《《作文上的紅雙圈》人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀課件 難忘小學(xué)生活 完整版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《作文上的紅雙圈》人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀課件 難忘小學(xué)生活 完整版（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 作文上的紅雙圈的作者是當(dāng)代作家黃蓓佳。文中提到的補(bǔ)考一文是她的代表作，由于這篇作文的成功，給了作者自信和力量，至此以后陸續(xù)發(fā)表文學(xué)作品，最終成為了知名作家。 文 章 寫(xiě) 了 一 件 什 么 事 ？ 表 現(xiàn) 了 作者 什 么 樣 的 思 想 感 情 ？文 章 寫(xiě) 了 因 為 一 篇 作 文 的成 功 ， 給 了 作 者 自 信 和 力量 ， 自 此 以 后 ， 陸 續(xù) 發(fā) 表文 學(xué) 作 品 ， 最 終 成 為 知 名作 家 一 事 ， 表 達(dá) 了 作 者 對(duì)老 師 的 感 激 之 情 。 引 號(hào) 的 作 用 是 表 示 特 定 的 稱(chēng) 謂 。 這 是 事 情 的 起 因 ， 正 是 因 為 有

2、 了投 稿 ， 才 有 了 后 來(lái) 發(fā) 生 的 一 系 列事 情 。 并 且 影 響 了 “ 我 ” 的 一 生 。 “我 ” 終 于 親 眼 看 到 了 自 己 的 作 文貼 在 報(bào) 欄 里 ， “ 九 十 八 ” 個(gè) 紅 雙 圈更 使 “ 我 ” 激 動(dòng) 不 已 。 最 后 一 句 話(huà)寫(xiě) 出 了 “ 我 ” 對(duì) 老 師 的 感 激 之 情 。 表 達(dá) 了 “ 我 ” 對(duì) 老 師 、 對(duì)母 校 的 感 激 之 情 。 課后練習(xí) 1） 找 出 文 中 心 理 描 寫(xiě) 的 句 子 。 我很興奮，即刻就想去看看，卻又矜持，不愿在同學(xué)面前顯出我的迫不及待。 (2)當(dāng) “ 我 ” 聽(tīng) 說(shuō) 作 文 被

3、貼 在 報(bào) 告 欄上 時(shí) ， “ 我 ” 有 什 么 表 現(xiàn) ？“ 我 很 興 奮 ， 即 刻 就 想 去 看 看 ，卻 又 矜 持 ， 不 愿 在 同 學(xué) 面 前 顯出 我 的 迫 不 及 待 。 3） “ 我 ” 的 作 文 補(bǔ) 考 有 著 怎 樣 一段 補(bǔ) 平 凡 的 經(jīng) 歷 ？ 貼 在 報(bào) 告 欄 上 發(fā) 表 在 縣 辦 刊物 上 發(fā) 表 在 地 區(qū) 刊 物 上 發(fā) 表 在 正 式 刊 物 l （ 4） “ 紅 雙 圈 ” 給 “ 我 ” 這 一 生 帶 來(lái) 了怎 樣 的 影 響 ？“我 ” 在 紅 雙 圈 的 鼓 勵(lì)下 ， 走 上 了 文 學(xué) 創(chuàng) 作 的道 路 ， 最 終 成 為 作 家 。 作 文 補(bǔ) 考 可 以 說(shuō) 是 作 者成 長(zhǎng) 中 的 一 塊 里 程 碑 ， 而 老 師 的九 十 八 個(gè) 紅 雙 圈 ， 則 開(kāi) 啟 了 她 文學(xué) 創(chuàng) 作 的 大 門(mén) 。 有 時(shí) 候 ， 成 功 就來(lái) 自 于 一 點(diǎn) 小 小 的 鼓 勵(lì) 。 文 章 以小 見(jiàn) 大 ， 從 一 篇 作 文 上 的 紅 雙 圈 ，贊 頌 老 師 對(duì) 自 己 人 生 的 引 領(lǐng) 作 用 。課 文 簡(jiǎn) 析