《民族團(tuán)結(jié)教案 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《民族團(tuán)結(jié)教案 (2)（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級(jí)民族團(tuán)結(jié)課教案 第一課 偉大的中華民族 教學(xué)目標(biāo) 1、了解中國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，由56個(gè)民族組成。 2、中國(guó)也是一個(gè)多語(yǔ)言，多文字的國(guó)家。 3、了解中國(guó)的五個(gè)自治區(qū)。 教學(xué)過(guò)程： 一、課前導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1、播放歌曲《愛(ài)我中華》 同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，它唱遍了祖國(guó)的大江南北，唱出了億萬(wàn)中國(guó)人的共同心聲。（視頻播放歌曲《愛(ài)我中華》） 歌中唱到了什么？聽(tīng)完這首歌你想說(shuō)什么？（學(xué)生自由說(shuō)） 我國(guó)是個(gè)多民族的大家庭，我們每個(gè)人都是這個(gè)大家庭中的一員，正是這五十六個(gè)民族才組成了我們現(xiàn)在的祖國(guó)。我們每個(gè)人都是這個(gè)大家庭中的一員，缺一不

2、可。今天就讓我們一同走進(jìn)這個(gè)大家庭——偉大的中華民族。（板書課題） 二、認(rèn)識(shí)民族的結(jié)構(gòu)。 我們中國(guó)全稱是什么？（中華人民共和國(guó)） 師小結(jié)：我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的社會(huì)主義國(guó)家，由56個(gè)民族組成。 2、認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的含義，出示少數(shù)民族的名稱。 1）56個(gè)民族中你知道哪些民族？你是怎么知道的？ 2）我國(guó)有55個(gè)少數(shù)民族，你知道為什么把他們稱作少數(shù)民族嗎？ 3）小組合作探究，派代表全班交流。 師生共同總結(jié)：漢族：　 13.6億　 人口多 　　　　　　　少數(shù)民族：1億　　 人口少 3、民族分布。 1）出示民族分布圖，引導(dǎo)觀察。了解我國(guó)的五個(gè)自治區(qū)。 少數(shù)民族人口在全國(guó)總?cè)丝谥兴?/p>

3、占比例雖小，但他們分布的地方卻很遼闊。而且少數(shù)民族都有自己的語(yǔ)言。 2）學(xué)生出示自己準(zhǔn)備好的一元紙幣。了解上面的少數(shù)民族語(yǔ)言。 三、綜合活動(dòng)，深入了解。 根據(jù)課前收集的資料，介紹一下本民族的基本情況或風(fēng)俗習(xí)慣。 1、關(guān)于我國(guó)的少數(shù)民族你都了解哪些呢？你是什么民族的？你知道哪些我國(guó)少數(shù)民族的種類？組織學(xué)生把自己對(duì)我國(guó)少數(shù)民族原有的了解進(jìn)行自由介紹。交流時(shí)提醒學(xué)生要說(shuō)出這些資料的來(lái)源，同時(shí)要注意自己的語(yǔ)言規(guī)范，注意傾聽(tīng)別人的信息。 2、關(guān)于少數(shù)民族你還了解哪些？ 不同的少數(shù)民族有著各自不同的生活習(xí)俗，你知道哪些少數(shù)民族的一些生活特色呢？”（板書：民族文化） 我國(guó)不僅有很多少數(shù)民族的歌曲

4、，像傣族還有著優(yōu)美的舞蹈，這些都屬于少數(shù)民族藝術(shù)。感興趣的同學(xué)可以學(xué)一學(xué)。（板書：民族藝術(shù)） 你知道其他少數(shù)民族的節(jié)日嗎？”（板書：民族節(jié)日） 教師結(jié)合學(xué)生的自由介紹進(jìn)行補(bǔ)充式，并穿插相應(yīng)的課件（圖片），如：少數(shù)民族的服飾圖片、各少數(shù)民族的節(jié)日?qǐng)鼍皥D片等。同時(shí)也要結(jié)合學(xué)生介紹的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納概括，如：當(dāng)有學(xué)生談到他知道有回族、滿族、朝鮮族等一些民族名稱時(shí)，我就引導(dǎo)學(xué)生將其概括為民族的種類，并追問(wèn)：你還知道哪些少數(shù)民族，引發(fā)更多的學(xué)生進(jìn)行思考，進(jìn)行交流；當(dāng)有學(xué)生談到我國(guó)有內(nèi)蒙古自治區(qū)，蒙古族人們生活在大草原上，住在蒙古包里，喜歡喝馬奶酒等資料時(shí)，我就引導(dǎo)學(xué)生將其概括為民族的生活習(xí)俗。就這

