(xiàn)出來的。小說刻畫人物的主要方法，是通過描寫人物的語言、行動和心理來表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的。俗話說：“言為心聲”，即人物語言是人物思想性格的表白，至于人物心理活動的描寫，則更是直接表白了。另一方面，作品中人物的行動，又是人物思想性格的生動表現(xiàn)，此外，小說描寫人物的方法還有肖像描寫、神情描寫、細(xì)節(jié)描寫等。既有概括的介紹，也有具體的描繪；既有正面描寫，也有側(cè)面烘托。分析人物形象時一定要抓住這些具體的描寫語句去揣摩、領(lǐng)悟。 第二，小說里的人物都是在一定的背景下活動的，因此，分析人物形象，我們還要聯(lián)系人物活動的社會歷史背景和文中的自然環(huán)境。既準(zhǔn)確把握人物鮮明的個性，又深切理解人物的社會意義（共性）。既要善于從自然環(huán)境的描寫中體會人物的情感、心境等，又要善于從人物間的相互關(guān)系、人物與環(huán)境的關(guān)系中了解人物的性格特征。 第三，人物性格也常用抑揚、虛實、對比、襯托等塑造人物的傳統(tǒng)手法揭示出來。 另外，確立小說的主人公是誰很重要，可從五個方面進(jìn)行分析：有的作品的標(biāo)題就指明了主人公，最能傳達(dá)主題思想的人物是主人公，與情節(jié)聯(lián)系密切的是主人公，作者極力刻畫出的栩栩如生的人物是主人公，作者用墨最多的人物往往是主人公。如《面包》的主人公是妻子而不是丈夫。 2、常見命題方式： ① 小說的主人公是什么樣的人？請結(jié)合小說的具體內(nèi)容分析。②某某是一個什么樣的人，請簡要分析其性格特點。③ 試析某某人物的形象。 3、答案組織模式： ①一個總括句（人物身份）+分述性格特點型 ②單句下定義型 ③分點概括型 （二）人物形象的作用分析題 小說的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會生活的某些本質(zhì)方面,從而表現(xiàn)作品的主題的。分析小說人物的作用,要挖掘其典型性,把握人物性格特征所折射出來的社會歷史的內(nèi)涵,明確其對現(xiàn)實生活中人們思想的引導(dǎo)作用。 1、主要人物的作用 命題形式及思路引導(dǎo)： （1）小說塑造某一人物對小說主題的作用。 ——要考慮情節(jié)的推進(jìn)和主題的體現(xiàn)兩個方面。 （2）小說中的細(xì)節(jié)描寫、對話描寫、肖像描寫等有怎樣的作用? ——首先要總結(jié)這些描寫的內(nèi)容,分析它們對人物形象塑造的作用,然后依次考慮對情節(jié)、對主題的作用。 （3） 你認(rèn)為作者塑造的人物形象有怎樣的社會意義?請結(jié)合文章內(nèi)容分析。 ——首先要結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性,然后結(jié)合社會現(xiàn)實深切理解人物對當(dāng)代社會的思想指導(dǎo)等方面的作用。 （4） 請簡要分析某一人物形象的藝術(shù)價值。 ——結(jié)合社會現(xiàn)實,分析人物形象折射的社會現(xiàn)象及給人們帶來的某種啟示。 2、次要人物的作用：襯托主要人物；推動情節(jié)發(fā)展；暗示主題；若是線索人物，就是貫穿全文的線索；若是第一人稱，就有見證作用。 3、物象的作用： 人物：突出人物性格； 主題：揭示深化主題； 情節(jié)：敘事的焦點，串聯(lián)故事情節(jié)。若物象反復(fù)出現(xiàn)，就成了文章的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩? 六、考點解析——環(huán)境描寫 （一）環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個重要內(nèi)容，小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。社會環(huán)境描寫對揭示小說的中心有著舉足輕重的作用，但自然環(huán)境描寫的作用也不可忽視。恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫有助于人物的刻畫和主題的表達(dá)，也有助于情節(jié)的推進(jìn)。 （二）環(huán)境描寫的作用 分析環(huán)境描寫作用時，需要從四大方面考慮：環(huán)境本身、人物、情節(jié)、主題。 ①交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點。（社會環(huán)境） ②暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情。（社會環(huán)境） ③為刻畫人物作鋪墊、打基礎(chǔ)； （自然環(huán)境） ④渲染氣氛，烘托人物的情感，表現(xiàn)人物性格；（ 自然環(huán)境） ⑤襯托人物。 ⑥奠定情感基調(diào)；（ 自然環(huán)境） ⑦暗示或深化或烘托主題；（自然環(huán)境或社會環(huán)境） ⑧伏筆、鋪墊、轉(zhuǎn)換情節(jié)或者推動情節(jié)發(fā)展。（自然環(huán)境） 若是社會環(huán)境，考慮前兩點。外加引出下文，或為人物的出場做準(zhǔn)備等。若是自然環(huán)境，可這樣思考：這些描寫寫出了怎樣的環(huán)境特點，渲染了一種怎樣的氣氛，襯托了怎樣的人物或烘托了人物怎樣的心境或情感，暗示或烘托了怎樣的主題（類似詩歌鑒賞情景關(guān)系題的答題思路，即從景到人到主旨的過程。）如是結(jié)構(gòu)上的作用,，則考慮是伏筆、鋪墊、轉(zhuǎn)換情節(jié)或者推動情節(jié)發(fā)展或加速情節(jié)發(fā)展或給下文的什么情節(jié)提高依據(jù)等。 分析環(huán)境描寫的作用時一定要捕捉第一閱讀感受，用自己的語言組織答案，避免貼標(biāo)簽。 七、考點解析——藝術(shù)技巧 （一）表達(dá)技巧這一考點可能出現(xiàn)的題型主要有下面幾種： ①文中特有的表達(dá)方式(敘述、描寫、說明、議論、抒情)是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；②文中運用了什么表現(xiàn)手法(細(xì)節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、欲抑先揚、先抑后揚、巧合等)，以及用它塑造形象時所起的作用； ③明確各種修辭方法的特點和作用； ④結(jié)構(gòu)方式(前后照應(yīng)、創(chuàng)造懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點題)； ⑤在語言運用上有何特點(例如，語言精練、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣)。 對小說表達(dá)技巧性的題目，在組織答案時一般遵從如下思路： ①小說用了什么方法。②表達(dá)了什么內(nèi)容。③有何效果或作用。 （二）對小說表達(dá)技巧的分析鑒賞主要從以下五個方面進(jìn)行分析：表達(dá)方式、修辭方法、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)方式、語言特色。 下面重點從表達(dá)方式、表現(xiàn)手法和語言特色三方面進(jìn)行解讀。 考點一：表達(dá)方式 表達(dá)方式也叫表達(dá)方法，其內(nèi)涵包括敘述、描寫、說明、議論、抒情五個方面，其中敘述與描寫是常見的表達(dá)方式。 1．?dāng)⑹? （1）敘述方式及作用 ①順敘：按時間(空間)順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。 ②倒敘：不按時間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。 ③插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件作必要的補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿。 ④補敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文作某些交代，照應(yīng)上下文。 （2）敘述人稱 敘述人稱主要有第一人稱“我”和第三人稱“他”。第一人稱的敘述只能局限于敘述人的所見所聞，與有限視角一樣會受到一定的敘述限制，但它能使小說顯得真實親切，拉近與讀者的距離，同時便于抒發(fā)感情。第三人稱的敘述則較為自由，不受時間和空間限制，能比較直接客觀地展現(xiàn)生活。 2．描寫 描寫類型及作用 (1)正面描寫：直接描寫人物外貌、語言、心理和行動。 (2)側(cè)面描寫：從對其他人物、事件的敘述和描寫中渲染氣氛、烘托人物。包括環(huán)境描寫和周圍人物的反應(yīng)、評價等。 (3)細(xì)節(jié)描寫：抓住生活中細(xì)微而具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪。作用是豐富人物形象，使人物描寫有血有肉有靈魂。寫人則如見其人，寫景則如臨其境。 細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié)加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。它是最生動、最有表現(xiàn)力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假惡丑和盤托出，讓讀者欣賞評價。細(xì)節(jié)描寫在文章描寫中的地位看似閑筆或贅筆，信手拈來，無關(guān)緊要，可有可無，但都是作者精心的設(shè)置和安排，不能隨意取代。