《語文七年級下人教新課標第17課《安塞腰鼓》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《語文七年級下人教新課標第17課《安塞腰鼓》課件（42頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2009年8月24日星期一2 劉成章 2009年8月24日星期一2 安 塞 腰 鼓 是 一 種 獨 具 魅 力 的 民 間 大型 舞 蹈 藝 術 形 式 ， 具 有 2000年 以 上歷 史 。 可 由 幾 人 或 上 千 人 一 同 進 行表 演 ， 磅 礴 的 氣 勢 、 精 湛 的 表 現 力像 掀 起 在 黃 土 地 上 的 狂 飚 ， 展 示 著陜 北 高 原 農 民 悍 勇 威 猛 的 個 性 。 安塞 腰 鼓 有 “ 天 下 第 一 鼓 ” 的 美 稱 ，1995年 陜 西 省 安 塞 縣 被 國 家 文 化 部命 名 為 “ 腰 鼓 之 鄉(xiāng) ” 。 2009年8月24日星期一2

2、 作者簡介寫作背景 2009年8月24日星期一2 學習目標新課預熱 2009年8月24日星期一2 精讀仿讀品讀聽讀賞讀創(chuàng)讀技巧層次重點高潮神韻 2009年8月24日星期一2 教學目的 1.感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激發(fā)學生對人生的思考。 2.品味排比句式的節(jié)奏、氣勢與激情。教學重難點 本文用寫實的筆觸描繪了氣勢磅礴的腰鼓表演，塑造了可觸可感的藝術形象，但文中更多的是重在寫意。如何引導學生借助文字描繪再現形象領略意境是教學的難點；引導學生品讀描繪形象、揭示內涵的排比句，從不同角度、側面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量，并通過聯系生活，加深對生命的思考認識即教學的重點。 2009年8月24日星期

3、一2 瞳( )仁 羈絆( )顫栗( ) 驀( )然恬( )靜 冗( )雜戛( )然 磅礴( )亢( )奮 燒灼( )晦( )暗 驟( )雨輻( )射tng j bnzhn l mtin rngji png bkng zhuhu zhuf字詞預熱 2009年8月24日星期一2 整體感知 2009年8月24日星期一2 聽讀課文后,請用一句話對安塞腰鼓作出評價?？捎谩癬的安塞腰鼓”的句式來回答。橫線上可填詞、短語、句子。（最好用課文中的內容來回答）帶 著 問 題 聽 老 師 范 讀 2009年8月24日星期一2 一 群 茂 騰 騰 的 后 生 。 他 們 的 身 后 是 一 片 高 粱 地 。 他

4、們 樸 實 得 就 像 那 片 高 粱 。 咝 溜 溜 的 南 風 吹 動 了 高 粱 葉 子 ， 也 吹 動 了 他 們 的 衣 衫 。 他 們 的 神 情 沉 穩(wěn) 而 安 靜 。 緊 貼 在 他 們 身 體 一 側 的 腰 鼓 ， 呆 呆 的 ， 似 乎 從 來 不 曾 響 過 。 但 是 ： 看 ！ 一 捶 起 來 就 發(fā) 狠 了 ， 忘 情 了 ， 沒 命 了 ！ 百 十 個 斜 背 腰 鼓 的 后 生 ， 如 百 十 塊 被 強 震 不 斷 擊 起 的 石 頭 ， 狂 舞 在 你 的 面 前 。 驟 雨 一 樣 ， 是 急 促 的 鼓 點 ； 旋 風 一 樣 ， 是 飛 揚 的 流

5、蘇 ； 亂 蛙 一 樣 ， 是 蹦 跳 的 腳 步 ； 火 花 一 樣 ， 是 閃 射 的 瞳 仁 ； 斗 虎 一 樣 ， 是 強 健 的 風 姿 。 黃 土 高 原 上 ， 爆 出 一 場 多 么 壯 闊 、 多 么 豪 放 、 多 么 火 烈 的 舞 蹈 哇 安 塞 腰 鼓 ！ 2009年8月24日星期一2 2009年8月24日星期一2 安塞腰鼓視頻朗讀欣賞 2009年8月24日星期一2 .從 “ 但 是 ” 到 第 一 個 “ 好 一 個 安 塞 腰 鼓 ” 。 安 塞 腰 鼓 的 舞 姿 。 .從 “ 百 十 個 腰 鼓 發(fā) 出 的 沉 重 響 聲 ” 到 第 二個 “ 好 一 個 安

