《數(shù)學與生活 (3)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《數(shù)學與生活 (3)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 研究性學習設計方案模板 研究課題名稱： 數(shù)學與生活 設計者姓名 何 躍 所在學校 馬山中學 所教年級 八年級 研究學科 數(shù) 學 聯(lián)系電話 電子郵件 Heheyue3000@ 一、課題背景、意義及介紹 1、背景說明（怎么會想到本課題的）： 很多人人認為學習數(shù)學沒用，但是數(shù)學在我們生活中無處不在，數(shù)學是一門自然學科也是一門應用學科，是人們生活勞動必不可少的工具。能夠幫助人們解決很多實際問題，如處理數(shù)據(jù)、計算、推理和證明。 2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）： 通過活動，認識到數(shù)學知識來源于生活又服務于實踐，與實際生活密不可分。新《數(shù)學課程標準

2、》強調(diào)數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)——人人學有價值的數(shù)學；—人人都能獲得必要的數(shù)學；——不同的人在數(shù)學上獲得不同。我們可以利用已有的生活經(jīng)驗，從實際出發(fā)引出數(shù)學問題，就可以體會到數(shù)學就在我們身邊，感受到數(shù)學的趣味和價值，體驗數(shù)學的魅力，認識到數(shù)學的重要性。 3、課題介紹 本次活動從讓學生們查找生活中的數(shù)學開始，讓學生們認識生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決身邊的事情，去提高學生們的學習數(shù)學的興趣，還有學生獲得親身參與研究探索的體驗，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生收集、分析和利用信息的能力。使學生學會分享與合作，培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德，培養(yǎng)對社會的責任心和使命感。 二、研究性學習的教學

3、目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目和方法的闡述） 思維導向圖 三、參與者特征分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。） 八年級的學生年齡普遍在14——16歲之間，個性，反復性及好奇心都比較強，但個性和特長發(fā)展不同，學生在數(shù)學知識，技能，能力和興趣等方面存在很大的差異。有的學生數(shù)學基礎差，對學習數(shù)學不感興趣，上課不專心；有的學習數(shù)學就是把解題思路記熟，然后反反復復地做題；個別學生才有合作探究精神，對數(shù)學深感興趣，能積極探究數(shù)學知識，努力地解決數(shù)學問題。鼓勵他們積極參與數(shù)學活動，嘗試用自己的方式去觀

4、察和解決問題，讓學生在課堂上合作探究數(shù)學知識，鼓勵他們發(fā)表不同的看法，用適當?shù)姆绞浇o予幫助，提升他們的學習興趣和信心。 四、研究的目標與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達成這一目標） 研究目標 以課題研究為載體,體驗數(shù)學活動的過程,學會數(shù)學研究的基本方法,學會溝通、合作與表達交流,培養(yǎng)學生數(shù)學意識、創(chuàng)新精神和實踐應用能力，提高學數(shù)學的興趣。 研究內(nèi)容 1、 發(fā)現(xiàn)自己身邊的數(shù)學。 2、 問卷調(diào)查，你認為數(shù)學在生活中有用嗎？他人認為數(shù)學在生活中有用嗎？ 3、 在身邊發(fā)生的一些事情用數(shù)學解決。 4、 上網(wǎng)查詢下數(shù)學在生活中的作用。 5、 學一遍關于活動后

5、的體會。 五、研究的預期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式） 研究的最終結果以問卷調(diào)查、黑板報、多媒體、調(diào)查報告的形式展示出來。 六、資源準備 問卷調(diào)查、課件、圖片、網(wǎng)絡、多媒體教室、錄音機、flash等。 七、研究性學習的階段設計 研究性學習的階段 學生活動 教師活動 起止時間 第一階段：動員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法） 1、 調(diào)查身邊的數(shù)學 2、 了解本次活動的學習目的、方法、步驟和要求。 1、舉例說明生活中數(shù) 學無處不在，如買東西的零找，商場舉辦的優(yōu)惠活

6、動等。 2、小組初步討論，學生提問，老師解惑，初步了解活動的要求和目的。 1周 第二階段 課題準備階段 提出和選擇課題 根據(jù)探討的內(nèi)容 并自主選擇課題。 指導學生根據(jù)自己的興趣和能力選擇課題。 2周 成立課題組 1、 學生根據(jù)所選課 題自愿形成小組。 2、 小組自行選出組 長。 3、 組長分配任務。 1、 合理調(diào)配 各組成員，以利于能來較弱的學生也能安排到工作。 2、 制定合作 學習規(guī)則提供給學生。 3、 指導小組 明確分工。 形成小組實施方案 制定初步的課題研究實施方案。 1、 設計“研究 方案”模板，為學生制定研究方案提供指引。 2

7、、 設計“調(diào)查 記錄表”為學生調(diào)查提供指引。 3、 設計成果 展示模板，為學生展示研究成果提供指引。 第三階段：課題實施階段 1、 修改、研究實施方 案，初步搜集相關資料，撰寫心得筆記、活動日記，完成問卷調(diào)查等。 2、 把搜集的資料整 理成冊，全部傳閱。 3、 個小組扼要匯報。 1、 老師通過 面談等形式及時了解學生活動情況，幫助學生解決困難。 2、 向學生提 供支持材料。 3——4周 八、總結與反思（實踐后總結、反思整個研究性學習過程，提出改進意見） 通過這次活動，學生們認識到了學習數(shù)學是很必要的，因為生活中處處有數(shù)學，一不小心就吃虧，學了數(shù)學不僅能做

8、個成績優(yōu)異是學生，而且在生活是得到的好處也不少。但是在整個活動中，還有些不盡人意的地方，比如問卷調(diào)查的不夠普及，發(fā)現(xiàn)的數(shù)學問題還不夠具有代表性等等。但是在整個活動中培養(yǎng)了學生的問題意識、應用意識、探究意識和查閱文獻資料技能、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析方法、溝通表達技巧等。缺點是學生收集的資料不夠，老師的指導和聯(lián)系不太及時。所以老師要加強這方面的能了。 附1 研究小組評價表 內(nèi)容 方式 （1）小組成員合作的情況如何？ （2）在活動中遇到哪些困難或問題? （3）你們克服困難的方

9、法是什么? （4）下次活動你打算從哪幾個方面加以改進? （5）收集信息、資料的途徑有哪些? （6）在活動中遇到的最大問題是什么? （7）活動中，最大的收獲是什么? （8）你對活動成果是否滿意。 附2 綜合評價表 研究過程 項目 評分要求 分值 各項評分 課題確定 開題報告 目的明確；內(nèi)容具體；方法科學；分工合理；計劃可行。 5分 活動實施 學習態(tài)度 活動中表現(xiàn)創(chuàng)新意識;圓滿完成小組分配的任務。 10分 活動方法 活動方式多樣；活動效果明顯；收集處理信息能力強。 5分 原始材料 材料真實；素材豐富；記錄完整；整理有條理；運用合理。 10分 成果交流 研究報告 字數(shù)500字以上；內(nèi)容充實；條理清楚；可信度強；預期成果達成度高。 40分 成果展示 形式恰當；呈現(xiàn)方式多樣；效果較好。 10分 收獲體驗 體驗反思 反思過程；總結經(jīng)驗；分享情感體驗。 10分 個人小結 字數(shù)500字以上；總結學習過程中獲得的基礎知識、基本原理和主要方法。 10分 評分人簽名 總分 注：總分90以上為A；70——89為B；60——69為C；60分以下為D。