一篇文章，恰到好處地運用細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。 考點二：表現(xiàn)手法 小說常見的表現(xiàn)手法有抑揚、對比、襯托、象征、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合、突轉(zhuǎn)等。 1．烘托、襯托和對比 “烘托”是指通過側(cè)面描寫，使所要表現(xiàn)的對象鮮明突出的表現(xiàn)手法。側(cè)面描寫也叫間接描寫，即通過對周圍人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)主要對象?！昂嫱小迸c“襯托”不同，“烘托”是通過別的事物把想要表達(dá)的事物寫出來，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。而“襯托”是兩種事物都寫。 “襯托”和“對比”的區(qū)別在于：對比是相反或相似的兩種事物互相比 照，以共同表現(xiàn)某種思想或意境，對比雙方不分主次；而襯托是以次要事物為陪襯突出一個主要事物，一方是工具，一方是目的。兩者主次分明。 2．“象征”和“比喻”的區(qū)別 比喻和象征是不同的，它們的區(qū)別表現(xiàn)在三個方面： ①兩者的表現(xiàn)手段不同：象征的象征體與本體之間要求“神似”，比喻的喻體和本體之間則要求“形似”。 ②兩者介紹的對象不同：象征是以物示義，即不把意思直接說出，而讓讀者去理解；比喻是以物比物，比喻的對象一般是讓人看得見、聽得見或摸得著的一種具體事物、具體人。 ③兩者范圍大小不同：象征是文學(xué)創(chuàng)作中的一種表現(xiàn)手法，它的對象是整篇的文章，至少是文章中的一大段話，因此在范圍上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了比喻涉及的范圍；比喻的范圍比較小，一般局限于一兩個句子中。 考點三：鑒賞語言特色 鑒賞小說語言表達(dá)特色題目，注意從以下幾個方面思考： 1．詞語的錘煉。準(zhǔn)確、簡練、生動、形象，疊音詞、擬聲詞、有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、副詞等。 2．句式的選擇。長短句的交錯運用，整句(對偶句、排比句、四字格短語)、散句(句子參差不齊、長短不一)的運用。 3．手法的運用 (1)修辭格的運用。比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問、頂真、互文、反語。 (2)表達(dá)方式的運用。敘述、議論、描寫(多角度描寫、色彩方面、動靜方面、點面結(jié)合、細(xì)描和白描等)。 4．整體的語言風(fēng)格。平實、清新、華麗、幽默、辛辣、自然、簡潔明快、含蓄深沉、寓莊于諧、口語化、生動形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。 小結(jié)：品析小說表達(dá)技巧題同散文“鑒賞表達(dá)特色”題做起來沒有多少區(qū)別，同樣包含了三段式：技巧、內(nèi)容、效果，即運用了什么技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么效果。不過，它還有自身特點： 1．一定要注意文章對人物自身的描寫技巧，如肖像、心理、動作(細(xì)節(jié))、語言等，更要注意人物間的相互對比、映襯技巧及環(huán)境襯托作用，即正面描寫和側(cè)面描寫，實寫和虛寫。 2．小說刻畫人物的表現(xiàn)手法靈活多變，它可以包羅其他藝術(shù)體裁的所有寫法，分析時要注意視野的廣闊。但重點應(yīng)放在情節(jié)、環(huán)境、細(xì)節(jié)、人物、表現(xiàn)手法上。 3．對內(nèi)容和效果的分析一般要緊緊扣住小說四要素——情節(jié)、人物、環(huán)境、主題作答。另外，從表達(dá)效果切入，可從兩方面考慮：一是從表達(dá)者的“表達(dá)視角”考慮，分析“表達(dá)作用”；二是從閱讀者方面考慮，看作者這樣寫可以對讀者的閱讀產(chǎn)生什么樣的積極效果。這樣全盤考慮，會收到事半功倍之效。 4．小說語言鑒賞常見題型 本文語言有什么特點，有什么表達(dá)效果，可從如下幾方面作答：(1)描寫如見其人、如聽其言，讀者有身臨其境的藝術(shù)效果；(2)人物語言個性化，顯示了人物性格；(3)語言簡潔、傳神；(4)語言風(fēng)格或幽默風(fēng)趣，或典雅莊重，或含蓄凝練等。 八、考點解析——小說題目與主題 （一）小說題目 1、命題形式 （1）XX標(biāo)題有什么含義。 （2）XX作為小說的標(biāo)題，意蘊豐富。請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫? （3）這篇小說的題目改成“XX”好不好，請談?wù)勀愕挠^點和具體理由。 （4）小說題為“XX”，但寫別的文字多，結(jié)合全文探究作者安排的理由。 （5）這篇小說以“XX”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)、題材選擇等多方面的考慮。請選擇一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析。 2、答題指導(dǎo)： 從人物、情節(jié)、環(huán)境、主旨、手法五大方面考慮。 3、知識儲備：小說題目的常見作用 小說標(biāo)題的一般作用由標(biāo)題類型而定，概括起來主要有如下作用： ①交代主要的人物形象，如《我的叔叔于勒》。 ②交代故事發(fā)生的環(huán)境，如《故鄉(xiāng)》《邊城》等。 ③概括小說主要事件，如《范進(jìn)中舉》、《林黛玉進(jìn)賈府》等。 ④設(shè)懸念，引起閱讀的興趣。如海明威的《喪鐘為誰而鳴》。 ⑤貫穿全文起線索作用，如《項鏈》、《藥》《面包》等。（指向情節(jié)結(jié)構(gòu)） ⑥具有象征意義，揭示小說主題，畫龍點睛，如《洗澡》、《子夜》、《紅與黑》等。（指向主題） ⑦使人物形象更加鮮明突出，如《變色龍》（指向人物形象） （二）小說主題 1、命題方式： ①從某某故事中你認(rèn)識到了一個什么樣的社會現(xiàn)實。 ②小說寫了一個故事，請?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N和作者的情感傾向。 ③有人說這篇小說反映了這樣一個主題，又有人說這篇小說反映了那樣一個主題，你認(rèn)為是什么主題，請結(jié)合小說的內(nèi)容具體分析。 2、答題指導(dǎo) （1）根據(jù)小說的情節(jié)和人物形象分析主題。 （2）聯(lián)系小說描寫的典型環(huán)境分析主題。 （3）結(jié)合作者的生平、創(chuàng)作動機(jī)和寫作的時代背景分析主題，即知人論世。 （4）據(jù)作者對人物描寫的語言的感情色彩分析主題。 把握主題時，不從作品的客觀實際出發(fā)，不能避免認(rèn)識上的偏見和情感、情緒上的偏激，沒有認(rèn)真閱讀原文，拿自己已知的道理去硬套，評價作品缺乏針對性，這是學(xué)生做這類題最大的誤區(qū)。 九、考點解析——“探究性”試題的解題應(yīng)對策略 1、探究要掌握正確的賞評標(biāo)準(zhǔn)和思維方法。 一定的思想理論水平、正確的審美觀和健康的審美情趣是我們鑒賞評價文學(xué)作品的準(zhǔn)繩，沒有客觀正確的標(biāo)準(zhǔn)就難免人云亦云。同時要運用正確的思維方法，要辯證地、歷史地、全面地、聯(lián)系地、發(fā)展地分析，不可以偏概全、求全責(zé)備、主觀臆斷。 答題思路可概括為：觀點——引據(jù)——論述——小結(jié)。 觀點：明白無誤地表明觀點。這是第一個得分點。 引據(jù)：恰當(dāng)引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實狀況。論述：整合信息，分條陳述，要點須全面，陳述有條理。 小結(jié)：歸結(jié)回扣觀點，簡要作結(jié)。 作為綜合闡述題，觀點明確，言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點。 總之：①知人論世，結(jié)合具體的社會歷史背景解讀文本。 ②了解文本特征，從結(jié)構(gòu)要素方面把握文本基本內(nèi)容。 ③闡釋文本意蘊，發(fā)掘文本特色。 ④基于文本，超越文本，獨立探究。 2、“探究性”試題的解題應(yīng)對策略 答題技巧之一：答題的第一句話亮出自己的觀點。（得1分） 探究性試題觀點從何而來？老師的回答是：從題干來。探究性試題的題干會給我們暗示，一般說來，題干會暗示我們，觀點有四種類型： 其一，唯一型。所謂唯一，就是表面上問題有兩種或三種觀點但是只有一種觀點是正確的，考生們只能選擇這一觀點來作答。 其二，選一型。所謂選一，就是問題有兩種或三種觀點，而且每種觀點都獨自成立的命題，考生們可以任意選擇其中一種觀點來作答。如：這篇小小說告訴了我們什么道理？請聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)勀愕目捶?。（從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊） 其三，融合型。所謂融合，就是問題有兩種或三種觀點，但是每種觀點都不能偏廢，考生們只能融合這些觀點來作答。如《舞者之歌》：一個人事業(yè)的成功，有人認(rèn)為天賦是關(guān)鍵，有人則認(rèn)為后天的影響更重要。請以鄧肯為例，談?wù)勀愕目捶?。（必須含有兩者，突出其中一點，不能完全否定其中一點） 其四，自創(chuàng)型。所謂自創(chuàng)，就是問題沒有直接給出觀點，要考生自己思考并形成觀點作答。 面對探究題時，可以先判斷它屬于哪一類型，然后確立觀點。觀點必須明確，態(tài)度必須鮮明，觀點的表述多用判斷語氣的句子，比如“我認(rèn)為……”“我覺得……”“我贊成……”等。