《大班探索活動教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《大班探索活動教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 大班探索活動：怎樣剪得更長？ 設計意圖： 幼兒善于探索身邊的事物，喜歡動手操作，尤其是大班的幼兒，對于卷筆刀、剪刀之類的一些小工具十分感興趣，因此，我設計了這次探究活動——剪紙條，這次活動的道具十分簡單，就是紙和剪刀，正因為都是幼兒所感興趣的東西，所以會最大限度地激發(fā)幼兒參與操作、參與探索的興趣和提高幼兒活動的積極主動性，讓幼兒在多次的嘗試探索的過程中，循序漸進的掌握剪紙條的方法，并且使幼兒在一次次的探索、操作過程中，每次都能體驗到成功的樂趣。 活動目標: 1. 積極思考，大膽表達，探索報紙紙條的多種剪法，并獲得成功體驗。 2. 發(fā)展幼兒動腦、動手能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和積

2、極主動的探索精神。 3. 能在探索中初步感知決定紙條長短的因素。 活動準備： 1. 長方形報紙人手三張、剪刀人手一把； 2. 比較紙條長短的展示板； 3. 剪紙條方法示意圖五張。 活動過程： 1. 老師出示一張報紙。 提問：這是什么？（報紙）生活中你看見誰喜歡看報紙呢？（爸爸、媽媽、爺爺?shù)龋槭裁从心敲炊嗟娜讼矚g看報紙？（有新聞、天氣預報、廣告，有信息等等）這些信息每天都有，這張報紙是*月*日是昨天的報紙，看過的過期的報紙有什么用呢？（買紙、做手工、出去旅游墊在下面等） 2. 做做玩玩： 引導幼兒觀察報紙的形狀是長方形，找出長方形的長邊和短邊。幼兒探索用報紙剪紙條的多種

3、剪法。 （1）幼兒第一次嘗試剪紙條。 今天我們就來進行一場比賽，看誰能在一張同樣大的報紙上剪出的紙條最長。 下面請你剪出一條你認為最長的紙條，剪好后放在墻壁上比一比。 小結：剪掉長方形報紙的長邊比較長。 （2）幼兒第二次探索剪紙條。 請你再剪出比上面更長一些的紙條。我們能不能把長邊和短邊連起來剪不斷掉呢？請剪得長的孩子講一講他是怎么剪出來的。 小結：把長邊和短邊連起來剪出來的紙條更長。 （3）幼兒第三次探索剪紙條。 你們想想能不能用連著剪的方法剪出比現(xiàn)在更長的紙條呢？（幼兒剪紙條）把上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上（并鼓勵幼兒）師總結：上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條很

4、長。 小結：剪出的紙條是否夠長，一是和方法有關系，還和剪的粗細有關系。在剪法相同的情況下，紙條越細就越長。剪紙條時，要讓剪子順著一個方向剪，貼邊剪，越長越好，又要均勻又要細，而且不讓它斷，不僅要快，還要長。 四、總結：今天我們用過期的報紙剪紙條，不僅可以訓練腦子，還可以練剪紙功夫。這么多的紙條，扔了多可惜啊，我們可以用它們來做什么？小朋友把剩下廢舊報紙捏好紙團，紙團有什么用？（幼兒自由玩：投遠、往上拋等）。等會我們一起去外面玩球去吧！ 活動反思： 《幼兒園教育指導綱要》提出要為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索；引

5、導幼兒喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題。本次活動通過引導幼兒對剪紙條的方法的三次探索，層層遞進，激發(fā)幼兒主動探索的欲望，積極動手動腦，并在活動中獲得成功的體驗，基本達成活動預期目標，活動效果良好。 1. 教師營造了一個鼓勵幼兒探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)、討論的環(huán)境。重視幼兒在操作中主動的體驗、探索，重視活動中的互動與交流。這正是《幼兒園教育指南》對科學領域探索活動提出的要求。 2. 活動設計條理清晰，層層深入。 3. 可以改進之處： （1）教師的語言可以更簡練，對語速應有所控制。 （2）比較紙條長短的展示板應擺在每個幼兒可以看見的角度，便于幼兒觀察和比較。 （3）可以再準備一個小展板，讓幼兒更仔細的觀察和比較兩條紙條的長短。比如：在探索紙條長短與剪的粗細有關的環(huán)節(jié)，要有針對性的把兩條粗細長短不同的紙條拿出來進行比較。 4