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2019-2020年高中地理《地球的運動》教案5 湘教版必修1 【教學目標 】 一、知識目標 1．了解地球自轉的方向、速度和周期 2．了解地球公轉的軌道、方向、速度和周期。 3．使學生能夠看懂“恒星日和太陽日示意圖”，說出兩者的差異及其原因 二、能力目標 　　 學會運用地球儀演示地球的自轉與公轉現象，形成空間想象能力。 三、德育目標 培養(yǎng)學生熱愛科學和勇于探索的精神，樹立科學的宇宙觀。 【教學重點】 自轉和公轉的運動規(guī)律。 【教學難點】 使學生能夠看懂“恒星日和太陽日示意圖”，說出兩者的差異及其原因 【教學媒體教具】 投影片、投影儀、吹塑圓片一個（圓片上系一紅繩）、地球儀、彩色墨水、滴管、橢球儀、自轉角速度和線速度的紙模型。 教學過程 【設疑引入】毛澤東主席有一句著名的詩句“坐地日行八萬里”，這種說法是否科學呢？我們的夏半年和冬半年是否相等呢？ 【學生回答】是 【總結講解】我認為這種說法要辨證的去對待，若位于赤道地區(qū)，說法很科學，但對于我們這個地區(qū)而言卻不是很科學，到底是為什么呢？我們的夏半年和冬半年并不完全相等。這些主要是由于地球的運動造成的，這節(jié)課我們就解決這些問題。 【板書】 第三節(jié) 地球的運動 第一課時：地球運動的一般特點 【過渡】地球的運動包括自轉運動和公轉運動兩種形式，下面我們逐一學習。 【板書】一、地球的自轉 1．方向 【提問】 教室的東西南北方向。 【學生回答】略。 【演示】 教師轉動地球儀。 【提問】 描述自轉的方向。 【學生回答】略。 【演示】 轉換地球儀的觀察角度，分別從北極和南極上方觀察轉動的地球儀。 【提問】 描述從北極看和南極看到的地球自轉狀態(tài)。 【學生回答】略。 【板書】 記憶方法：右手——四指半握，大拇指代表 地軸指向北極星，四指為自轉方向 【提問】 自轉一周的時間是多少？ 【學生回答】略。 【演示】 地球儀自轉。 【提問】 生活在地球上的人怎樣知道地球自轉了一周？地球自轉一周的時間是多少呢？ 【學生回答】略。 【過渡】 剛才同學回答的很好，地球自轉一周的時間隨觀測參照物的不同而不同。我們一般以太陽和天空中的恒星為參照物，相應的周期我們分別稱之為太陽日和恒星日。 同一恒星 A B E1 E2 E3 P P P 【演示和講解】運用“太陽日和恒星日”（課本第13頁）投影片分析“恒星日與太陽日圖”中恒星日與太陽日的關系。 注意交代：恒星（除太陽外）距離地球 很遙遠，不論地球公轉到何處，所看 到的恒星方位幾乎不變 結論： 恒星日23ｈ56＇4＇＇（3600）——自轉的真正周期 太陽日24ｈ（360059＇）——晝夜交替的周期 【同時用吹塑片演示】 （1）在黑板上框按一圖釘代表太陽S，將一個吹塑片上的紅繩固定，讓該吹塑片如課本插圖中的E1狀態(tài)，在吹塑片和繩的交點上作記號P，在黑板上描出紅繩和地球的位置； （2）讓該吹塑片以P為參考點自轉并繞日公轉到E2位置，作圖。在黑板上用虛線連接太陽和E2，P點未在此線上，說明以太陽為參考點時，地球還未自轉一周。在黑板上做E2到P的延長線，此線的上方為遙遠的宇宙中的一顆恒星H，該線與SPE1線平行，以該恒星為參考點，則說明地球自轉了一周。 （3）要保證以太陽為參考點的自轉一周，地球必須繼續(xù)向前公轉到E3點，使S、P、E3三點一線。