《2019-2020年高中地理 第四單元 從人地關(guān)系看資源與環(huán)境 單元活動遙感技術(shù)及其應(yīng)用教案 魯教版必修1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中地理 第四單元 從人地關(guān)系看資源與環(huán)境 單元活動遙感技術(shù)及其應(yīng)用教案 魯教版必修1.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中地理 第四單元 從人地關(guān)系看資源與環(huán)境 單元活動遙感技術(shù)及其應(yīng)用教案 魯教版必修1 教學(xué)目標(biāo) 知識要求 了解遙感技術(shù)的特點(diǎn)，工作原理流程及其應(yīng)用領(lǐng)域。 技能要求 能夠運(yùn)用遙感影像中的直接和間接解譯標(biāo)志對遙感影像進(jìn)行簡單的解譯。 情感要求 關(guān)注現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)在地理科學(xué)中的應(yīng)用，思考和理解地理信息技術(shù)的應(yīng)用對協(xié)調(diào)人地關(guān)系的重要影響，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛地理的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 1． 遙感的技術(shù)原理和工作過程，遙感技術(shù)的應(yīng)用。 2． 判讀、分析和解譯遙感影像。 3. 對比不同時(shí)期的遙感影像，分析地物的差異與變化。 教學(xué)難點(diǎn) 遙感影像的判讀。 教學(xué)方法 提問啟發(fā)與圖解分析相結(jié)合，活動法。 教 具 投影，掛圖。 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 前面幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人地關(guān)系的一些相關(guān)知識，知道了人類的生存與發(fā)展離不開資源與環(huán)境。隨著科技的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，人類改造自然的能力增強(qiáng)了，可是也帶來了許多問題，如水質(zhì)惡化、大氣污染、旱澇頻發(fā)、洪水泛濫、氣候變暖……人類的生存與發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，我們只有合理的利用自然，把一些尖端的科技運(yùn)用到對自然有利的方面，這樣才能夠使得人類能夠可持續(xù)發(fā)展。遙感等現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展就應(yīng)運(yùn)而生了，它的生命力體現(xiàn)在其應(yīng)用的范圍之廣上。人們可以借助于遙感技術(shù)獲取到大范圍、即時(shí)的地面影像資料，為生產(chǎn)生活和科學(xué)研究服務(wù)。今天我們就來學(xué)習(xí)單元活動------遙感技術(shù)及其應(yīng)用。 單元活動 遙感技術(shù)及其應(yīng)用 （板書） 出示投影片 先展現(xiàn)衛(wèi)星遙感圖片（可以4-4-3），把同學(xué)們帶入到每個(gè)人都熟悉的環(huán)境中來，有一個(gè)初步的認(rèn)識，知道有遙感技術(shù)這么一回事。 轉(zhuǎn)承 下面我們就打開書本第96頁，一起來學(xué)習(xí)遙感技術(shù)，看看它究竟能為我們解決什么樣的問題。 提問 先請大家看圖4-4-1并思考兩個(gè)問題： 1.遙感技術(shù)在森林火災(zāi)中是如何發(fā)揮作用的? 2.遙感技術(shù)還能應(yīng)用于其他領(lǐng)域嗎? 學(xué)生活動 學(xué)生根據(jù)自己對遙感的了解回答。 教師講解 要回答上面的問題通過我們下面的學(xué)習(xí)就可以輕而易舉的解決了。下面我們來看看什么是遙感技術(shù)？要知道遙感技術(shù)就必須先知道什么是遙感？ 一、什么是遙感技術(shù) （板書） 遙感就是從遙遠(yuǎn)的地方感知事物； 遙感技術(shù)是從傳感器接受信息到遙感信息應(yīng)用的全過程； 遙感技術(shù)的作環(huán)節(jié)：目標(biāo)物→傳感器→遙感地面系統(tǒng)→成果。 