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2019-2020年高中歷史 4.12《第四單元 社會主義從空想到科學》教案 華東師大版第四分冊 [教學目標] 1．知道空想社會主義代表人物圣西門、傅立葉、歐文；知道科學社會主義誕生的時間和標志；理解空想社會主義產(chǎn)生的時代背景及其局限性的原因；理解馬克思主義誕生的歷史條件，和重要歷史意義。 2．通過分析馬克思主義誕生的歷史條件，學會使用從主觀、客觀不同范疇，綜合分析探究歷史文化現(xiàn)象出現(xiàn)的原因和條件。通過工人運動與馬克思主義之間的辯證關系的學習，學會從理論與實踐的辯證關系分析歷史現(xiàn)象的方法。 3．閱讀“探索與爭鳴”中關于青年馬克思的材料的過程中，感悟“偉大的志向造就偉大的人物”，形成正確的價值觀，樹立遠大的理想。在學習啟蒙思想、空想社會主義、科學共產(chǎn)主義這些偉大的思想在引領人類社會進步等方面的作用的過程中，在感慨“思想的力量”的同時，對杰出的思想家產(chǎn)生由衷的敬仰之情。 [重點與難點] 重點：科學社會主誕生的歷史條件和內(nèi)容。 難點：空想社會主義與科學社會主義理論的聯(lián)系和區(qū)別。 說明： 1．科學社會主義誕生的歷史條件需全面理解，方能結合科學社會主義理論的內(nèi)容理解其科學性、實踐性，理解其重大歷史意義。故為重點。 2．社會主義思潮經(jīng)歷了從空想社會主義到科學社會主義的發(fā)展，馬克思主義既吸取了空想社會主義的部分理論又與其有區(qū)別，由于理論性較強，學生不易理解，故為難點。 [教學設計] 1.導入新課 以英國劍橋大學文理學院和英國廣播公司的民意測驗的材料導入。 xx年世紀之交，英國劍橋大學文理學院教授們發(fā)起，評選“千年第一思想家”，結果馬克思位居第一。 緊隨其后，英國BBC廣播公司又以同一命題，在全球互聯(lián)網(wǎng)上公開征詢，一個月后匯集結果，名列榜首的仍然是馬克思。 提問：為什么人們選馬克思為“千年第一思想家”？學習完本課后請你講一講原因。 本環(huán)節(jié)設置問題情景，引導學生思考，導入新課，為激發(fā)學生學習的興趣。 2．空想社會主義 19世紀60年代，回蕩在英倫三島上空的機器轟鳴聲，拉開了工業(yè)革命的序幕。回憶第11課內(nèi)容。圖片展示：工人與資產(chǎn)階級生活的對比。 提問：工業(yè)革命在對人類歷史產(chǎn)生巨大推動作用同時，具有怎樣的消極影響？ 19世紀初資本主義社會的弊端日益暴露。工業(yè)革命使社會發(fā)生深刻的變革，一方面資本主義生產(chǎn)力迅速發(fā)展，使資本主義社會固有的基本矛盾（生產(chǎn)的社會化同生產(chǎn)資料私人占有之間的矛盾）日益暴露，資本主義經(jīng)濟危機周期性的爆發(fā)，使工人的遭遇更加悲慘；另一方面，使社會日益分裂成兩大對立的階級：工人階級和資產(chǎn)階級。隨著階級矛盾的激化，工人運動逐漸興起與發(fā)展。 通過圖片直觀的了解19世紀工人與資產(chǎn)階級生活狀況。 使學生了解馬克思主義產(chǎn)生的歷史背景，同時復習上一課的內(nèi)容。 為了緩和階級矛盾，歐洲一些國家制定了一些措施。提問：當工人斗爭的逐漸興起時，歐洲一些國家制定了哪些措施？ 歐洲一些國家為了維護資本主義經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，緩和階級矛盾，制定了一些關于勞動、報酬、教育、衛(wèi)生、社會救濟等方面的法律和法規(guī)。 使學生理解這些立法只在一定程度上緩和了矛盾，但并沒有解決矛盾，工人運動不斷開展，隨之產(chǎn)生了各種社會主義思潮。 在各種社會主義思潮中影響最大的是空想社會主義。提問：19世紀空想社會主義的代表人物有哪些？ 圖片展示：三大空想社會主義者；歐文的“共產(chǎn)主義試驗村”。 