從圖中可以看出，一個太陽日比一個恒星日多轉出一個角度SE3H。 （4）由于地球每天公轉東進59分，即圖中的角E1SE3的度數。課本中的示意圖實際是夸大了該角度。若按照嚴格的度數畫圖，就會發(fā)現，E1PS線和E2P線距離很近，該恒星距地球十分遙遠，這種誤差可以忽略，所以圖中的三顆恒星是一顆恒星。角E1SE3和角SE3H是內錯角，因此一個太陽日，地球實際自轉了360度59分，多出的59分，在時間上要用3分56秒。恒星日是地球自轉的真正周期。 【板書】 【引導看書】請學生看書中第14頁圖1.16地球自轉角速度和線速度及右側文字思考地球自轉線速度隨緯度的升高有什么變化規(guī)律？南北兩極點的角速度和線速度是多少？ 【同時展示模型】 展示與之對應的立體紙制模型，幫助學生理解角速度和線速度的含義。 150 150 150 837千米 1447千米 1670千米 300 600 00 【板書】3地球自轉速度 【總結】 通過對地球運動周期的分析得出地球自轉的角速度：36024＝15度/每小時 【討論】線速度：讀圖P15自轉角速度和線速度圖思考各地的線速度和角速度的關系？ 【學生回答】略。 【總結】A角速度全球（除南北極點）都相同 B線速度隨緯度的升高而遞減；注：緯度60度的地方的線速度是赤道的一半（備注：有時間可以引導學生用數學方法分析） 【過渡】以上我們分析了地球的自轉，實際上，地球在自轉的同時還圍繞太陽公轉，下面我們就來分析地球的公轉 【板書】二、地球的公轉 【指導看書】 請同學們閱讀教材P15相關內容思考：地球公轉的方向？周期？軌道？速度？ 【學生回答】略。 【講解】 1．地球公轉的方向：自西向東 可以簡單講述作為對地球自轉方向的鞏固 2．地球公轉的周期： 365天6時9分10秒 3．地球公轉的軌道和速度 B 太陽 遠日點 （7月初） 近日點 （1月初） 方向 軌道：近似正圓的橢圓形 速度：近日點（較快30.3km/s）和遠日點（較慢29.3km/s） （備注：該部分可以補充右圖講解）讀地球在公轉軌道不同位置時公轉速度的變化，觀察角速度和線速度的關系 （補充知識：開普勒三定律增加學生對公轉角速度和線速度的理解） 【板書】 1、方向：自西向東 2、周期：365天6時9分10秒 3、軌道：近似正圓的橢圓形 4、速度：近日點（較快30.3km/s）和遠日點（較慢29.3km/s） 【課堂總結】 【探究性作業(yè)】P16活動3 【板書設計】 第三節(jié) 地球的運動 第一課時：地球運動的一般特點 一、地球的自轉 1．方向 3．地球自轉速度 二、地球的公轉 1．方向：自西向東 2．周期：365天6時9分10秒 3．軌道：近似正圓的橢圓形 4．速度：近日點（較快30.3km/s）和遠日點（較慢29.3km/s） 第二課時：地球自轉與時差 【教學目標 】 一、知識目標 1．使學生了解晝半球、夜半球、時區(qū)、地方時等概念 2．理解晝夜更替產生的原理；并能畫出晨昏線 3．理解地方時、區(qū)時的成因；并會計算不同地方的地方時和區(qū)時； 二、能力目標 1．能在不同的光照圖中畫出晨昏線 2．能計算不同地方的地方時和區(qū)時 【教學重點】 晝半球、夜半球、時區(qū)、地方時的計算 【教學難點】 1、晨昏線的畫法； 2、時間的計算； 【教學媒體教具】 投影片、投影儀、地球儀、時區(qū)和國際日期變更線圖、或多媒體教具 【講授過程】 【知識回顧】 1．地球自轉的周期、方向 2．