《《山谷回音真好聽》教學設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《山谷回音真好聽》教學設(shè)計（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《山谷回音真好聽》教學設(shè)計 （唱歌課） 一、作品分析 歌曲《山谷回音真好聽》簡潔、樸實，生動地描繪了聲音在山谷間回蕩的自然現(xiàn)象。歌曲為起承轉(zhuǎn)合的四句結(jié)構(gòu)。第一、二、四句旋律基本相同，只有第三句是對比樂句。該樂句集中了歌曲對比發(fā)展的因素：一是結(jié)構(gòu)（樂句與前相比有擴展）、旋律進行方式（上行、下行與跳進）以及力度的對比。本首樂曲旋律的核心音程是圍繞屬音sol的上四度跳進與下五度跳進進行的，這兩種音程構(gòu)成了歌曲旋律發(fā)展的基礎(chǔ)。 二、教學目標 1．有感情地演唱歌曲，并通過聲音的強弱對比塑造音樂形象。 2．能夠準確表現(xiàn)音的強弱力度。 三、教學重點與難點 教學重點：學唱歌曲《山谷回音真好聽》

2、，用強弱不同的聲音表現(xiàn)回音。 教學難點：能與同學合作表演“回音”游戲。 四、教學過程 （一）教學導入 初次聆聽歌曲《山谷回音真好聽》。 游戲?qū)?，聆聽歌曲，了解歌曲?nèi)容。 今天老師要帶同學們?nèi)ヒ粋€非常神奇的地方。請同學們仔細聽：這首歌曲把我們帶到了什么地方？ 同學們聽到過“回音”嗎？今天老師就帶大家做一個“回音”的游戲。 （二）回音游戲 游戲規(guī)則 教師請一個學生來當“原音”，對著山谷來說話。請另一個學生來當他的“回音”。啟發(fā)學生想一想，“回音”與“原音”之間有什么區(qū)別？ 教師與學生一起參與“回音”游戲。體會音的強弱。 （三）歌曲教學 1．通過“回音”游戲，導入歌曲教學

3、。 現(xiàn)在老師的“原音”有點變化了！請大家注意聽！ 師： 1 2 3 4 ∣ 5 — ∣；生齊： 1 2 3 4 ∣ 5 — ∣ 師： i 6 i 6 ∣ 5 — ∣；生齊： i 6 i 6 ∣ 5 — ∣ 2．《山谷回音真好聽》歌曲學習。 我們一起來學習剛才聽到的那首歌曲，歌曲的名字叫《山谷回音真好聽》！同時，老師要請同學們幫一個忙。老師在演唱這首歌曲的時候，請同學們來做我的“回音”——當老師唱“啊”的時候，同學們要唱我的“回音”。 老師完整演唱歌曲。 3．分析歌曲樂譜。 教師教唱歌曲的前兩句。并請學生思考：這兩句是完全一樣的嗎？引導學生注意歌曲中“美麗山谷”和“唱歌講話”的時候不一樣。 教師教唱最后一句。并請同學們仔細看譜并思考：歌曲的最后一句，與第一句、第二句中的哪一句是完全一樣的？ 老師唱曲譜（第二句）： 4．分句教唱歌曲。 5．學生隨歌曲《山谷回音真好聽》伴奏完整演唱歌曲。 （四）課堂小結(jié) 同學們，我們今天學習了一首新的歌曲《山谷回音真好聽》，同學們可以充分發(fā)揮想象力為歌曲創(chuàng)編新的歌詞，再試著唱一唱。希望你喜歡這首歌曲《山谷回音真好聽》。