《學(xué)院附中張陳偉練習(xí)使用顯微鏡說課115》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《學(xué)院附中張陳偉練習(xí)使用顯微鏡說課115（23頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 一 節(jié)練 習(xí) 使 用 顯 微 鏡湖 北 文 理 學(xué) 院 附 屬 中 學(xué) 張 陳 偉義 務(wù) 教 育 教 科 書 生 物 學(xué) 七 年 級(jí) 上 冊(cè) 第 二 單 元 第 一 章 板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程教法學(xué)法學(xué)情分析教學(xué)反思教材分析說課流程 教材分析 學(xué)情分析 教法學(xué)法 教學(xué)過程 教學(xué)反思板書設(shè)計(jì) 一、教材地位作用 二、課標(biāo)要求 三、教學(xué)目標(biāo) 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 細(xì) 胞 結(jié) 構(gòu) 是 微 觀 世 界 ， 必 須 借 助 光學(xué) 甚 至 于 電 子 顯 微 鏡 才 能 觀 察 到 。 而 細(xì) 胞又 是 生 物 體 的 基 本 的 結(jié) 構(gòu) 和 功 能 單 位 ， 熟 練地 使 用 顯 微 鏡 ， 成 為 中 學(xué)

2、 生 應(yīng) 該 具 備 的 生 物學(xué) 基 本 技 能 。 因 此 ， 練 習(xí) 使 用 顯 微 鏡 ， 在 生 物 學(xué) 中具 有 重 要 的 地 位 和 作 用 。 教材分析 學(xué)情分析 教法學(xué)法 教學(xué)過程 教學(xué)反思板書設(shè)計(jì) 一、教材地位作用 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 三、教學(xué)目標(biāo)二、課標(biāo)要求1、 面 向 全 體 學(xué) 生2、 提 高 生 物 科 學(xué) 素 養(yǎng) 3、 倡 導(dǎo) 探 究 性 學(xué) 習(xí) 關(guān) 于 顯 微 鏡 課 標(biāo) 要 求 ： 正 確使 用 顯 微 鏡 等 生 物 學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 中 常 用的 工 具 和 儀 器 ， 具 備 一 定 的 實(shí) 驗(yàn)操 作 能 力 。 知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 能

3、獨(dú) 立 使 用 顯 微 鏡 觀 察 標(biāo) 本 ， 培 養(yǎng)學(xué) 生 合 作 與 競(jìng) 爭(zhēng) 的 意 識(shí) 。愛 護(hù) 顯 微 鏡 、 初 步 形 成 學(xué) 生 實(shí) 事求 是 的 科 學(xué) 態(tài) 度 。介 紹 顯 微 鏡 的 構(gòu) 造 和 作 用 ； 學(xué) 會(huì) 規(guī)范 使 用 顯 微 鏡 ， 觀 察 到 清 晰 的 物 像教材分析 學(xué)情分析 教法學(xué)法 教學(xué)過程 教學(xué)反思板書設(shè)計(jì)一、教材地位作用 二、課標(biāo)要求 三、教學(xué)重難點(diǎn)三、教學(xué)目標(biāo) 教材分析 學(xué)情分析 教法學(xué)法 教學(xué)過程 教學(xué)反思板書設(shè)計(jì) 一、教材地位作用 二、課標(biāo)要求 三、教學(xué)目標(biāo) 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重 點(diǎn) ： 知 道 顯 微 鏡 的 使 用 方 法 ； 培 養(yǎng) 學(xué)

4、 生 獨(dú) 立 操 作 顯 微 鏡 的 能 力 。難 點(diǎn) ： 能 夠 規(guī) 范 使 用 光 學(xué) 顯 微 鏡 ， 并 觀 察 到 清 晰 的 物 像 。 教材分析 學(xué)情分析 教法學(xué)法 教學(xué)過程 教學(xué)反思板書設(shè)計(jì) 我 校 七 年 級(jí) 是 標(biāo) 準(zhǔn) 班 額 40人 班 ， 有 利 于 學(xué) 生分 組 實(shí) 驗(yàn) 的 開 展 。 但 學(xué) 生 剛 剛 升 入 中 學(xué) ， 實(shí) 驗(yàn) 操 作 對(duì) 他們 來 說 ， 是 新 興 技 能 ， 操 作 能 力 差 ， 但 上 實(shí) 驗(yàn) 課 的 熱 情卻 很 高 。 加 上 他 們 的 好 奇 心 重 ， 急 于 操 作 。 學(xué) 習(xí) 興 趣 沒有 問 題 。 但 要 上 好 本 課