地球自轉的周期、方向、軌道晝弧 線 夜弧 線 晝弧 線 太陽光線 晝弧 線 夜弧 線 晝弧 線 太陽光線 【新課講授】 【引入新課】在我們的日常生活中，我們知道有晝夜變化，為什么回出現晝和夜的差別呢？我們在假期中可能看了雅典奧運會，若想看直播現場，大多數會在我們的晚上或夜間進行，這又是為什么呢？這些都是由于地球自轉與時差造成的，下面我們便來解決這個問題。 【板書】第二課時：地球自轉與時差 【引導讀書】請同學們閱讀教材P16——17內容思考什么是晨昏線？地方時又是如何計算的？ S 昏 線 晝弧 線 晝弧 線 晨線 夜弧 線 太陽光線 N 【學生回答】略 【板書】一、晨昏線（圈） 【講解】 由于地球是一個既不發(fā)光、也不透明的 球體，所以在同一時間里，太陽只能照亮地球 表面的一半。向著太陽的半球是白天，背著太 陽的半球是黑夜(如圖)。晝半球和夜半球的分 界線(圈)，叫做晨昏線(圈)。晨昏線(圈)把經 過的緯線分割成晝?。ňG色虛線）和夜弧（蘭 色虛線）。 下面我們具體介紹一下晨昏線： 【板書】1晨昏圈概念： 晝半球和夜半球的分界線為晨昏圈由晨線和昏線組成 【板書】2晨昏線的畫法： 【板圖】 晨昏線的畫法（圖2）A 【學生練習】 在上圖中的B圖和C圖上繪出晨昏線。 【學生回答】略 【講解】各種不同光照圖中晨昏線的畫法 1、 側面圖： 夏至日（6.22） 冬至日（12.22） N N 2、北極上空圖： N N 3、南極上空圖 S S 【學生活動】用地球儀演示晨昏線如何畫側面圖和極地上空圖 【過渡】假如同學們就是太陽，地球對著太陽的一半是白天，背著太陽的一半是黑天，由于每天地球圍繞太陽自西向東轉，東邊的地點比西邊先看到日出，東邊的時刻要比西邊的時刻早。當北京正對著太陽的時候，也就是說北京是12點時，紐約還是黑夜。古時候各地都把正午太陽位置最高的時刻定為12點，因而各地的12點是不同的，所以其他時刻各地也不相同，這種因地而異的時刻，稱為地方時。這就是我們要學習的下一個問題： 【板書】二、時區(qū)和日界線 (出示標明北京、紐約的地球儀) 【教師邊演示邊講解】 【板書】1.地方時 【討論】請學生看教材P16～17頁思考：我們看雅典奧運會直播現場，為什么大多數會在我們的晚上或夜間進行？ 【學生回答】略 【轉折】為了克服時間上的混亂，1884年在華盛頓召開了一次國際經度會議，在會上創(chuàng)立了標準時制度，明確了世界上的時區(qū)劃分、時間計算等問題。 【板書】2.時區(qū)的劃分和區(qū)時的確定 (出示時區(qū)和國際日界線圖) 【提問】1.地球自轉一周需要多少小時? 2.地球每小時轉多少個經度? 【教師指圖講解】由于地球每24小時自轉一周，一小時轉15個經度。因此，國際上規(guī)定，每隔15劃為一個時區(qū)，全球可分為24個時區(qū)。以本初子午線為基準，從西經7.5至東經7.5，劃為中時區(qū)，或叫零時區(qū)。在中時區(qū)以東，依次劃分為東一區(qū)至東十二區(qū)；在中時區(qū)以西，依次劃分為西一區(qū)至西十二區(qū)。東十二區(qū)和西十二區(qū)各跨經度7.5，合為一個時區(qū)，稱為東西十二區(qū)。 (讓同學看書時區(qū)和國際日界線圖) 【提問】北京、東京、莫斯科、開羅、倫敦、紐約、華盛頓各在哪個時區(qū)? 【教師指圖講解】每個時區(qū)跨經度15，同一時區(qū)各處地方時也不相同，因此國際上規(guī)定，每個時區(qū)的中央經線，叫做該時區(qū)的“標準經線”，標準經線上的時間，便是整個時區(qū)的“區(qū)時”。