《第13課時(shí) 整理復(fù)習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第13課時(shí) 整理復(fù)習(xí)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《整理復(fù)習(xí)》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、讓學(xué)生經(jīng)歷系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程，并在這個(gè)過程中進(jìn)一步感受不同的數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和相似內(nèi)容之間的差異。 2、引導(dǎo)學(xué)生加深所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，進(jìn)一步提高知識(shí)掌握水平。 3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)整理復(fù)習(xí)的方法初步培養(yǎng)學(xué)生歸納整理總結(jié)的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。 重點(diǎn)：使學(xué)生熟練計(jì)算。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己整理所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的方法。 導(dǎo)學(xué)流程 一、導(dǎo)入 請(qǐng)小朋友想一想：我們本單元學(xué)過了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？今天這節(jié)課我們要把學(xué)過的這些知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，比一比哪個(gè)小朋友學(xué)得好。 二、導(dǎo)學(xué) 1、猜一猜。 出示第1題 主題圖。 小朋友們看，圖上畫了些什么？他們分別說些什么？你能不能根據(jù)他們的談話內(nèi)容，猜一猜小男孩住在幾層？小女孩呢？你是怎么知道的？ 2、聯(lián)系生活，說一說你的家住在哪道街？幾號(hào)樓？幾單元？幾層？學(xué)生踴躍發(fā)言，介紹自己的住址。 三、導(dǎo)疑導(dǎo)疏 師：我們已經(jīng)學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的組成，你都知道哪些數(shù)的組成？ 同桌兩人共同表演，用拍手或?qū)诹畹男问礁嬖V給大家，好不好？ 學(xué)生活動(dòng)，上臺(tái)展示。 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書出10以內(nèi)各數(shù)的組成。 自行探究，找出規(guī)律 師：咱們來做“小小郵遞員”的游戲，好嗎？ 一生扮演郵遞員小鹿（頭戴頭飾，肩背郵包）。今天，小鹿送的信可真多呀！這些信的信封上寫著10以內(nèi)的加法算式，如果你能算出得數(shù)是幾，就送到黑板上的幾號(hào)信箱。師：小朋友們看，黑板上的信都是10以內(nèi)的加法算式，這些算式排列在一起，你們有什么感覺？ 怎么排列比較好？（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，重新排列。）這是小朋友們自己整理出的10以內(nèi)數(shù)的加法表，仔細(xì)觀察，說一說，豎看、橫看、斜看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 師：根據(jù)算式的特點(diǎn)和規(guī)律，你想想用什么辦法能很快記住它？ 師：表中寫出一些減法算式，還有一些減法算式?jīng)]有寫出來。大家仔細(xì)觀察這個(gè)表，看它是怎樣排列的，然后按表中確定的排列順序把其余的減法算式寫出來。學(xué)生分組邊討論邊完成填表的任務(wù)。 師：請(qǐng)大家根據(jù)剛才填寫算式的過程，看看表里的減法算式是怎樣排列的。順著表上某一行算式的順序，讓學(xué)生很快說出這些算式的得數(shù)。 四、導(dǎo)評(píng) 小朋友們，真了不起，幫智慧爺爺解決了難題，我相信，你們不僅能學(xué)好數(shù)學(xué)，還能用好數(shù)學(xué)，解決好生活中的數(shù)學(xué)問題。