《2019-2020年高中歷史 第六單元 現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一 第20課優(yōu)秀教案 新人教版必修1.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中歷史 第六單元 現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一 第20課優(yōu)秀教案 新人教版必修1.doc（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中歷史 第六單元 現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一 第20課優(yōu)秀教案 新人教版必修1 新中國(guó)的成立開創(chuàng)了中國(guó)歷史的新紀(jì)元，為建設(shè)社會(huì)主義新型民主政治制度，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行了不懈的努力。 本單元共3課，其內(nèi)容涉及現(xiàn)代中國(guó)發(fā)展的兩條主線。前面兩課主要敘述了新中國(guó)成立以后民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展歷程，這也是本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)。人民代表大會(huì)制度在我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)生活中有十分重要的地位和作用，是同我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)相聯(lián)系的，也是由中國(guó)的國(guó)情和特點(diǎn)決定的。中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制度是統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織形式，新中國(guó)成立后成為我國(guó)社會(huì)主義制度的一大特色和優(yōu)點(diǎn)。民族區(qū)域自治制度是中共和人民政府解決國(guó)內(nèi)民族問(wèn)題的基本政策，是新中國(guó)在廢除了封建剝削和民族壓迫的舊制度后，充分體現(xiàn)民主原則，實(shí)現(xiàn)各民族平等團(tuán)結(jié)的新型政治制度。然而，事物的發(fā)展總是曲折的，我國(guó)的民主建設(shè)也經(jīng)歷過(guò)挫折。 1966-1976年的十年“文革”時(shí)期，是現(xiàn)代中國(guó)民主政治遭受挫折時(shí)期。這十年間民主與法制建設(shè)被迫中斷，社會(huì)主義民主法制遭到空前的踐踏。 十一屆三中全會(huì)以來(lái)，現(xiàn)代中國(guó)的民主政治建設(shè)逐步走上健康、正常、規(guī)范化發(fā)展道路。法律制度逐步健全，民主制度不斷完善，形成了以憲法為核心的包括民法、行政法、刑法、經(jīng)濟(jì)法等中國(guó)特色的社會(huì)主義法律體系，初步實(shí)現(xiàn)了在政治生活、經(jīng)濟(jì)生活和社會(huì)生活等方面有法可依的局面。民主政治建設(shè)趨向制度化、法律化，為我國(guó)依法治國(guó)奠定了重要基礎(chǔ)。 在這部分內(nèi)容中，要注意理清現(xiàn)代中國(guó)民主政治建設(shè)的線索和特征，抓住現(xiàn)代中國(guó)民主政治建設(shè)在各個(gè)時(shí)期的變化，認(rèn)識(shí)當(dāng)今進(jìn)行政治體制改革和依法治國(guó)的必要性和艱巨性。 第三課主要講述了祖國(guó)統(tǒng)一的歷史潮流。祖國(guó)統(tǒng)一始終是中國(guó)人民的共同愿望。中國(guó)政府以鄧小平提出的“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想為指導(dǎo)，促進(jìn)香港、澳門順利回歸，祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)取得重大進(jìn)展。在和平統(tǒng)一和“一國(guó)兩制”的方針指導(dǎo)下，海峽兩岸的交流日益密切，解決臺(tái)灣問(wèn)題，完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興成為歷史發(fā)展的潮流。在這部分內(nèi)容中，要準(zhǔn)確掌握“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出、目的、實(shí)施以及取得的成就，從而對(duì)這一構(gòu)想有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。 根據(jù)本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們確定的教學(xué)目標(biāo)是： 1.