例如，中時區(qū)的中央經線是零度經線，零度經線的地方時便是中時區(qū)的區(qū)時；北京處在東八區(qū)，東經120是東八區(qū)的中央經線，因此北京時間是采用東經120的地方時，即東八區(qū)的區(qū)時。 【提問】東九區(qū)和西五區(qū)的標準經線各是多少度? 【學生回答】 135E 75W 【轉折】請同學們做一做教材P17讀圖思考題5（備注：教師指出，要解決這個問題，需要我們學會計算時間） (出示投影片：區(qū)時計算圖解) 【教師指圖講解計算方法】相鄰兩個時區(qū)的區(qū)時相差l小時。在任意兩個時區(qū)之間，相差幾個時區(qū)，就相差幾個小時，其中較東的時區(qū)，區(qū)時早。因此，出國旅行的人，向東每跨入一個時區(qū)，應把表往前撥一小時，向西每跨入一個時區(qū)，應把表倒撥一小時，這樣才能使游客的表與當地時間一致。 (出示投影片：例題當莫斯科是5點時，倫敦、華盛頓各是幾點?) 教師帶學生解題： 【提問】 1.倫敦、莫斯科各在哪個時區(qū)? 2.倫敦和莫斯科相差幾個時區(qū)?幾個小時? 3.倫敦在莫斯科的東邊，還是西邊? 4.倫敦的時刻比莫斯科的早還是晚? 5.當莫斯科是五點時，倫敦是幾點? (華盛頓同理) 【教師總結計算方法】1.求區(qū)時差，同區(qū)相減、異區(qū)相加；2.東邊的時刻總比西邊的時刻早。求東邊的時刻加時差，求西邊的時刻減時差。 (備注：出示投影片：練習題當北京是21點時，東京、開羅、紐約各是幾點?) 【介紹】（教師根據學生的問題加以指導并講解）實際上，在分區(qū)計時的基礎上，世界各國根據本國的具體情況，采用了一些特別的計時方法。有的國家根據領土跨越經度廣的實際，不同的時區(qū)分別采用不同的區(qū)時作為標準時間，如美國本土部分由東到西包括西5區(qū)、西6區(qū)、西7區(qū)、西8區(qū)四個時區(qū)。這四個時區(qū)分別采用不同的區(qū)時作為標準時間，這就是常說的東部時間、中部時間、山岳時間和太平洋時間。；有的國家為了國內各地聯系方便，統(tǒng)一采用首都所在地的區(qū)時，如我國跨五個時區(qū)，為了便于各地區(qū)之間的聯系與協調，全國統(tǒng)一采用北京所在的東八區(qū)的區(qū)時（即東經120度的地方時），這就是“北京時間”；還有的國家為了充分利用太陽照明，將本國東部時區(qū)的中央經線的地方時作為全國統(tǒng)一使用的時間標準。 為了避免日期的紊亂，1884年的國際經度會議，還規(guī)定了原則上以180經線作為地球上“今天”和“昨天”的分界線，并把這條分界線叫做“國際日期變更線”，現改稱“國際日界線”。地球上新的一天就從這里開始。 【課堂小結】 【提問】1.今天我們主要學習了哪些內容? 2.已知某區(qū)區(qū)時，如何計算另一時區(qū)的區(qū)時? 教師根據學生回答小結：地球自轉→地方時→時差→時間混亂→時區(qū)的劃分和區(qū)時計算。 【探究性作業(yè)】教材P18活動題。 板書設計 第二課時：地球自轉與時差 一、晨昏線（圈） 1晨昏圈概念： 2晨昏線的畫法： 二、時區(qū)和日界線 1. 地方時 2. 2.時區(qū)的劃分和區(qū)時的確定 第三課時：地球公轉與季節(jié) 【教學目標】 1．