6、 塞 腰 鼓 ” 。 安 塞 腰 鼓 的 響 聲 。 .從 “ 后 生 們 的 胳 膊 、 腿 、 全 身 ， ” 到 “ 好一 個 黃 土 高 原 ！ 好 一 個 安 塞 腰 鼓 ！ ” 安 塞 腰 鼓 產 生 的 土 壤 。 .從 “ 每 一 個 舞 姿 都 充 滿 了 力 量 ” 到 “ 成 了茫 茫 一 片 ”。 安 塞 腰 鼓 的 內 涵 。 2009年8月24日星期一2 品味佳句 2009年8月24日星期一2 帶著問題朗讀 一 群 茂 騰 騰 的 后 生 。 他 們 的 身 后 是 一 片 高 粱 地 。 他 們 樸 實 得 就 像那 片 高 粱 。 咝 溜 溜 的 南 風 吹 動

7、 了 高 粱 葉 子 ， 也 吹 動 了 他們 的 衣 衫 。 他 們 的 神 情 沉 穩(wěn) 而 安 靜 。 緊 貼 在 他 們 身 體 一側 的 腰 鼓 ， 呆 呆 的 ， 似 乎 從 來 不 曾 響 過 。生 命 力 旺 盛 ，生 龍 活 虎思考：“表演前”文章寫了哪些情況？這樣寫有什么作用？ 2009年8月24日星期一2 人 物 ： 茂 騰 騰 的 后 生 。背 景 ： 一 片 高 粱 地 、 絲 溜 溜 的 南 風 。性 情 ： 樸 實 得 像 那 片 高 粱 。神 情 ： 沉 穩(wěn) 而 安 靜 。腰 鼓 ： 呆 呆 的 、 不 曾 響 過 。作 用 為 下 文 寫 腰 鼓 表 演 蓄 勢

8、 。 2009年8月24日星期一2 想一想：作者寫“他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地，似乎從來沒有響過?！笔鞘裁匆鈭D？襯 托 安 塞 腰 鼓 的 熱 鬧 場 面 。 這 叫 “ 以 靜 襯 動 ” 。 2009年8月24日星期一2 問題探究 朗讀操練1朗讀操練2朗讀操練3 2009年8月24日星期一2 朗讀指津排比中每句又都含有比喻，句式整齊工整，要讀出明快的節(jié)奏。（指導全班分兩個聲部唱和式齊讀：前一聲部讀前半句，后一聲部讀后半句） 2009年8月24日星期一2 朗讀操練 但 是 ： 看 ！ 一 捶 起 來 就 發(fā) 狠 了 ， 忘 情 了 ，沒 命 了 ！ 百 十 個 斜

9、 背 腰 鼓 的后 生 ， 如 百 十 塊 被 強 震 不 斷擊 起 的 石 頭 ， 狂 舞 在 你 的 面前 。 驟 雨 一 樣 ， 是 急 促 的 鼓點 ； 旋 風 一 樣 ， 是 飛 揚 的 流蘇 ； 亂 蛙 一 樣 ， 是 蹦 跳 的 腳步 ； 火 花 一 樣 ， 是 閃 射 的 瞳仁 ； 斗 虎 一 樣 ， 是 強 健 的 風姿 。 黃 土 高 原 上 ， 爆 出 一 場多 么 壯 闊 、 多 么 豪 放 、 多 么火 烈 的 舞 蹈 哇 安 塞 腰 鼓 ！ 2009年8月24日星期一2 探究1探究2探究3探究4探究5探究6探究7探究8探究9 2009年8月24日星期一2 探究1 “

10、但是”和“看”為什么單成一段？ 突 出 安 塞 腰 鼓 的 熱 鬧 場 面 。 提 示 ： 語 文 中 有 一 種 “ 升 格 ” 的 藝 術 ： 該用 頓 號 的 升 格 為 逗 號 ， 逗 號 升 格 為 句 號 ，詞 升 格 為 句 ， 句 升 格 為 段 “ 升 格 ” ， 是 為 了 使 之 更 突 出 。 2009年8月24日星期一2 探究2“一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！” “沒命了”在這里是什么意思？ 不 要 命 地 捶 和 舞 。 突 出 安 塞 腰 鼓 的 壯 闊 、 豪 放 和 火 烈 2009年8月24日星期一2 探究3 “一錘起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了”這一段運

