《神州大地—希望的田野——《啊中國的土地》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《神州大地—希望的田野——《啊中國的土地》教案（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教 案 首 頁 教材版本 人音版 學(xué)段 九年級(jí) 學(xué)科 音樂 章節(jié) 第四章 課題名 神州大地 課時(shí) 1課時(shí) 執(zhí)教教師單位 南昌十八中學(xué) 教師姓名 郭永琴 教學(xué) 目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)歌曲《啊，中國的土地》，準(zhǔn)確把握弱起、三連音等特殊節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的中華兒女對(duì)祖國母親的熱愛和眷戀之情。2.欣賞歌曲《在希望的田野上》，感受歌曲的表現(xiàn)情緒，體會(huì)“我們的家鄉(xiāng)”“我們的理想”“我們的未來”在“希望的田野上”的含義, 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。 3.能夠用熱情的舞蹈及簡單的秧歌舞步隨歌起舞，表現(xiàn)對(duì)美好生活的贊美之情。 教學(xué)重點(diǎn) 用真

2、摯的情感和滿懷深情的聲音學(xué)唱歌曲《啊，中國的土地》 教學(xué)難點(diǎn) 弱起、三連音節(jié)奏型的學(xué)習(xí)及情感的把握。 教具 多媒體課件、鋼琴、舞蹈道具等。 時(shí)間 安排 2014年5月20日上午 教 案 內(nèi) 容 （根據(jù)上面要求在下面編寫教案內(nèi)容） 教學(xué)過程 1、 導(dǎo)入新課 教師有感情的演唱《我愛你，中國》，讓學(xué)生感受作品的真摯情感，激情導(dǎo)入。（學(xué)生鼓掌，調(diào)動(dòng)課堂氣氛） 教師：同學(xué)們，剛才老師演唱的是一首什么歌曲？歌曲所表達(dá)的 是一個(gè)怎樣的情感？你們還聽過哪些歌頌祖國的抒情歌曲呢？ 學(xué)

3、生：此曲是故事影片《海外赤子》插曲，抒發(fā)了人民對(duì)祖國無比深厚的愛戀和贊頌之情。《大中國》、《龍的傳人》、《我的中國心》流行歌曲等，藝術(shù)歌曲《我的祖國》、《我愛你，塞北的雪》、《愛我中華》、《多情的土地》等。 教師：今天，老師還要給大家介紹一首歌頌祖國的藝術(shù)歌曲《啊!中國的土地》，這首歌曲和剛才老師演唱的《我愛你，中國》都是抒情歌曲，都非常細(xì)膩深情的表達(dá)了中華兒女對(duì)祖國母親的熱愛和眷戀之情。 2、 歌曲教學(xué) 1. 出示課件：《??！中國的土地》歌詞，讓學(xué)生從歌詞的字里行間感 受作品的情感流露。 教師：同學(xué)們，讓我們有感情的朗誦一下歌詞。感受一下作品表達(dá)了一個(gè)怎樣的情感？ 學(xué)生:

4、人們甘愿像種子、百靈、楊柳、青松那樣報(bào)效祖國。 教師：如果我們給它賦予優(yōu)美的旋律，是否能夠打開我們情感的共 鳴呢? 請(qǐng)聽由著名男中音歌唱家廖昌永演唱的《??！中國的土地》。 2.出示課件：聆聽歌曲《??！中國的土地》，感受歌曲那舒展委婉、優(yōu)美抒情的旋律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 教師：同學(xué)們，你們感受到歌曲的情緒是怎樣的？歌曲的速度呢?歌曲分為幾個(gè)部分，高潮在哪？ 學(xué)生：這是一首抒情性的獨(dú)唱曲，曲調(diào)中速，歌曲深沉而又細(xì)膩的表達(dá)了對(duì)祖國的熾熱而眷戀之情。歌曲共分二個(gè)部分，學(xué)生指出。 3. 出示課件歌曲介紹：此曲是一首抒情性的獨(dú)唱歌曲，歌曲為F大調(diào)，4/4拍，中速，單二部曲式，A段旋