使學(xué)生了解現(xiàn)代中國(guó)政治建設(shè)發(fā)展的基本脈絡(luò)，掌握各時(shí)期現(xiàn)代中國(guó)政治建設(shè)的基本特征，并通過(guò)對(duì)歷史事件的分析、綜合、比較、歸納和概括，培養(yǎng)學(xué)生解決歷史問(wèn)題的能力。 2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代中國(guó)政治建設(shè)的進(jìn)程是中國(guó)逐步現(xiàn)代化的反映，通過(guò)對(duì)我國(guó)民主建設(shè)曲折發(fā)展過(guò)程的了解和對(duì)未來(lái)前景的展望，培養(yǎng)學(xué)生追求民主和為國(guó)家民主制度建設(shè)而努力的歷史責(zé)任感。 3.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的客觀要求，培養(yǎng)他們對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義情感和為人類和平與進(jìn)步事業(yè)作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。 經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟(jì)的集中體現(xiàn)，講述本單元的時(shí)候要注意結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程中新中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，深刻理解政治與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。學(xué)習(xí)本單元，還可以采用比較的方法，即比較新中國(guó)的民主和西方國(guó)家的民主的不同，從而加深對(duì)社會(huì)主義制度優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)。 第20課新中國(guó)的民主政治建設(shè) 整體設(shè)計(jì) 本課概述 本課主要講述新中國(guó)成立初期,我國(guó)在民主政治建設(shè)方面取得的三項(xiàng)巨大成就：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、人民代表大會(huì)制度、民族區(qū)域自治制度，初步建立起社會(huì)主義的民主政治制度。教材從背景、內(nèi)容、影響等方面分別向大家介紹了三項(xiàng)政治制度，理解這些政治制度的淵源和發(fā)展，對(duì)于我們加深對(duì)國(guó)情的認(rèn)識(shí)，積極參加社會(huì)主義民主政治建設(shè)將有著積極的意義。 思路設(shè)計(jì) 本課重點(diǎn)是建國(guó)初期我國(guó)在民主政治建設(shè)上取得的成就。本課難點(diǎn)是我國(guó)實(shí)行這些政治制度的背景。本課內(nèi)容理論性較強(qiáng)，但與現(xiàn)實(shí)結(jié)合也比較密切，所以在教學(xué)過(guò)程中多從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，尤其是關(guān)于人民代表大會(huì)制和政協(xié)的內(nèi)容，可以結(jié)合現(xiàn)今的兩會(huì)內(nèi)容講解，通過(guò)兩會(huì)中的個(gè)案來(lái)解釋本課中的一些名詞。 課時(shí)安排：1課時(shí)。 三維目標(biāo) 知識(shí)與能力 （1）識(shí)記“長(zhǎng)期共存，互相監(jiān)督”方針，理解政協(xié)的作用和職能。 （2）識(shí)記一屆人大的召開，理解《中華人民共和國(guó)憲法》。 （3）識(shí)記5個(gè)省級(jí)民族自治區(qū)，理解民族區(qū)域自治制度。 過(guò)程與方法 （1）綜合運(yùn)用各種類型的史料，使學(xué)生掌握史論結(jié)合、論從史出的歷史唯物主義基本分析法。 （2）通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師的啟發(fā)，使學(xué)生形成多角度發(fā)現(xiàn)及解決問(wèn)題的思維方式。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的曲折性，用發(fā)展的眼光看待成長(zhǎng)中的事物，培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感和責(zé)任感以及為實(shí)現(xiàn)民主科學(xué)而奮斗的求真精神。 教學(xué)設(shè)計(jì) 導(dǎo)入設(shè)計(jì) 導(dǎo)入 “我們的新制度，當(dāng)然放棄了舊民主主義中所謂的總統(tǒng)制、內(nèi)閣制那一套陳腐的舊東西，同時(shí)我們亦不同于蘇聯(lián)及東歐各國(guó)的政權(quán)治權(quán)合一制度。根據(jù)我們的民主集中制，中國(guó)人民把政權(quán)掌握在自己的手里，而人民又確確實(shí)實(shí)有了一個(gè)集中行使立法權(quán)和行政權(quán)的最高權(quán)力機(jī)關(guān)。