5、樣隨著學(xué)生的自由介紹交流，我也逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行概括，有：少數(shù)民族的種類、習(xí)俗、文化（語(yǔ)言、文字、飲食、服飾）、藝術(shù)（歌曲、舞蹈、影視）、節(jié)日等幾類。在介紹民族藝術(shù)時(shí)，請(qǐng)了解的學(xué)生到前面進(jìn)行表演，讓學(xué)生形成較直觀的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而再次激發(fā)學(xué)生的探索興趣。在介紹少數(shù)民族的特有節(jié)日時(shí)，追問(wèn)：如果有機(jī)會(huì)你會(huì)去參加他們的節(jié)日嗎？為什么？讓學(xué)生在交流中感受到相互了解的重要性，不僅能增進(jìn)民族間的友誼，而且還能促進(jìn)民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。從而初步產(chǎn)生各民族要相互尊重、團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。） 3、師小結(jié)：剛才通過(guò)活動(dòng)我們對(duì)我們中國(guó)的少數(shù)民族有了一定的了解，你們的表現(xiàn)都很精彩。那你想不想知道我們這個(gè)多民族的大國(guó)在世界的什么位置呢

6、？ （出示世界地圖。） 請(qǐng)你找出中國(guó)的位置。 師生共同總結(jié)：我國(guó)的位置、陸地面積、海洋面積。 師小結(jié)：今天我們對(duì)中華民族的構(gòu)成、分布等有了初步的了解，燦爛的民族文化綻放在祖國(guó)的大江南北，我們?yōu)橛羞@樣優(yōu)秀的團(tuán)結(jié)的民族而自豪，為身為華夏子孫而自豪。 四、拓展延伸，激發(fā)情感。 1、同學(xué)們！不管我們身穿哪種顏色哪種款式的衣服，不管我們居住在祖國(guó)的哪個(gè)角落，我們永遠(yuǎn)都是相親相愛(ài)的一家人，祖國(guó)永遠(yuǎn)都是我們共同的家！讓我們共同祝愿：祖國(guó)萬(wàn)歲！中華大家庭永遠(yuǎn)和諧、幸福。 六年級(jí)民族團(tuán)結(jié)課教案 第一課

7、五十六個(gè)民族是一家 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、了解在我國(guó)遼闊富饒的土地上，生活著56個(gè)民族，其中漢族人口數(shù)量最多，其他55個(gè)民族較少。 　　2、知道55個(gè)少數(shù)民族的名稱和他們都生活在祖國(guó)的什么地方。 　　教學(xué)重難點(diǎn)：了解少數(shù)民族的名稱和他們生活的地方。 　　教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 　　第一課時(shí) 　　一、談話引入新課。 　　在我國(guó)遼闊富饒的土地上，生活著56個(gè)民族，其中漢族人口數(shù)量最多，其他55個(gè)民族人數(shù)較少，習(xí)慣上稱為少數(shù)民族。同學(xué)們，你知道這些民族的名稱嗎?他們都生活在祖國(guó)的什么地方？讓我們一起漫步民族花園，去尋找中華民族大家庭的56個(gè)兄弟姐妹把! 　　二、學(xué)習(xí)新課 　　1、讓學(xué)