使學生理解黃赤交角的概念及由其產生的太陽直射點移動，并能正確畫圖表示。 2．．使學生理解地球公轉的地理意義，并會畫圖表示并說明正午太陽高度及晝夜長短的變化。 3．使學生理解四季的形成和劃分。 【教學重點】 1．黃赤交角和太陽直射點移動。 2．正午太陽高度及晝夜長短的變化。 3．閱讀和畫太陽照射地球的示意圖。 【教學難點】 1．黃赤交角和太陽直射點移動 2．正午太陽高度及晝夜長短的變化 【教學媒體】 投影儀、投影片、小地球儀（描出回歸線）每組學生四個，教師兩個，黃道面及支架每組一個，燈泡和試管架各一個、黃赤交角模型。 【教學過程】 【導入新課】 上節(jié)課我們學習了地球運動的形式——自轉和公轉，對于二者對地球的影響是否孤立的呢？答案是否定的，自轉和公轉的疊加構成地球的運動，那么二者是如何相互作用共同影響地球的呢？這就是我們今天要講的： 【板書】第三課時：地球公轉與季節(jié) 【講解】地球自轉和公轉的關系，可以用赤道平面和黃道平面的關系表示。 【演示】地球公轉和二分二至時地球與太陽的相對位置。 【讀圖】《二分二至時地球的位置與黃赤交角》 【講解】地球公轉有兩個重要特點：一是地軸與公轉軌道面（黃道面）保持6634ˊ的交角；二是地軸的空間指向基本不變，北極延長線指向北極星。因此，地球自轉形成的赤道平面和公轉形成的黃道平面構成2326ˊ的交角，稱為黃赤交角。它是地球自轉和公轉運動相互疊 【板書】一、黃赤交角：2326ˊ 【講解】 地球上的光熱來自太陽，冷熱的變化也與接收到的太陽光熱密切聯系。地球比太陽小得多，因此我們一般把太陽照射到地球的光線看成是一組平行光。 【投影片】 平行光照射球體時直射點的圖形特征 【提問】 地球表面有幾個直射點，在示意圖上如何表示？ 學生觀察回答。 【小結】 球面上只有一個直射點。在圖上表示的這條直射光線恰好可以把圓心和直射點相連。 【演示】 演示步驟： （1）一個小地球儀在燈泡照射下，高光（最亮）點就是直射點； （2）在小地球儀相對位置擺放另一個地球儀，利用指圖桿連接兩個小地球儀的直射點，指圖桿恰好通過光源中心位置，三點一條直線； （3）旋轉指圖桿一周，說明所有直射光線都在一個平面上。 【展示圓盤】 說明圓盤含義。 圓盤表示黃道面，圓盤與地球儀的每一個接觸點都是某一天太陽的直射點位置。盤面上的四個紅箭頭代表二分二至日的太陽直射光線。 【演示實驗】學生四人一組演示實驗。 學生操作步驟： （1）用一個地球儀從A位置開始演示公轉，注意觀察公轉過程中，太陽直射點的位置有什么變化，怎樣變化的，變化范圍是什么？ （2）分別用四個地球儀擺在A．B．C．D四個位置； （3）學生將觀察結果用“*”號填入表1直射點移動一欄中。 【教師指導】 【板圖】 教師用箭頭表示直射點移動過程。 【討論】閱讀教材內容，思考地球公轉與直射點移動、正午太陽高度、晝夜長短的季節(jié)變化關系 【教師指導】 教師在學生討論期間到下面跟蹤指導，點撥。 【學生回答】略。 【板書】【總結講解】 二、地球公轉與直射點移動、正午太陽高度、晝夜長短的季節(jié)變化關系 12月22日 3月21日 6月22 9月23日 次年12月22日 （冬至）　 （春分）　（夏至）?。ㄇ锓郑? 　 A　　　　 B　　　　 C　　　　D 1．直射點的季節(jié)移動 2．北回歸線以北地區(qū) 正午太陽高度的季 節(jié)變化 3．