其特點(diǎn)有：探測范圍大、獲取資料快、受地面條件限制少、獲取信息量大、應(yīng)用范圍廣等等。 轉(zhuǎn)承 那么我們就來看看它究竟能夠應(yīng)用在哪些方面呢？ 二、遙感技術(shù)的應(yīng)用 （板書） 學(xué)生討論 投影表4-4-1 遙感技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。 以圖4-4-1東北大興安嶺北部特大森林火災(zāi)遙感影像為例分析。 轉(zhuǎn)承 我們知道了遙感技術(shù)的應(yīng)用，那么我們怎么來看一幅遙感影像圖呢？ 三、學(xué)看遙感影像 （板書） 在遙感影像上，不同地物有不同的影像特征。這些影響特征是判讀識別各種地物的依據(jù)，這種依據(jù)就叫做遙感影像解譯標(biāo)志，又叫判讀標(biāo)志。 解譯標(biāo)志可分為直接解譯標(biāo)志和間接解譯標(biāo)志。 投影圖4-4-3，讓學(xué)生從衛(wèi)星遙感影像圖上讀出信息。 學(xué)生活動 讀圖4-4-3并討論回答其后的四個(gè)問題 教師總結(jié) 從圖上可以看出，深藍(lán)色或藍(lán)黑色的為水文要素（河流、湖泊）；呈紅色的為植被；呈灰白色或淺藍(lán)色的為人工建筑（城市、道路、村莊）。在xx上寬度一致，色澤淺藍(lán)的順直線狀物為道路。1991年左上角深藍(lán)色的面積明顯大于xx年的（河流和湖泊）。1991年發(fā)生洪水使得河水上漲，河道變寬。對比1991年和xx年的遙感圖，無錫市區(qū)范圍在加大，而且在向南發(fā)展；部分村莊的范圍也比1991年擴(kuò)大，說明幾年來無錫地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，城市建設(shè)在不斷擴(kuò)大，同時(shí)也說明耕地面積在不斷縮小。 板書設(shè)計(jì) 第四單元 單元活動 遙感技術(shù)及其應(yīng)用 一、什么是遙感技術(shù) 1、 遙感的概念 2、 遙感技術(shù)的概念 3、 遙感的主要特點(diǎn) 二、遙感技術(shù)的應(yīng)用 三、學(xué)看遙感影像 1、 遙感影像解譯標(biāo)志 2、 解譯標(biāo)志分類 隨堂檢測 1.下列飛行器中，適合搭載遙感傳感器的有 ( ) ①飛機(jī) ②運(yùn)載火箭 ③人造衛(wèi)星 ④宇宙飛船 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 2．遙感技術(shù)不大能發(fā)揮作用的領(lǐng)域是 ( ) A.水旱災(zāi)害監(jiān)測 B.勞動力資源的普查 C.地物變化的分析 D.環(huán)境污染的監(jiān)測 3．遙感技術(shù)包括的主要環(huán)節(jié)，按工作過程先后排序，正確的是 ( ) ①應(yīng)用 ②傳輸 ③獲取 ④接收 ⑤解譯、分析 ⑥處理 A.②③⑥①④⑤ B. ①⑥④②⑤③ C. ③②④⑥⑤① D. ⑤⑥④②③① 4．隨著遙感應(yīng)用的發(fā)展，今后遙感探測將更趨于 ( ) ①商業(yè)化、國際化 ②實(shí)用化、商業(yè)化 ③數(shù)字化、信息化 ④信息化、國際化 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 5．關(guān)于各種目標(biāo)地物遙感影像特征的敘述，正確的是 ( ) A.人工地物的邊界較為圓滑 B. 自然地物的邊界多棱角分明 C.道路相對比較順直，寬度往往不發(fā)生變化 D.河流多呈面狀，雖彎曲多變但寬度往往不發(fā)生變化 6．遙感技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)原理是 ( ) A.不同物體在發(fā)射和反射電磁波時(shí)各具不同的特性 B.同類物體在發(fā)射和反射電磁波時(shí)具有基本相同的特性 C.不同物體在吸收和反射可見光時(shí)各具不同的特性 D.相同物體在發(fā)射和反射紅外線時(shí)具有相同的特性 7．分別指出圖1（南京長江大橋南段）和圖2中哪些地方是河流、湖泊，哪些地方是道路、居民點(diǎn)、綠地和運(yùn)動場？ 圖1 圖2 1．D　　2．B 3．C　 4．A　　5．C　　6．AB 7．略。