這是理論與實(shí)際一致的一種制度?！边@是建國(guó)初期中國(guó)民盟主席張瀾在政協(xié)會(huì)議上的講話。教師提問(wèn)：當(dāng)今世界政權(quán)組織形式有哪幾種？那么新中國(guó)將采取何種政權(quán)組織形式？ 導(dǎo)入 播放《開國(guó)大典》中的片段：毛澤東站在天安門城樓上，向全世界莊嚴(yán)宣告：“中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了！”伴著《義勇軍進(jìn)行曲》，中華人民共和國(guó)國(guó)旗——五星紅旗冉冉升起，新中國(guó)誕生了。伴隨著新中國(guó)的誕生，擺在中國(guó)人民面前最為緊迫的任務(wù)有兩項(xiàng)：一是恢復(fù)和發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)，建設(shè)人民民主政權(quán)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；二是鞏固人民民主專政的政權(quán)，建設(shè)社會(huì)主義民主政治體制。新中國(guó)的民主政治建設(shè)開始起步。 推進(jìn)新課 多媒體顯示： ①中共是執(zhí)政黨，各民主黨派是參政黨，相互之間是親密的友黨關(guān)系。②政治基礎(chǔ)是堅(jiān)持中共的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。③基本方針是“長(zhǎng)期共存，互相監(jiān)督，肝膽相照，榮辱與共”。④基本要求是充分發(fā)揮和加強(qiáng)各民主黨派的參政和監(jiān)督作用。⑤重要機(jī)構(gòu)是中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議。 問(wèn)題情境1：政治協(xié)商制度的形成 問(wèn)題探究：根據(jù)材料指出這是我國(guó)的何種政治制度？ 學(xué)生回答后導(dǎo)入第一目。 多媒體顯示： “鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！? 師生互動(dòng) 學(xué)生高聲朗讀。 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)文知識(shí)，從詩(shī)的內(nèi)容判斷出這首詩(shī)的寫作背景。 學(xué)生能概括出：渡江戰(zhàn)役中人民解放軍占領(lǐng)南京，統(tǒng)治中國(guó)22年的南京國(guó)民政府被推翻。 教師歸納：這首詩(shī)是毛澤東的《七律人民解放軍占領(lǐng)南京》。1949年4月23日人民解放軍占領(lǐng)南京，南京國(guó)民政府被推翻，人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)已在全國(guó)范圍內(nèi)取得基本勝利。隨著人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利發(fā)展，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)各民主黨派和無(wú)黨派民主人士，開始籌建新中國(guó)的工作。1949年9月，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議在北平舉行。 1.初步建立：1949年中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的召開。 （1）背景：國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治被推翻；籌建新中國(guó)被提上了議事日程。 多媒體顯示： 中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議的音像資料或展示相關(guān)圖片及史實(shí)。 （2）召開：1949年9月在北平舉行。 自主學(xué)習(xí)： 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材94頁(yè)，指出本次會(huì)議召開的時(shí)間、地點(diǎn)、會(huì)議代表。 教師可以將與會(huì)代表從5個(gè)方面歸類：黨派、區(qū)域、軍隊(duì)、團(tuán)體和特別邀請(qǐng)人士，以方便學(xué)生記憶。 教師提問(wèn)：從參加會(huì)議人員上可以看出人民政協(xié)會(huì)議的什么特點(diǎn)？ 學(xué)生回答：會(huì)議具有廣泛的代表性。 （3）內(nèi)容 自主學(xué)習(xí)：教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材94-95頁(yè)，指出會(huì)議的內(nèi)容。 過(guò)程評(píng)價(jià)：本部分內(nèi)容學(xué)生可能會(huì)按教材內(nèi)容整段落地讀出，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納。 多媒體顯示： ①通過(guò)了《共同綱領(lǐng)》。