北回歸線以北地區(qū) 晝夜長短的季節(jié)變 化 【總結歸納】由于黃赤交角的存在，導致地球在公轉軌道的不同位置，太陽直射點位置發(fā)生有規(guī)律的變化。夏至日時，太陽直射北緯2326ˊ（北回歸線）；冬至日時，太陽直射南緯2326ˊ（南回歸線）。夏至日和冬至日之間的時段，太陽直射點作往返運動。太陽直射點的這種周期性往返運動，稱為太陽直射點的回歸運動。 【板書】 　　 太陽直射點的回歸運動 南北回歸線之間移動 春秋分直射赤道 【講解】 回歸線的意義。 【提問】 哪些地區(qū)一年可以有兩次直射的機會？什么地區(qū)一年只有一次直射機會？什么地區(qū)終年沒有直射機會？ 【學生討論、回答】略。 【練習】 在下圖中畫出A．B．C．D四個位置地球的晨昏線、用斜線表示夜半球，注明日期和節(jié)氣，標出自轉和公轉方向。 【學生回答】略。 【提問】閱讀教材P21頁最后兩段及P22閱讀部分，回答：歐美國家和我國在四季的劃分上有什么相同和不同。哪種四季劃分方法與我國氣候更加吻合，對農業(yè)更具指導意義。 【學生回答】略 【講解】歐美國家和我國在四季的劃分上，都是屬于天文四季，既在地球公轉軌道上，每轉過90劃分為一個季節(jié)；都是立足于正午太陽高度和晝夜長短的季節(jié)變化；都是將一年之中白晝最長、太陽高度最高的季節(jié)定為夏季；將一年之中白晝最短、太陽高度最低的季節(jié)定為冬季；冬夏的過渡季節(jié)定為春季或秋季。不同的是，在具體的劃分時間上有先有后。我國以二十四節(jié)氣中的立春、立夏、立秋、立冬為起點，劃分春、夏、秋、冬四季，各季節(jié)開始早于歐美國家，與我國氣候更加吻合，對農業(yè)更具指導意義。 【板書】四季的劃分 我國： 以“四立”劃分 　　　　　　　　　　歐美： 以“二分二至”劃分 北溫帶國家： 春季：3、4、5月 夏季：6、7、8月 秋季：9、10、11月 冬季：12、1、2月 板書設計 第三課時：地球公轉與季節(jié) 一、黃赤交角：2326ˊ 二、地球公轉與直射點移動、正午太陽高度、晝夜長短的季節(jié)變化關系 12月22日 3月21日 6月22 9月23日 次年12月22日 （冬至）　 （春分）?。ㄏ闹粒。ㄇ锓郑? 　 A　　　　 B　　　　 C　　　　D 1．直射點的季節(jié)移動 2．北回歸線以北地區(qū) 正午太陽高度的季 節(jié)變化 3．北回歸線以北地區(qū) 晝夜長短的季節(jié)變 化 4．太陽直射點的回歸運動 南北回歸線之間移動 春秋分直射赤道 三、四季的劃分 我國： 以“四立”劃分 　　　　　　 歐美： 以“二分二至”劃分 北溫帶國家： 春季：3、4、5月 夏季：6、7、8月 秋季：9、10、11月 冬季：12、1、2月 第四課時：復習課 【復習目的】 1、掌握地球自轉運動和公轉運動的規(guī)律，特點和地理意義。 　　　2、熟練的運用地球運動的規(guī)律地理意義分析、判斷、解決實際問題。 【復習重點】 地球的自轉運動與公轉運動是高中地理的最重要知識，是歷年高考必考知識。 【復習難點】 （1）恒星日與太陽日。 （2）黃赤交角及其影響。 （3）太陽高度的計算。 （4）利用地運動知識解決實問題。 【教學方法】精講精練式教學法。 【例一】讀恒星日與太陽日圖，回答下列問題： （1）圖中A．B兩線段中：　　　表示恒星日，　　　表示太陽日。 （2）恒星日比太陽日　　　（長或短），原因是　　　。 （3）地球自轉的真正期是　　　，時間為　　　。 