5、 ， 教 師 要 設(shè) 計(jì) 合 理 ， 沉 穩(wěn) 展 開 各 步 。 教 法學(xué) 法1、教法 2、學(xué)法講 授 法演 示 實(shí) 驗(yàn) 法分 組 實(shí) 驗(yàn) 法 自 主 學(xué) 習(xí) 法動(dòng) 手 實(shí) 踐 法合 作 探 究 法小 組 競(jìng) 賽 法教材分析 學(xué)情分析 教法學(xué)法 教學(xué)過程 教學(xué)反思板書設(shè)計(jì)3、課堂準(zhǔn)備。 學(xué) 生 準(zhǔn) 備 ：1、 預(yù) 習(xí) 書 本 3641頁 內(nèi) 容2、 完 成 導(dǎo) 學(xué) 精 練 3、 熟 記 注 意 事 項(xiàng) 一 情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣二 顯微鏡的結(jié)構(gòu)和作用四 觀察永久玻片 夯實(shí)基礎(chǔ)三 練習(xí)使用顯微鏡教材分析 學(xué)情分析 教法學(xué)法 教學(xué)過程 教學(xué)反思板書設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖：通過顯微鏡下一滴水的視頻導(dǎo)入讓學(xué)生們了

6、解到 一滴水中世界，竟如此豐富多彩，認(rèn)識(shí)到顯微鏡世 界的奇妙,激發(fā)學(xué)生想親自操作使用顯微鏡的興趣.教材分析 學(xué)情分析 教法學(xué)法 教學(xué)過程 教學(xué)反思板書設(shè)計(jì) 一、情景導(dǎo)入激發(fā)興趣 二、顯微鏡結(jié)構(gòu)和作用 三、練習(xí)使用顯微鏡 四、觀察永久玻片標(biāo)本 設(shè) 計(jì) 意 圖 ： 給 學(xué) 生 交 流 與 合 作 的 機(jī) 會(huì) ， 培 養(yǎng) 學(xué) 生 自 學(xué) 能 力 。 使 學(xué) 生 認(rèn) 識(shí) 顯 微 鏡 的 構(gòu) 造 。 教材分析 學(xué)情分析 教法學(xué)法 教學(xué)過程 教學(xué)反思板書設(shè)計(jì) 一、情景導(dǎo)入激發(fā)興趣 二、顯微鏡結(jié)構(gòu)和作用 三、練習(xí)使用顯微鏡 四、觀察永久玻片標(biāo)本 1、 通 過 多 媒 體 課 件 檢 查 預(yù) 習(xí) 效 果 ，引

7、 導(dǎo) 認(rèn) 識(shí) 顯 微 鏡 各 結(jié) 構(gòu) 及 作 用 2、 同 桌 相 互 檢 查 ， 教 師 抽 查識(shí) 記 顯 微 鏡 結(jié) 構(gòu) 及 作 用 課 堂 實(shí) 錄 ： 顯 微 鏡 結(jié) 構(gòu) 要 牢 記 鏡 座 鏡 柱 和 鏡 臂 ， 載 物 臺(tái) 、 遮 光 器 ， 準(zhǔn) 焦 螺 旋 分 粗 細(xì) ， 目 物 鏡 頭 和 鏡 筒 ， 反 光 鏡 和 轉(zhuǎn) 換 器 。設(shè) 計(jì) 意 圖 ： 通 過 不 同 形 式 的 練 習(xí) ， 鞏 固 學(xué) 生 對(duì) 顯 微 鏡 結(jié) 構(gòu) 的 認(rèn) 識(shí) 。教材分析 學(xué)情分析 教法學(xué)法 教學(xué)過程 教學(xué)反思板書設(shè)計(jì) 一、情景導(dǎo)入激發(fā)興趣 二、顯微鏡結(jié)構(gòu)和作用 三、練習(xí)使用顯微鏡 四、觀察永久玻片