②選舉產(chǎn)生了中央人民政府委員會(huì)，選舉了國(guó)家主席和副主席。③通過(guò)了關(guān)于新中國(guó)國(guó)都、紀(jì)年、國(guó)歌、國(guó)旗的決議。 師生互動(dòng) 師：從會(huì)議的內(nèi)容上可以看出人民政協(xié)會(huì)議的什么特點(diǎn)？ 生：為新中國(guó)的成立做了準(zhǔn)備。此時(shí)政協(xié)代行全國(guó)人大的職責(zé)。 多媒體顯示： 《共同綱領(lǐng)》規(guī)定：“中華人民共和國(guó)為新民主主義即人民民主主義國(guó)家，實(shí)行工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的、團(tuán)結(jié)各民主階級(jí)和國(guó)內(nèi)各民族的人民民主專政?！? 對(duì)于政權(quán)制度：“中華人民共和國(guó)的國(guó)家政權(quán)屬于人民”“各級(jí)政權(quán)機(jī)關(guān)一律實(shí)行民主集中制?！币?guī)定：政協(xié)“為人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織形式”。 對(duì)軍事制度：綱領(lǐng)規(guī)定，“中華人民共和國(guó)建立統(tǒng)一的軍隊(duì)，即人民解放軍和人民公安部隊(duì)”。 對(duì)文化教育政策：綱領(lǐng)規(guī)定，“中華人民共和國(guó)的文化教育為新民主主義，即民族的、科學(xué)的、大眾的文化教育?！? 對(duì)民族政策：綱領(lǐng)規(guī)定，“中華人民共和國(guó)境內(nèi)各民族一律平等”，“各少數(shù)民族聚居的地區(qū)，應(yīng)實(shí)行民族的區(qū)域自治”。 問(wèn)題探究： 根據(jù)材料概括出《共同綱領(lǐng)》的內(nèi)容及性質(zhì)。 合作學(xué)習(xí)：《共同綱領(lǐng)》規(guī)定了新中國(guó)的國(guó)家性質(zhì)和任務(wù)；還規(guī)定了國(guó)家各個(gè)方面的基本方針和政策，確立了中國(guó)歷史上一個(gè)新型國(guó)家的架構(gòu)；同時(shí)會(huì)議代表具有廣泛性，完全可以代表人民，所以《共同綱領(lǐng)》具有臨時(shí)憲法的性質(zhì)。 多媒體顯示： “十一五”規(guī)劃期間，2006年9月5日和6日，全國(guó)政協(xié)先后召開了以“推進(jìn)西部大開發(fā)”和“落實(shí)國(guó)家科技發(fā)展規(guī)劃綱要”為主要議題的兩個(gè)專題協(xié)商會(huì)，會(huì)議氣氛熱烈，生動(dòng)活潑，開得很有成效。 山西省政協(xié)九屆三次會(huì)議期間，政協(xié)委員方熔上次會(huì)議上一件提案引起２０００多輛“晉０”牌照轎車改掛普通民用號(hào)牌，取消一切特權(quán)的事，成了省內(nèi)各界人士廣為傳頌的一個(gè)熱門話題。 全國(guó)政協(xié)十屆五次會(huì)議中，全國(guó)政協(xié)各專委會(huì)共報(bào)送44份調(diào)研報(bào)告或?qū)ｍ?xiàng)建議。 問(wèn)題探究：根據(jù)材料概括出政協(xié)的主要職能。 學(xué)生回答后教師補(bǔ)充歸納。 1949-1954年代行全國(guó)人大職權(quán)；1954年，全國(guó)人大召開后，中國(guó)人民政協(xié)會(huì)議不再代行全國(guó)人大職權(quán)，但作為統(tǒng)一戰(zhàn)線組織繼續(xù)存在，成為各民主黨派和愛(ài)國(guó)民主人士參政議政的舞臺(tái)，主要職能是政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政。 教師過(guò)渡：1956年三大改造即將完成，民族資產(chǎn)階級(jí)成為社會(huì)主義勞動(dòng)者的一部分，為了更好地?cái)U(kuò)大統(tǒng)一戰(zhàn)線，團(tuán)結(jié)各民主黨派共同建設(shè)社會(huì)主義，中共提出與民主黨派實(shí)行“長(zhǎng)期共存，互相監(jiān)督”的八字方針，標(biāo)志著這一制度發(fā)展到一個(gè)新階段。 2.新發(fā)展：1956年，中共提出與民主黨派實(shí)行“長(zhǎng)期共存，互相監(jiān)督”的方針，組成了最廣泛的愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線。 問(wèn)題探究：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材95頁(yè)中的“資料回放”，思考我國(guó)為什么實(shí)行多黨合作的政治協(xié)商制度。 合作探究：①新民主主義革命時(shí)期，各民主黨派與中共有過(guò)密切的合作，如聯(lián)合抗日，共同反蔣，為新民主主義革命的勝利作出了重要貢獻(xiàn)。②組織最廣泛的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量是新民主主義革命勝利的基本經(jīng)驗(yàn)之一。