答案：（1）B　　C （2）　短　　恒星日比太陽日少轉59′。 （3）恒星日，23時56分4秒。 【說明】（1）恒星日：真正周期，自轉360o，所需時間23時56分4秒， 科學研究用。 （2）太陽日：自轉360o59′，所需時間24小時，生活中應用。 △恒星日與太陽日的關系： （1）當自轉與公轉同向時：恒星日＜太陽日。 （2）當自轉與公轉不同向時：恒星日＞太陽日。 （3）恒星日大小不變。 【例二】讀右圖，完成1－2題的要求（陰影為夜半球） 1．圖中的M地時間是 A．3月21日12時 B．3月21日8時 C．9月23日6時 D．9月23日中午13時 答案A　　 【點撥】從圖中信息可知，晨線與子午線重合，因此一定是二分日，然后就容易判斷了。M點所在子午線比晨線早6小時，即為12點，所以應選A項。 2．圖中表示時節(jié)，可能出現的現象是： A．東北山區(qū)的河流有春汛 B．我國的植樹節(jié)馬上就到來 C．M點的晝長夜短 D．此時太陽直射點是從北半球向南半球過渡 答案B 【點撥】我國植樹節(jié)為3月12日，圖中表示的時間為北半球春分日，即3月21日。東北地區(qū)河流春汛大約在4月份左右。 【例三】下圖是6月22日太陽照射地球的狀況，讀圖并回答： ①這一天太陽直射　　　線。 ②在圖中畫一條直線表示黃道面的位 置。 ③圖中有一處的畫法有錯誤，請改正。 ④如果黃赤交角減小，寒帶、溫帶、熱帶的范圍大小將會發(fā)生什么變化？　　　。 【點撥】這道題目是全國高考地理試題中第一次考查學生創(chuàng)新能力，即如果黃赤交角減小，寒帶、溫帶、熱帶范圍大小將會發(fā)生什么變化？目前黃赤交角是2326′，熱帶的范圍是4652′（南北回歸線之間的地區(qū)），寒帶的范圍是90－2326′＝6634′，北溫帶的范圍是6634′－2326′＝438′。假設黃赤交角減小到23，熱帶的范圍是46，寒帶的范圍是90－23＝67，北溫帶的范圍是67－23＝44，即熱帶、寒帶范圍縮小，溫帶范圍擴大。 【答案】①北回歸線　②黃道面的畫法通過北回歸線、南回歸線與地球表面的交點，地軸與赤道的交點。③正確的畫法將北極圈向南移動與晨昏線相交。④熱帶的范圍縮?。缓畮У姆秶部s?。粶貛У姆秶鷶U大。 【例四】讀中心點為地北極的示意圖，若陰影部分表示黑夜，判斷1－2題： 1．甲地的時間為 A．8時　　　 B．9時 C．15時　　　 D．16時 2．下列說法，可能的是 A．華北平原正值小麥播種季節(jié) B．華北平原正值小麥收獲季節(jié) C．長江中下游進入梅雨時期 D．羅馬進入雨季 讀中心點為地球北極的示意圖，若陰影部分表示7月6日， 非陰影部分為7月7日，判斷3－4題： 3．甲地的時間為 A．15時　　　　 B．9時　　　　 C．3時　　　　 D．12時 4．北京為 A．6日8時 B．7日8時 C．6日20時 D．7日20時 【點撥】此題重點檢查考生在理解了地理基本規(guī)律和原理之后，在給定的時間內，完成邏輯推理和判斷。該題是一道一圖兩設問題，第一和第二設問中都提示中心點為北極，根據平時復習，學生可以確定該圖為北半球的俯視圖，自轉方向為逆時針方向，第一設問中已說明陰影部分為黑夜，因此可確定陰影和非陰影區(qū)的界線為晨昏線，進而判斷甲地時間為晨線所在經線時間相差3小時，則甲地時間為9時，第①題正確選項是B。圖中晨昏線經過極點與經線重合，根據所學知識，晨昏線與經線重合只能在春秋二分，由此判斷圖中所給時間為春分或秋分，故第②題正確選項A。