閱讀教材P52，思考：為什么說圣西門等思想家提出的設想是空想？ 圣西門（法）、傅立葉（法）、歐文（英）。 空想社會主義者批判資本主義社會的弊端，設計了理想中的和諧、協(xié)作和平等的社會。但他們把社會主義看成是理性的產(chǎn)物，正義的體現(xiàn)，天才頭腦的發(fā)明，而不是歷史發(fā)展的必然。他們相信天才創(chuàng)造歷史，希望理性統(tǒng)治世界，不能正確認識歷史發(fā)展的客觀規(guī)律。對于如何實現(xiàn)社會主義，他們回避政治斗爭，訴諸經(jīng)濟和社會改良，并把實現(xiàn)社會主義的希望寄托于人們的道德覺悟，而沒有認識到無產(chǎn)階級的歷史使命。由于他們對社會主義的理解和實現(xiàn)途徑的設想上都存在不足，故只能是空想。 使學生了解空想社會主義者的主要理論及缺陷。 雖然空想社會主義在現(xiàn)實中無法實現(xiàn)，但它所提出的一些天才設想對于科學社會主義理論的創(chuàng)立是非常重要的。 3．科學社會主義的誕生 19世紀三、四十年代，爆發(fā)了歐洲三大工人運動。 閱讀材料一（見資料附錄） 提問：從材料一看，德意志西里西亞織工起義的目的是什么？ 起義的目的是反對德國統(tǒng)治者和舊的社會制度。 使學生理解三大工人運動的目的表明工人階級的革命意識已經(jīng)覺醒，斗爭熱情高漲，工人運動需要理論指導，科學理論從工人運動中產(chǎn)生。 閱讀教材內(nèi)容，找出馬克思、恩格斯的理論探索和革命實踐活動。 圖片展示：馬克思、恩格斯的革命實踐活動。 圖畫也是史料的組成部分，可以從中獲取到一些歷史信息。 提問：科學社會主義誕生的標志是什么？ 誕生的標志：《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表 1848年2月，《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表?！豆伯a(chǎn)黨宣言》第一次完整、系統(tǒng)地闡述了馬克思主義的基本原理。 《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的意義：標志著科學社會主義的誕生。從此，國際工人運動蓬勃開展起來，形成不可抗拒的歷史潮流。 閱讀材料二（見附錄） 提問：思考《共產(chǎn)黨宣言》主要闡述的內(nèi)容是什么？ 揭露資本主義的弊端；無產(chǎn)階級的歷史使命是資本主義制度的掘墓人。 使學生通過《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容了解馬克思主義對無產(chǎn)階級斗爭和人類社會進步所起到的指導作用。 閱讀材料三、四、五（見附錄）以及教材“探索與爭鳴”《青年在選擇職業(yè)時的考慮（節(jié)選）》 提問：我們應該向馬克思學習哪些高尚品格？ 談談你對青年馬克思的認識？ 你有過對未來職業(yè)的考慮嗎？談談你的價值取向。 勤奮學習、刻苦鉆研、持之以恒，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗等。 青年馬克思在中學畢業(yè)時就樹立起為人類幸福而奉獻終身的崇高理想。正是在這一遠大志向的驅動下，馬克思刻苦學習人類優(yōu)秀文化成果，親自參加各種社會活動。關心人類的疾苦，思考解決社會現(xiàn)實問題——工人的苦難，有著強烈的社會責任感和使命感。正是在這一遠大志向的驅使下，馬克思不畏種種迫害，不計個人得失，取得舉世矚目的成就，為工人的解放、為人類的幸福做出不可磨滅的貢獻。 可以暢所欲言。價值取向可以是多元性的，引導學生考慮社會發(fā)展的主流價值觀，要有社會責任感。 使學生對杰出的思想家產(chǎn)生由衷的敬仰之情，同時形成正確的價值觀，樹立遠大的理想。 [資料附錄] 1、材料一：《海涅詩選》： 憂郁的眼里沒有眼淚， 他們坐在織機旁，咬牙切齒： “德意志，我們在織你的尸布， 我們織進去三重的詛咒—— 我們織，我們織！ 　