③在過(guò)渡時(shí)期，各民主黨派愿意接受共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，支持進(jìn)行社會(huì)主義改造。④1946年重慶政協(xié)會(huì)議和1949年中國(guó)人民政協(xié)會(huì)議，為這種制度的形成積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 過(guò)程評(píng)價(jià)：共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作和政治協(xié)商制度是我國(guó)政治生活中發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主的一種重要形式，是我國(guó)社會(huì)主義民主的一大特色。而人民代表大會(huì)制是我國(guó)的一項(xiàng)根本政治制度，它的發(fā)展完善推動(dòng)了我國(guó)社會(huì)主義民主與法制建設(shè)。 問(wèn)題情境2：人民代表大會(huì)制度的創(chuàng)立 1.背景：隨著新中國(guó)的成立和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大規(guī)模展開，民主政治建設(shè)成為迫切需要解決的問(wèn)題。 多媒體顯示： 《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》對(duì)于政權(quán)制度的規(guī)定：人民行使國(guó)家政權(quán)的機(jī)關(guān)為各級(jí)人民代表大會(huì)和各級(jí)人民政府。各級(jí)人民代表大會(huì)由人民普選產(chǎn)生。國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)為全國(guó)人民代表大會(huì)。 教師講述：可見(jiàn)在1949年的《共同綱領(lǐng)》中，確立了人民代表大會(huì)制度，當(dāng)時(shí)由于各種原因，人民代表大會(huì)建立不起來(lái)，由政協(xié)會(huì)議代行全國(guó)人大職權(quán)。后來(lái)隨著形勢(shì)的迅速發(fā)展，大陸上的軍事行動(dòng)結(jié)束，西藏和平解放，祖國(guó)大陸空前統(tǒng)一；土地制度的改革基本完成；人民已經(jīng)組織起來(lái)；抗美援朝的勝利增強(qiáng)了我國(guó)的獨(dú)立地位；國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展增加了我國(guó)的綜合國(guó)力。這時(shí)，舉行全國(guó)選舉、召開人民代表大會(huì)、制定憲法的條件成熟了。 2.確立：第一屆全國(guó)人大的召開。 自主學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材96頁(yè)第一自然段，掌握一屆人大召開的相關(guān)史實(shí)。 （1）召開：1954年9月，北京。 （2）主要內(nèi)容。 多媒體顯示： 左下圖是一屆全國(guó)人大一次會(huì)議投票通過(guò)《中華人民共和國(guó)憲法》。右下圖是一屆全國(guó)人大一次會(huì)議以無(wú)記名投票方式，選舉了國(guó)家主席、副主席等中央人民政府委員。 師生互動(dòng) 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖后思考：根據(jù)這兩幅圖以及教材內(nèi)容，概括出一屆人大的主要內(nèi)容。 學(xué)生基本上可以答出：大會(huì)制定了《中華人民共和國(guó)憲法》，建立了新一屆國(guó)家機(jī)構(gòu)。 （3）《中華人民共和國(guó)憲法》的內(nèi)容和意義 多媒體顯示： 憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的國(guó)家”“中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民。人民行使權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)”“中華人民共和國(guó)依靠國(guó)家機(jī)關(guān)和社會(huì)力量，通過(guò)社會(huì)主義工業(yè)化和社會(huì)主義改造，保證逐步消滅剝削制度，建立社會(huì)主義社會(huì)?！? 合作探究：根據(jù)材料指出《中華人民共和國(guó)憲法》的內(nèi)容和意義。 學(xué)生討論后教師歸納。 憲法規(guī)定全國(guó)人大是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。它體現(xiàn)了人民民主原則和社會(huì)主義原則。這是新中國(guó)第一部社會(huì)主義類型的憲法。 教師歸納：第一屆全國(guó)人大的召開，是中國(guó)人民政治生活進(jìn)一步民主化的標(biāo)志，它結(jié)束了中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議代行全國(guó)人大的職權(quán)，以《共同綱領(lǐng)》代替國(guó)家憲法的過(guò)渡狀態(tài)。