8、標(biāo)本 3、 通 過 一 段順 口 溜 對(duì) 顯 微鏡 結(jié) 構(gòu) 進(jìn) 行 總結(jié) 、 進(jìn) 一 步 熟記 顯 微 鏡 結(jié) 構(gòu) 設(shè)計(jì)意圖 落實(shí)知識(shí)是枯燥的，而通過活動(dòng)、通過分 組競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)過程中的快樂。 教材分析 學(xué)情分析 教法學(xué)法 教學(xué)過程 教學(xué)反思板書設(shè)計(jì) 一、情景導(dǎo)入激發(fā)興趣 二、顯微鏡結(jié)構(gòu)和作用 三、練習(xí)使用顯微鏡 四、觀察永久玻片標(biāo)本4、 通 過 “ 連連 看 ” 活 動(dòng)檢 查 各 組 學(xué)生 對(duì) 顯 微 鏡結(jié) 構(gòu) 的 掌 握情 況 落 實(shí)重 點(diǎn) 設(shè) 計(jì) 意 圖 ：充分利用多媒體視頻形象生動(dòng)的特點(diǎn)， 讓學(xué)生先通過顯微鏡的使用視頻了解 顯微鏡的使用步驟 .教材分析 學(xué)情分析 教法學(xué)法 教學(xué)

9、過程 教學(xué)反思板書設(shè)計(jì) 一、情景導(dǎo)入激發(fā)興趣 二、顯微鏡結(jié)構(gòu)和作用 三、練習(xí)使用顯微鏡 四、觀察永久玻片標(biāo)本1、 觀 看視 頻 顯微 鏡 的使 用 設(shè) 計(jì) 意 圖 ： 通 過 不 斷 的 視 覺 沖 擊 ， 讓 學(xué) 生 對(duì) 規(guī) 范 使 用 顯 微 鏡 的 步 驟 有 一 個(gè) 清 晰 的 認(rèn) 識(shí) ， 落 實(shí) 教 學(xué) 重 點(diǎn) . 教材分析 學(xué)情分析 教法學(xué)法 教學(xué)過程 教學(xué)反思板書設(shè)計(jì) 一、情景導(dǎo)入激發(fā)興趣 二、顯微鏡結(jié)構(gòu)和作用 三、練習(xí)使用顯微鏡 四、觀察永久玻片標(biāo)本2、 教 師演 示 ： 使用 顯 微 鏡多 媒 體課 件 同步 展 示 一 取 二 放、三 安 裝 。四 轉(zhuǎn) 低 倍、五 對(duì) 光

10、。六 上 玻 片、七 下 降 。 八 升 鏡 筒、細(xì) 觀 賞 。看 完 低 倍、轉(zhuǎn) 高 倍 。九 退 整 理、十 歸 箱 。 教材分析 學(xué)情分析 教法學(xué)法 教學(xué)過程 教學(xué)反思板書設(shè)計(jì) 一、情景導(dǎo)入激發(fā)興趣 二、顯微鏡結(jié)構(gòu)和作用 三、練習(xí)使用顯微鏡 四、觀察永久玻片標(biāo)本3、 熟 記 顯 微 鏡操 作 歌 訣 ,進(jìn) 一步 熟 記 顯 微 鏡使 用 步 驟 設(shè) 計(jì) 意 圖 ： 分 組 實(shí) 驗(yàn) 探 究 是 本 節(jié) 最 為 重 要 的 一 個(gè) 內(nèi) 容 ， 以 小 組 合作 、 小 組 競(jìng) 爭(zhēng) 方 式 來 達(dá) 到 本 節(jié) 課 目 標(biāo) 的 實(shí) 現(xiàn) 及 重 難 點(diǎn) 的 突 破 。 教材分析 學(xué)情分析 教法學(xué)法

11、 教學(xué)過程 教學(xué)反思板書設(shè)計(jì) 一、情景導(dǎo)入激發(fā)興趣 二、顯微鏡結(jié)構(gòu)和作用 三、練習(xí)使用顯微鏡 四、觀察永久玻片標(biāo)本4、 分 組 探 究 、練 習(xí) 使 用 顯 微 鏡競(jìng) 賽 一 ： 比一 比 哪 個(gè) 小 組敘 述 的 操 作 步驟 最 準(zhǔn) 確 （ 每組 派 一 名 同 學(xué) ）競(jìng) 賽 二 ： 比 一比 哪 個(gè) 小 組 最先 觀 察 到 清 晰 的 圖 像 要 求 ： （ 觀 察“ 上 ” 字 玻 片 ） 突 破難 點(diǎn)分 組 發(fā) 言 課 堂 實(shí) 錄 學(xué) 生 使 用 顯 微 鏡 課 堂 實(shí) 錄 設(shè) 計(jì) 意 圖 ： 在 這 些 活 動(dòng) 中 我 側(cè) 重 體 現(xiàn) 學(xué) 生 的 主 體 地 位 ，讓 學(xué) 生 體

