《2019-2020年九年級化學(xué)：第五單元 化學(xué)方程式 05復(fù)習(xí)題五 實驗與探究題.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級化學(xué)：第五單元 化學(xué)方程式 05復(fù)習(xí)題五 實驗與探究題.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級化學(xué)：第五單元 化學(xué)方程式 05復(fù)習(xí)題五 實驗與探究題 可能用到的相對原子質(zhì)量：H—1 O—16 Al—27 C—12 K—39 Mn—55 Mg—24 P—31 Cl—35.5 Cu—64 五．實驗與探究題 34．（5分）為研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，三位同學(xué)分別做了如下三個實驗： 實驗一：稱量鎂條，點燃，待反應(yīng)結(jié)束后，再稱量； 實驗二：將盛有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，充分反應(yīng)后再稱量（Mg+2HCl=MgCl2+H2↑）； 實驗三：將幾枚鐵釘放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中，稱量，然后設(shè)法使它們混合，充分反應(yīng)后再稱量。三位同學(xué)得到的實驗數(shù)據(jù)如下表： （1）從表面上看，這三個實驗中，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量（填“增大”，“減小”或“不變”）：實驗一 ，實驗二 ，實驗三 ； （2）造成上述結(jié)果的原因可能是 （3）通過對三個實驗的分析，你認(rèn)為用有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)來驗證質(zhì)量守恒定律時，應(yīng) ，才能判定參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量和生成物總質(zhì)量是否相等。 35．小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的物質(zhì)與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究。請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格： 【提出假設(shè)】⑴化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的物質(zhì)與生成物的質(zhì)量 ； 【確定研究方法】分析推理、查閱資料、實驗探究； 【設(shè)計并進(jìn)行實驗】小剛設(shè)計實驗裝置和選用藥品 如A圖所示，小潔設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如B圖所示，他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察； 【實驗結(jié)論】 小剛認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等。小潔認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與參加反應(yīng)的物質(zhì)的總質(zhì)量相等； ⑵你認(rèn)為 結(jié)論正確，請談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因是： ； 【結(jié)論分析】⑶請從原子的角度，簡要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論： ； 【查閱資料】小剛和小潔通過查閱材料了解到：法國偉大科學(xué)家拉瓦錫，早在18世紀(jì) 就圍繞這個問題，進(jìn)行了準(zhǔn)確、縝密的研究，并做出了科學(xué)結(jié)論。請你談?wù)勝|(zhì)量守恒定律被發(fā)現(xiàn)后的意義。 【結(jié)論應(yīng)用】⑷環(huán)保部門用I2O5測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：I2O5+5CO=I2+5X，根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學(xué)式為： ____。