這為加強(qiáng)我國(guó)人民民主制度，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主，健全社會(huì)主義法制奠定了初步基礎(chǔ)。 （4）意義：第一屆全國(guó)人大的召開，基本上形成了我國(guó)的人民代表大會(huì)制度。 3.意義：人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，為民主政治建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。 拓展探究：人民代表大會(huì)制度和西方資產(chǎn)階級(jí)議會(huì)制的區(qū)別。 （1）經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不同。人民代表大會(huì)制度是建立在社會(huì)主義公有制基礎(chǔ)之上的；資產(chǎn)階級(jí)議會(huì)制則是建立在資本主義私有制基礎(chǔ)之上的。 （2）階級(jí)本質(zhì)不同。人民代表大會(huì)制與人民民主專政的國(guó)家階級(jí)本質(zhì)相適應(yīng)，服務(wù)于人民民主專政；資產(chǎn)階級(jí)議會(huì)制與資產(chǎn)階級(jí)專政的國(guó)家階級(jí)本質(zhì)相適應(yīng)，服務(wù)于資產(chǎn)階級(jí)專政。國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民是人民代表大會(huì)制度與西方資產(chǎn)階級(jí)議會(huì)制的根本區(qū)別。 （3）組織和活動(dòng)原則不同。人民代表大會(huì)制度按民主集中制原則組織和活動(dòng)；資產(chǎn)階級(jí)議會(huì)制按三權(quán)分立原則組織和活動(dòng)。 （4）政黨在政權(quán)組織中的活動(dòng)方式不同。人民代表大會(huì)制度實(shí)行中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作制度，即中國(guó)共產(chǎn)黨始終處于領(lǐng)導(dǎo)核心的地位；資產(chǎn)階級(jí)議會(huì)制則采取兩黨或多黨輪流執(zhí)政的制度。 教師過(guò)渡：人民代表大會(huì)制度的實(shí)行是符合中國(guó)實(shí)際的，體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和社會(huì)主義民主的廣泛性。它的確立昭示著我國(guó)的最高權(quán)力屬于人民，它的發(fā)展完善推動(dòng)了我國(guó)社會(huì)主義民主與法制建設(shè)。而民族區(qū)域自治制度是又一項(xiàng)基于國(guó)情而實(shí)施的重要政治制度。 多媒體顯示： 《愛(ài)我中華》音樂(lè)片段。 師生互動(dòng) 師：這首歌向我們傳達(dá)了什么樣的信息？ 生：56個(gè)民族平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮的景象。 師：這種美好景象的出現(xiàn)得益于中共在少數(shù)民族地區(qū)實(shí)行了一項(xiàng)什么制度？ 生：民族區(qū)域自治制度。 問(wèn)題情境3：民族區(qū)域自治制度的建立 師生互動(dòng) 教師提問(wèn)：我國(guó)是由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一的多民族國(guó)家，其中漢族人口占人口總數(shù)的90%以上。舊中國(guó)時(shí)，少數(shù)民族的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展一般比較落后，請(qǐng)同學(xué)們思考是哪些原因造成的？ 可以引導(dǎo)學(xué)生從歷史條件、地理環(huán)境、政府實(shí)行民族壓迫、民族歧視政策等幾個(gè)方面來(lái)找答案。 教師概述：新中國(guó)成立后，黨和人民政府實(shí)行了民族平等、民族團(tuán)結(jié)和民族共同發(fā)展繁榮的原則。為了實(shí)現(xiàn)這一原則，《共同綱領(lǐng)》作了哪些規(guī)定？ 多媒體顯示： 民族政策：“中華人民共和國(guó)境內(nèi)各民族一律平等?！薄案魃贁?shù)民族聚居的地區(qū)，應(yīng)實(shí)行民族的區(qū)域自治?！? 1.背景 思考：我國(guó)為什么要實(shí)行這種制度？ 合作探究：（1）我國(guó)的資源分布和經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。 教師講述：少數(shù)民族地區(qū)地大物博，人口相對(duì)稀少，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度低；漢族聚居地區(qū)，人口密度過(guò)大，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度高于少數(shù)民族地區(qū)。