12、 會(huì) 到 合 作 探 究 的 樂 趣 。教材分析 學(xué)情分析 教法學(xué)法 教學(xué)過程 教學(xué)反思板書設(shè)計(jì) 一、情景導(dǎo)入激發(fā)興趣 二、顯微鏡結(jié)構(gòu)和作用 三、練習(xí)使用顯微鏡 四、觀察永久玻片標(biāo)本5、 展 示 交流 秀 一 秀學(xué) 生 使用 顯 微 鏡來 找 茬 使 用 顯 微鏡 的 不 足之 處 各 組 學(xué) 生 發(fā) 表 自 己 的 看 法 設(shè) 計(jì) 意 圖 ： 學(xué) 生 由 于 初 次 使 用 顯 微 鏡 ， 對(duì) 看 到 的 圖 像 沒 有 一 個(gè) 清 晰 的 認(rèn) 識(shí)， 但 實(shí) 驗(yàn) 室 條 件 有 限 ， 因 此 ， 我 加 入 了 自 己 的 一 點(diǎn) 創(chuàng) 意 ， 直 接 使 用 手 機(jī) 鏡 頭 對(duì) 準(zhǔn)目 鏡

13、鏡 頭 拍 照 ， 然 后 將 圖 片 上 傳 至 電 腦 ， 向 學(xué) 生 展 示 。 教材分析 學(xué)情分析 教法學(xué)法 教學(xué)過程 教學(xué)反思板書設(shè)計(jì) 一、情景導(dǎo)入激發(fā)興趣 二、顯微鏡結(jié)構(gòu)和作用 三、練習(xí)使用顯微鏡 四、觀察永久玻片標(biāo)本 小 高 潮 學(xué) 生 使 用 顯 微 鏡 觀 察 永 久 玻 片 標(biāo) 本 ， 通 過 多 媒 體技 術(shù) 將 觀 察 到 的 物 像 展 示 出 來 ， 學(xué) 生 總 結(jié) 。 課 后 練 習(xí) ： 顯 微 鏡 的 使 用 是 一 個(gè) 需 要 不 斷 練習(xí) 的 過 程 ， 我 希 望 每 一 個(gè) 同 學(xué) ， 在 課外 活 動(dòng) 時(shí) 都 能 抽 出 一 點(diǎn) 時(shí) 間 ， 到 實(shí) 驗(yàn)

14、室 來 繼 續(xù) 熟 悉 顯 微 鏡 的 操 作 ， 更 多 的標(biāo) 本 等 著 你 去 觀 察 呢 ! 還 有 你 自 己 今 后 制 作 的 各 種 玻 片標(biāo) 本 ,都 需 要 你 在 光 學(xué) 顯 微 鏡 下 觀 察 ,以 了 解 更 多 的 生 物 微 觀 世 界 . 第 一 節(jié) 練 習(xí) 使 用 顯 微 鏡一 、 認(rèn) 識(shí) 顯 微 鏡 顯 微 鏡 的 結(jié) 構(gòu) 與 作用二 、 練 習(xí) 使 用 顯 微 鏡 1、 取 鏡 和 安 放 2、 對(duì) 光 3、 觀 察 4、 整 理三 、 技 能 練 習(xí)教材分析 學(xué)情分析 教法學(xué)法 教學(xué)過程 教學(xué)反思板書設(shè)計(jì) 設(shè) 計(jì) 意 圖 ： 板 書 設(shè) 計(jì) 突 出 重

15、點(diǎn) 知 識(shí) 點(diǎn) ， 簡(jiǎn) 單 明 了 ， 學(xué) 生 分 組 積 分 表 使 大 家 合 作 意 識(shí) 更 加 增 強(qiáng) . 教材分析 學(xué)情分析 教法學(xué)法 教學(xué)過程 教學(xué)反思板書設(shè)計(jì) 緊 扣 新 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 和 重 點(diǎn) 、 難 點(diǎn) ，大 膽 地 對(duì) 教 材 內(nèi) 容 進(jìn) 行 了 重 新 整 合 ，有 利 于 更 好 地 完 成 教 學(xué) 目 標(biāo) 。 “ 導(dǎo) ” 立 足 于 “ 學(xué) ” 。 放 手 讓 學(xué) 生自 主 探 索 ， 盡 可 能 使 學(xué) 生 熟 練 操 作 ，并 提 高 相 關(guān) 技 能 和 認(rèn) 知 水 平 。 時(shí) 間 緊 張 ， 教 學(xué) 組 織 需 要 嚴(yán) 謹(jǐn) ?？?以 使 用 課 余 時(shí) 間 。