5、律抒情委婉，音域較窄，B段旋律起伏跌宕，音域較寬廣，音樂的高潮處，旋律的色彩變化使該曲頗具感染力。 三、學(xué)唱歌曲 1.出示課件譜：《?。≈袊耐恋亍? 教師：接下來，就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲，請(qǐng)看大屏幕：這首歌曲是什么拍子？歌曲只有一小節(jié)是2/4拍你能告訴我是第幾小節(jié)嗎？ 2. 出示課件：師生練習(xí)2/4、4/4拍的交替劃拍子。 3.教師:還有什么你不熟悉的節(jié)奏？有幾處出現(xiàn)呢？ 出示課件：三連音及弱起，老師強(qiáng)調(diào)節(jié)奏演唱效果。 4.教師范唱：引導(dǎo)學(xué)生在聽覺上感受三連音、弱起節(jié)奏的特點(diǎn)來表現(xiàn)音樂的情感，重點(diǎn)提示換氣點(diǎn)用4/4拍的起拍用“請(qǐng)唱，劃三角?！北硎?。 學(xué)生：邊聽邊劃拍子，邊用

6、“喲”母音豎起高位置熟悉旋律。 5.教師帶學(xué)生：邊指揮邊唱歌譜。 6.教師鋼伴:學(xué)生有感情的帶入歌詞演唱。 四、交流展示:請(qǐng)一位同學(xué)有感情的表演唱此曲。（鼓掌歡迎） 出示課件過渡：我們熱愛祖國，我們更贊美祖國，我們愛祖國的壯麗山河，更愛這養(yǎng)育了我們的這片土地。 五、欣賞歌曲《在希望的田野上》 1.出示課件：欣賞一片欣欣向榮的豐收?qǐng)D片景。 教師：同學(xué)們看到了一幅怎樣的生活畫面？ 教師：改革開放30年來，中國大地發(fā)生了翻天覆地的變化。人們?cè)谶@片沃土上辛勤耕耘，取得了一派欣欣向榮的景象。 2.出示課件：介紹此曲的創(chuàng)作背景，表現(xiàn)情緒。. 3.出示課件：仔細(xì)聆聽這首歌曲，回答下面問題

7、： （1) 歌曲的情緒是怎樣的的？ （歡快、喜悅） （2）歌曲采用了哪種演唱形式？ （女領(lǐng)、混聲合唱 ） 混聲合唱是合唱藝術(shù)的重要組成部分，是指由女聲（或童聲）與男聲混合組織的合唱。 （3）歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情 ？（贊美祖國 ）. 4.進(jìn)一步欣賞學(xué)唱歌曲，加深理解我們的家鄉(xiāng)、我們的理想、我們的未來、在“希望的田野上”的含義。 “我們的家鄉(xiāng)”（ 美麗富饒 ） “我們的理想”（ 建設(shè)祖國 ） “我們的未來”（ 更加美好 ） 六、感受與體驗(yàn) 同學(xué)們，欣賞完這首歡快喜悅的歌曲，不禁想讓我們用舞蹈來表達(dá)我們對(duì)祖國和美好生活的贊美。（表現(xiàn)形式男生秧歌步子，女生舞蹈等音樂形式） 教師：謝謝剛才的表演。這節(jié)課我們通過演唱、欣賞二首不同風(fēng)格的聲音作品，來親身感受與體驗(yàn)了音樂所表達(dá)的不同情緒。 七、教師總結(jié)：同學(xué)們，在這片充滿希望的土地上，我們的祖國在曲折中走過了近半個(gè)世紀(jì)的光輝歷程，幸福的生活向我們展開了雙臂，我們生活在這個(gè)和平繁榮的年代，要更加珍惜這美好的時(shí)光，我們是祖國的希望，讓我們插上理想的翅膀，為建設(shè)祖國美好的未來而努力奮斗。