在發(fā)展繁榮的過(guò)程中需要漢族與少數(shù)民族之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互相依存。 （2）各民族在社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)以及教育程度上存在較大差別。 教師講述：在新中國(guó)建國(guó)前夕，有的少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)上已經(jīng)開始有資本主義萌芽的產(chǎn)生，有的還處在落后的奴隸制時(shí)代，甚至還有民族保留了許多原始氏族社會(huì)的殘余。這些政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的差異，決定了政府必須充分重視少數(shù)民族的特點(diǎn)，既不可以照搬漢族地區(qū)的做法，也不能機(jī)械地把對(duì)一個(gè)民族適用的方法移植給另一個(gè)民族。 （3）新中國(guó)成立前，歷代政府實(shí)行民族歧視、民族壓迫政策，引起各族人民不滿。 （4）新中國(guó)成立為實(shí)現(xiàn)區(qū)域自治創(chuàng)造了條件。 2.概念：在國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在一些少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)構(gòu)，行使自治權(quán)。 自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師引導(dǎo)下閱讀教材自己學(xué)習(xí)，既節(jié)省時(shí)間又有效率。 教師歸納：民族區(qū)域自治的前提是在中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，走社會(huì)主義道路，民族地區(qū)是祖國(guó)不可分割的一部分。它不能離開國(guó)家主權(quán)和中央政權(quán)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，任意決定自己的事務(wù)。 拓展探究：比較我國(guó)民族區(qū)域自治地方與特別行政區(qū)的不同。 社會(huì)制度不同：前者實(shí)行社會(huì)主義制度，后者實(shí)行資本主義制度。 實(shí)施群體不同：前者是少數(shù)民族同胞當(dāng)家作主，后者是港澳同胞當(dāng)家作主。 主要作用不同：前者有利于各民族共同繁榮，后者有利于實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一。 享有的權(quán)力不同：后者享有高度自治權(quán)，前者沒(méi)有。 3.建設(shè) 自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材自己歸納。 （1）產(chǎn)生：1949年，《共同綱領(lǐng)》明確規(guī)定“實(shí)行民族的區(qū)域自治”。 （2）發(fā)展：1954年憲法正式確認(rèn)民族區(qū)域自治制度為我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度。 （3）初具規(guī)模：到1965年，全國(guó)已有5個(gè)省級(jí)自治區(qū)和100余個(gè)自治州、縣。 多媒體顯示《中華人民共和國(guó)地圖》，讓學(xué)生指出5個(gè)省級(jí)自治區(qū)的分布后多媒體顯示答案。 教師強(qiáng)調(diào)：第一個(gè)省級(jí)自治區(qū)是1947年內(nèi)蒙古自治區(qū)，最后一個(gè)是1965年西藏自治區(qū)。 4.意義 合作探究：引導(dǎo)學(xué)生從民族區(qū)域自治制度實(shí)行的背景來(lái)歸納：滿足了少數(shù)民族自己當(dāng)家作主的愿望，實(shí)現(xiàn)了民族平等，促進(jìn)了地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也保證了祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。 課堂小結(jié) 近代以來(lái)，先進(jìn)的中國(guó)人為建立民主政治進(jìn)行了不懈的努力，如戊戌變法、辛亥革命，結(jié)果都以失敗而告終。共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國(guó)，建立了具有中國(guó)特色的民主政治制度，如人民代表大會(huì)制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度等，取得了積極成果。但是，民主政治建設(shè)的道路是漫長(zhǎng)而艱巨的，其間不乏曲折，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展》。 板書設(shè)計(jì) 一、政治協(xié)商制度的形成 1.初步建立 （1）背景 （2）召開 （3）內(nèi)容 （4）主要職能 2.新發(fā)展 二、人民代表大會(huì)制度的創(chuàng)立 1.背景 2.