一重詛咒給那個上帝，…… 　一重詛咒給闊人們的國王， …… 　一重詛咒給虛假的祖國，……” 2、材料二：《共產(chǎn)黨宣言》摘錄 一個幽靈，共產(chǎn)主義的幽靈，在歐洲游蕩。…… ……資產(chǎn)階級在它已經(jīng)取得了統(tǒng)治的地方把一切封建的、宗法的和田園詩般的關系都破壞了。它使人和人之間除了赤裸裸的利害關系，除了冷酷無情的“現(xiàn)金交易”，就再也沒有任何別的聯(lián)系了?！Y產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關系上的溫情脈脈的面紗，把這種關系變成了純粹的金錢關系。 ……隨著大工業(yè)的發(fā)展，資產(chǎn)階級賴以生產(chǎn)和占有產(chǎn)品的基礎本身也就從它的腳下被挖掉了。它首先生產(chǎn)的是它自身的掘墓人。資產(chǎn)階級的滅亡和無產(chǎn)階級的勝利是同樣不可避免的。 （《馬克思恩格斯選集》第一卷，人民出版社1995年6月第2版） 3、材料三： 我立志選擇最能為人類謀福利的職業(yè)，我的幸福將屬于千百萬人。 ——《青年在選擇職業(yè)時的考慮》 4、材料四： 他是一位杰出的經(jīng)濟學家，卻債務纏身，大半生窮困潦倒；他出身于中產(chǎn)階級上層，卻熱情捍衛(wèi)工人的權益。 他一生清苦，顛沛流離。從來沒有一個人像他那樣，活著的時候受到各國政府——無論是專制政府還是共和政府的驅逐。 他忍受著一般人難以想象的貧困、疾病、喪子、亡妻、嫉恨、誹謗的折磨。盡管如此，馬克思一生義無反顧地追求真理。 ——英國《焦點》月刊 5、材料五：《馬克思的自白》 您認為男人最好的品德？剛強。 您認為女人最好的品德？溫柔。 您的特點？對目標始終如一。 您對幸福的理解？斗爭。 您對不幸的理解？屈服。 您喜歡的做的事？啃書本。 您喜愛的顏色？紅色。 您喜愛的座右銘？懷疑一切。 ——選自高一語文新課程《必修一 語文》 [板書設計] 資本主義迅速發(fā)展 工人運動展開 革命實踐 社會主義思想：空想社會主義 （圣西門、傅立葉、歐文） 不斷豐富完善 科學社會主義 標志：《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表 人類優(yōu)秀思想成果 馬克思、恩格斯的理論探索和革命實踐 [訓練設計] 1、材料一：同一天下午他們打進了一家在桑爾附近的大工廠……工人們搗毀了價值一萬鎊的成套機器……他們不只是搗毀這幾個地方的機器，還準備去搗毀全英國的機器。 ──摘自《蘭開夏事件》（當時人的通信） 材料二：我們竭盡自由人的義務，就應當享受自由人的權利，我們要求普遍選舉。為了避免發(fā)生富者利誘、有權勢者威脅等弊端，應當實行秘密投票?！覀円髧鴷磕旮倪x。……普遍選舉必能、也惟有它才能給國家?guī)碚嬲某志煤推?，我們堅信它也會帶來繁榮。 ──摘自1839年《全國請愿書》 材料三：1871年3月18日凌晨，政府軍企圖奪取巴黎城內(nèi)的蒙馬特爾高地等處的國民自衛(wèi)軍的大炮，被人發(fā)現(xiàn)。這時，警鐘長鳴，一場革命開始了?！?月28日，巴黎人民自己的政權──巴黎公社正式宣告成立。 請回答： （1）材料一他們采取什么斗爭方式？反映當時英國工人斗爭處于什么階段？他們?yōu)槭裁匆眠@種方式？ （2）材料二反映出歐洲無產(chǎn)階級斗爭方式有什么新的變化？具體要求是什么？ （3）材料三反映出歐洲無產(chǎn)階級對資產(chǎn)階級斗爭方式又發(fā)生了什么變化？為什么會發(fā)生這種變化？ 答案：①搗毀機器，自發(fā)斗爭階段。他們沒有認識到貧困的根源是資產(chǎn)階級的剝削，以為貧困根源是機器。②從自發(fā)斗爭到自覺斗爭，無產(chǎn)階級已作為獨立的政治力量登上歷史舞臺。要求普選權。③奪取政權。馬克思主義與工人運動相結合，使國際社會主義運動發(fā)展到新階段。