第二設問中陰影部分為7月6日，非陰影部分為7月7日。根據所學知識，可判斷該圖180o的經線和時間為0時的經線，即甲地的時間為3時，北京時間和0o經線的時間相差8小時則時間為7日8時。 【例五】讀圖（陰影部分為夜半球）設北京為7月1日20時，完成以下要求（提示：先判定經線的經度） 1．在圖上畫出位于東半球， 晝夜等長的一點A。 2．A地日期為　　　月　　　日。 3．A地地方時應在　　　時　　　分至　　　時　　　分之間 【點撥】此圖右邊第一條經線7月1日12時（因為每天太陽 直射的一條經線為地方時12時）。此時北京（東經120o）為 7月1日20時，正午12時的經線是本初子午線（東經120o－ （20時－15時）15o）,西線20o以東至東經160o為東半球， A點應標在右邊第一條經線（0o）與第二條經線之間（西經 30o）之間。 本初子午線此時是12時，西經20o與本初子午線相差20o，經度相差1o，時間相差4分鐘計算，相隔20o相差80分鐘，所以A點的地方時在10時40分與12時之間。 【答案】 （1）A點正確位置應在圖中加粗的范圍內（占兩條經線間范圍的2/3），如圖 （2）7，1 （3）10，40，12，0 【隨課練習】（備注：此部分可以根據學生實際靈活安排） 讀右圖回答1－2題 1．A點位于 A．北極點的西南方向 B．南極點的東北方向 C．北京的東南方向 D．中山站（科考站69o22′24″S，76o22′40″E）的西北方向 2．此時，下列說法錯誤的是 A．鄂畢河和葉尼寒河下游出現凌汛 B．北印度洋自東向西行駛的船只正好順水 C．澳大利亞北部沿海地區(qū)正值多雨季節(jié) D．我國長江中正游平原農田中，油菜生長良好 3．圖示為北京時間早晨6點的全球晝夜半球圖， 分析回答： （1）這天是　　　月　　　日 （2）此時A點的地方時是　　　點， A點當日的 晝長是　　　時。 （3）圖中A．B．C．D四點中，地球自轉線速度最大的是　　　點，地轉偏向力可忽略 不計的是　　　　點。 （4）此時地球公轉位于　　　日點附近，我國東部地區(qū)盛行　　　風和　　　氣團，北印 度洋洋流呈　　　時針方向流動。 （5）圖中C 點位于B點的　　　方向，B點的正午太陽高度是　　　。 4．讀太陽光照示意圖（陰影部分為夜半球，A為太陽直射點），完成以下要求： （1）該圖表現出完整的　　?。ㄖ藁蜓螅┓秶@里蘊藏豐富的 　　　資源。 （2）此時地球上　　?。ǖ貐^(qū)）正午太陽高度達最小值。 （3）此時北印度洋的洋流是　　　方向流向。 （4）在圖上畫出此刻地球上新的一天與過去的一天的兩條分界線， 并標注出經度。 （5）此刻地球上新的一天的范圍　　?。源笥凇⒙孕∮?、等于） 過去的一天的.范圍。 【參考答案】 1．C　　　解析：從圖中信息可判斷，A點位于南極圈附近，在北京南。A點又在東經130o到東經160oE之間，因此可準確判斷A點在北京的東南方向。 2、A 3．（1）6月22日　　　夏至日　　　　（2）4點　　　　16時 （3）B　　　B （4）遠日點　　　東南季風　　　　熱帶海洋氣團 （5）西南　　　　60o34′ 4．（1）南級洲　　　　煤炭 （2）北極圈以北地區(qū) （3）逆時針 （4）圖略，解析：根據圖中信息可知，A點為當日12點，A點所在經線為180o，即日界線，另外可知0o經線此時為零點，因此新的一天與過去一天的分界線即為0o經線和通過A點的180o經線。 （5）等于