確立：第一屆全國(guó)人大的召開：1954年9月，北京 （1）主要內(nèi)容 （2）《中華人民共和國(guó)憲法》 （3）意義 3.意義 三、民族區(qū)域自治制度的建立 1.背景 2.概念 3.建設(shè) 4.意義 習(xí)題解答 學(xué)思之窗 思路引領(lǐng)：依據(jù)材料回答思想來(lái)源。歸納人民代表大會(huì)制度的主要內(nèi)容，找出體現(xiàn)主權(quán)在民原則的部分。 答案提示：思想來(lái)源：法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)中盧梭的“主權(quán)在民”理論以及馬克思的“國(guó)家一切權(quán)力屬于廣大勞動(dòng)人民”的觀點(diǎn)。 人民代表大會(huì)制度的體現(xiàn)：①各級(jí)人民代表大會(huì)由人民普選產(chǎn)生。②全國(guó)人大通過(guò)的《憲法》規(guī)定：“中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民。人民行使權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)?！? 本課測(cè)評(píng) 思路引領(lǐng)：從新民主主義革命時(shí)期的探索性思考，到政治協(xié)商會(huì)議確定我國(guó)實(shí)行人民代表大會(huì)制度，再到1954年第一屆全國(guó)人大的召開，就是人民代表大會(huì)制度建立的過(guò)程。 答案提示：人民代表大會(huì)制度是怎樣建立的：（1）中共在新民主主義革命時(shí)期的長(zhǎng)期實(shí)踐斗爭(zhēng)中，就對(duì)人民政權(quán)的形式進(jìn)行了積極的探索。第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的農(nóng)民協(xié)會(huì)和罷工工人代表大會(huì)，第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的蘇維埃代表大會(huì)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的抗日民主根據(jù)地的參議會(huì)和“三三制”政權(quán)的建立，新中國(guó)建立初期的各界人民代表會(huì)議等，都是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民對(duì)政權(quán)組織形式的創(chuàng)造性探索。1940年，毛澤東在《新民主主義論》一書中提出了比較完整的新民主主義國(guó)家理論，即在中國(guó)實(shí)行人民代表大會(huì)制度。在1949年中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一次全國(guó)代表大會(huì)通過(guò)的《共同綱領(lǐng)》中，確立了人民代表大會(huì)制度。 （2）新中國(guó)成立后，隨著新民主主義革命在全國(guó)范圍內(nèi)的勝利，建立各級(jí)人民代表大會(huì)的時(shí)機(jī)逐步成熟了。從1953年3月到1954年8月，全國(guó)各地建立了地方各級(jí)人民組織，在此基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了第一屆全國(guó)人大代表。 （3）1954年9月，第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)在北京召開，標(biāo)志著人民代表大會(huì)制度在全國(guó)范圍內(nèi)確立。 在中國(guó)民主政治中起了什么作用：人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，是我國(guó)的政體，是我國(guó)民主政治的核心，為民主政治建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)延伸 思路引領(lǐng)：回顧戊戌變法、辛亥革命、新中國(guó)的成立在民主政治建設(shè)方面取得的成就、結(jié)果以及形成不同結(jié)果的原因。 答案提示：戊戌變法主張?jiān)谥袊?guó)實(shí)行君主立憲，但新政只推行了103天就失敗了。辛亥革命主張?jiān)谥袊?guó)實(shí)行民主共和，雖然推翻了清王朝，但徒有共和虛名，實(shí)際繼續(xù)實(shí)行封建專制統(tǒng)治。新中國(guó)成立，推翻了三座大山的壓迫，積極進(jìn)行民主政治建設(shè)的探索，建立了中國(guó)特色的民主政治制度，取得了積極成果?？梢?jiàn)，①政治民主化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程。②民主政治制度要符合中國(guó)的國(guó)情，受現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等方面的制約。③中共的民主制度是代表中國(guó)最廣大人民群眾的根本利益的，受到人民的擁護(hù)。④在半殖民地半封建社會(huì)，不可能真正實(shí)現(xiàn)政治民主化，必須推翻帝國(guó)主義和封建主義的壓迫。