11、用了哪幾種修辭手法？ 為什么運用這種手法？排 比 ： 增 強 語 言 的 氣 勢 ， 突 出 安 塞 腰 鼓的 壯 闊 、 豪 放 和 火 烈 。比 喻 ： 為 了 讓 無 形 的 鼓 聲 形 象 化 。提 示 ： 用 語 言 描 繪 聲 音 是 困 難 的 ， 因 此作 者 就 借 助 比 喻 ， 使 之 形 象 化 ，令 讀 者 有 身 臨 其 境 的 感 覺 。 2009年8月24日星期一2 探究4 “黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！” 是什么句式？改為陳述句該怎么說？效果有什么不同？感 嘆 句 。黃 土 高 原 上 ， 爆 出 一 場 壯 闊 、 豪

12、放 、火 烈 的 舞 蹈 。感 嘆 句 比 陳 述 句 感 情 更 濃 烈 。 2009年8月24日星期一2 探究5“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了?！闭堈页鼍渲械娜龑Ψ戳x詞，并說明其作用。 冰 冷 燥 熱 恬 靜 飛 濺 困 倦 亢 奮作 用 ： 通 過 對 比 突 出 地 表 現 安 塞 腰 鼓 的 壯闊 、 豪 放 和 火 烈 。 2009年8月24日星期一2 朗讀操練 使 人 想 起 ： 落 日 照 大 旗 ，馬 鳴 風 蕭 蕭 ！ 使 人 想 起 ： 千 里 的 雷 聲萬 里 的 閃 ！ 使 人 想 起 ： 晦 暗 了 又

13、明晰 、 明 晰 了 又 晦 暗 、 爾 后 最終 永 遠 明 晰 了 的 大 徹 大 悟 ！ 2009年8月24日星期一2 探究6 “落日照大旗，馬鳴風蕭蕭”是誰的詩？寫的是什么場景？杜 甫 的 詩 后 出 塞 。 寫 將 士 出 征 前 的 場 面 。 2009年8月24日星期一2 參考閱讀： 后出塞(其二) 杜甫 朝 進 東 門 營 ， 暮 上 河 陽 橋 。落 日 照 大 旗 ， 馬 鳴 風 蕭 蕭 。 平 沙 列 萬 幕 ， 部 伍 各 見 招 。中 天 懸 明 月 ， 令 嚴 夜 寂 寥 。 悲 笳 數 聲 動 ， 壯 士 慘 不 驕 。借 問 大 將 誰 ， 恐 是 霍 嫖 姚

14、。 2009年8月24日星期一2 三個“愈捶愈烈”層層推進，表明安塞腰鼓表演達到了高潮，隨著鼓點的此伏彼起，人們的思想也在騰飛。這個排比，要讀出此伏彼起的交錯感。（指導全班分兩個聲部重唱式齊讀：前一聲部讀到上句最后一字時，后一聲部即起讀下句）朗讀指津 2009年8月24日星期一2 朗讀操練愈 捶 愈 烈 ！ 形 體 成 了 沉 重 而 又 紛 飛 的 思 緒 ！ /愈 捶 愈 烈 ！ 思 緒 中 不 存 任 何 隱 秘 ！ /愈 捶 愈 烈 ！ 痛 苦 和 歡 樂 ， 生 活 和 夢 幻 ， 擺 脫 和 追 求 ， 都 在 這 舞 姿 和 鼓 點 中 ， 交 織 ！ 旋 轉 ！ 凝 聚 ！ 奔

15、 突 ！ 輻 射 ！ 翻 飛 ！ 升 華 ！ 人 ， 成 了 茫 茫 一 片 ； 聲 ， 成 了 茫 茫 一 片 2009年8月24日星期一2 朗讀指津 愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！/愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！/愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織！旋轉！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片 2009年8月24日星期一2 探究7為什么說“多水的江南是易碎的玻璃，在那里打不得這樣的腰鼓”？ “ 易 碎 的 玻 璃 ” 比 喻 說 明 江 南 人 性 格 柔 弱 ，他 們 打 不 得 這 樣 氣 勢 澎 湃 的 腰 鼓 ，

