《《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（三）》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（三）》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（三）》教學(xué)設(shè)計(jì) 康甲敏 教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材（北師大版）六年級上冊第一單元P28-29內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： （1） 知識與能力： 　 ?、偈箤W(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識解決有關(guān)的數(shù)的實(shí)際問題。 　 　②體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 （2）過程與方法： 　　利用百分?jǐn)?shù)的意義列出方程解決實(shí)際問題，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。 （3） 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 　　在合作、探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、數(shù)學(xué)交流能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義列方程解決實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn)： 提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)過程

2、： 一、 導(dǎo)入 通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道百分?jǐn)?shù)與生活有著十分緊密的聯(lián)系。請同學(xué)們想一想，你能給大家說一些生活中用到百分?jǐn)?shù)的事例嗎？（讓學(xué)生自由說一說） 二、 家庭消費(fèi) 下表是笑笑的媽媽記錄的家庭消費(fèi)情況： 年份 1985年 1995年 2005年 食品支出總額占家庭總支出的百分比 65% 58% 50% 其他支出總額占家庭總支出的百分比 35% 42% 50% 1、 你能給大家說說表格所表示的意思嗎？ 2、 根據(jù)表中數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 3、 教師提出問題： 1985年食品支出比其他支出多210元。你知道這個(gè)家庭的總支出是多少元嗎？ 4、 你準(zhǔn)備怎樣解答這個(gè)問題？（小組

3、討論） ※ 你覺得直接列式方便嗎？為什么？ 5、 展示解答過程 解：設(shè)這個(gè)家庭1985年的總支出是X元。 65% X － 35% X = 210 30% X = 210 X = 700 6、如果2005年食品支出占家庭總支出的50%，旅游支出占家庭總支出的10%，兩項(xiàng)支出一共是5400元，這個(gè)家庭的總支出是多少元？ ※ 學(xué)生獨(dú)立解決 ※ 教師評價(jià) 下表是笑笑的媽媽記錄的家庭消費(fèi)情況： 年份 1985年 1995年 2005年 食品支出總額占家庭總支出的百分比 65% 58% 50% 其他支出總額占家庭總支出的百分比 35% 42% 50% 三、試一試 1、出示教科書P27試一試第2題 2、九五折是什么意思？ 3、學(xué)生獨(dú)立解答然后班內(nèi)交流 解：設(shè)這本書的原價(jià)是X元。 X － 95% X = 6 5% X = 6 X = 120 四、練一練 1、 教科書P28練一練第2題 “增產(chǎn)了兩成”是什么意思？ 展示解答過程： 解：設(shè)去年的產(chǎn)量是X噸。 X ＋ 20% X = 36000 120% X = 36000 X = 30000 2、教科書P28練一練第4題 3、教科書P28練一練第5題 五、課堂總結(jié) 師：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？