16、 從 而 突出 安 塞 腰 鼓 的 壯 闊 、 豪 放 和 火 烈 。 在 作 者 看 來 ， 黃 土 高 原 上 的 人 “ 樸 實 ” 、 豪 放 、 火 烈 ， 他 們 還 保 持 著 生 命 的 “ 元氣 ” ， 相 比 商 品 經 濟 發(fā) 達 的 江 南 ， 少 了 些浮 躁 ， 少 了 些 世 故 。 2009年8月24日星期一2 探究8為什么說“當它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對她十分陌生”？ 這 是 人 對 鬧 聲 的 一 種 感 受 ， 當 鬧 聲 突 然 停 止的 時 候 ， 會 感 到 特 別 的 靜 。 這 是 用 寂 靜 來 反 襯 熱 鬧 ， 突 出

17、 安 塞 腰 鼓 的 壯闊 、 豪 放 和 火 烈 。 2009年8月24日星期一2 探究9怎樣理解耳畔是一聲渺遠的雞聲”？ 雞 聲 是 天 亮 的 標 志 ， 是 新 的 一 天 的 開 始 。 安 塞 腰 鼓 所 噴 發(fā) 出 來 的 力 量 ， 一 定 會 創(chuàng)造 出 一 個 嶄 新 的 世 界 。 2009年8月24日星期一2 品悟精華 2009年8月24日星期一2 討論交流：安塞腰鼓有什么內涵？ 安 塞 腰 鼓 是 黃 土 高 原 上 生 命 的 激昂 和 宣 泄 ， 是 中 華 民 族 精 神 的 象 征 。 2009年8月24日星期一2 參讀材料：劉暢傾聽中華民族的吶喊 劉 成 章

18、同 志 的 這 篇 安 塞 腰 鼓 ， 以 散文 詩 的 筆 法 表 現 出 了 安 塞 腰 鼓 的 恢 宏 氣 勢 ，象 征 了 中 華 民 族 感 天 動 地 的 民 族 精 神 。 這 篇 文 章 之 所 以 具 有 詩 的 特 性 ， 更 主 要的 還 在 于 它 在 事 件 描 寫 中 蘊 涵 了 更 深 刻 的 精神 寄 托 。 相 信 有 共 同 文 化 背 景 的 中 國 讀 者 會對 它 產 生 一 種 象 征 意 義 上 的 認 同 感 從 安塞 腰 鼓 中 透 視 出 中 華 民 族 的 民 族 精 神 。 2009年8月24日星期一2 開 演 前 的 “ 沉 穩(wěn) 而 安

19、 靜 ” 預 示 著 中 華 民 族 崛起 的 巨 大 潛 力 ； “ 發(fā) 狠 了 ， 忘 情 了 ， 沒 命 了 ”的 鼓 點 是 中 華 民 族 追 求 新 生 的 執(zhí) 著 力 量 ；“ 容 不 得 束 縛 ， 容 不 得 羈 絆 ， 容 不 得 閉 塞 。 ”是 中 華 民 族 前 進 中 基 本 的 信 念 。 我 們 的民 族 是 從 黃 土 地 上 誕 生 的 民 族 、 黃 土 地 給 了我 們 強 大 的 生 命 力 和 百 折 不 撓 的 斗 爭 精 神 。安 塞 腰 鼓 是 黃 土 地 上 的 人 們 對 大 地 的 謳 歌 ，也 是 他 們 對 大 地 的 厚 望 。 我

20、 們 從 安 塞 腰 鼓 氣壯 山 河 的 聲 勢 中 ， 可 以 體 會 到 人 們 與 土 地 的親 近 ， 以 及 在 土 地 上 創(chuàng) 造 新 生 活 的 決 心 。 2009年8月24日星期一2 容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁! “那么一股勁”要“掙脫”“沖破”“撞開”什么?是什么“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那么一股勁”? 要 打 破 人 們 身 上 層 層 堅 硬 的 外 殼 ， 讓 生 命 宣泄 在 天 地 間 ， 使 人 明 白 人 之 所 以 為 人 ， 生 命之 所 以 為 生 命 。 是 舊 的 思 想 觀 念 和 社 會 制 度 。 2009年8月24日星期一2 場景描寫練筆：用生動的修辭用準確的詞匯用精煉的短句 2009年8月24日星期一2