8、生說(shuō)一說(shuō)自己知道的少數(shù)民族的名稱。 　　2、在小組內(nèi)朗讀并背誦《中華民族歌》。 　　3、閱讀并思考，待下節(jié)課回答：我國(guó)一共有多少個(gè)民族？其中漢族人口約占全國(guó)總?cè)藬?shù)的百分之幾？少數(shù)民族呢？少數(shù)民文字。新中國(guó)成立后，國(guó)家為了讓少數(shù)民族地區(qū)文化教育事業(yè)有更好的發(fā)展，幫助壯族布依族等一些民族創(chuàng)造了新文字。 　　6、探究與體驗(yàn) 　　學(xué)一學(xué)：你們班里有哪些民族的學(xué)生？你會(huì)說(shuō)哪個(gè)民族的問(wèn)候語(yǔ)呢？說(shuō)一說(shuō)自己的民族的問(wèn)候語(yǔ)是什么？并向老師、同學(xué)學(xué)習(xí)一句其他民族的問(wèn)候語(yǔ)。 　　議一議：我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各個(gè)民族都有使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言、文字的自由。除了漢族外，一些少數(shù)民族如同回族、滿族等一般使用漢

9、語(yǔ)進(jìn)行交流，而一些少數(shù)民族在內(nèi)部使用本民族的語(yǔ)言。祖國(guó)56個(gè)民族的兄弟姐妹在互相學(xué)習(xí)、互相幫助對(duì)方民族的文化和先進(jìn)技術(shù)的時(shí)候，大家通過(guò)什么方式進(jìn)行交流呢？你有什么好的建議或辦法？ 先在小組內(nèi)交流，然后指名說(shuō)一說(shuō)。 第四課時(shí) 　　1、引入新課。 　　同學(xué)們，你們會(huì)唱少數(shù)民族的歌曲嗎？學(xué)唱一首少數(shù)民族歌曲，參加班級(jí)的歌詠比賽吧！出示少數(shù)民族歌曲： 　　藏語(yǔ)《阿媽》 　　壯語(yǔ)《壯家娃》 ，創(chuàng)建出了風(fēng)格各異的住房。讓我們走近少數(shù)民族兄弟姐妹的住房，去領(lǐng)略獨(dú)特的民族風(fēng)情。 　　2、讓學(xué)生閱讀教材第30頁(yè)《人類早期的居所》 　　學(xué)生自己默讀后在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，根據(jù)文字的描述想象我們祖

10、先居住的房子是什么樣？ 　　指名學(xué)生用自己的話描述一下人類早期居住的房子。 　　師談話：經(jīng)過(guò)幾千年的歷史發(fā)展，我國(guó)各民族人民創(chuàng)造教案設(shè)計(jì) 　　二次備課設(shè)計(jì)者： 　　教案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者：二次備課 出了風(fēng)格獨(dú)特、式樣繁多的住房，這些房子點(diǎn)綴在中華大地上，為我們的家園增添了一道道亮麗的風(fēng)景。 　　3、指導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)北方和南方少數(shù)民族不同的住房。 　　讓學(xué)生閱讀教材第31頁(yè)《獨(dú)具特色的住房》，思考： 　　為什么我國(guó)北方和南方少數(shù)民族的住房風(fēng)格各異？ 　　游牧民族為什么喜歡居住蒙古包、帳篷和氈房？ 　　哪些少數(shù)民族普遍居住在平定房里？建造平定房的材料是什么？ 　　學(xué)生閱讀后先在小

11、組內(nèi)交流，交流后指名回答。 　　大家評(píng)議總結(jié)： 　　由于我國(guó)各少數(shù)民族 三年級(jí)民族團(tuán)結(jié)教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知方面：知道民族團(tuán)結(jié)的故事。懂得各民族之間應(yīng)相互尊重，平等相待，和睦相處。 2、行為方面：搜集有關(guān)我們各民族和團(tuán)結(jié)方面的資料。關(guān)心國(guó)家民族問(wèn)題，為增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)做力所能及的事。 教學(xué)過(guò)程： （一）情境導(dǎo)入，揭示道理 1、觀看MTV《中華大家園》 啟發(fā)談話，聽(tīng)了這動(dòng)情的歌聲，看到這精彩的畫面，你有什么感受？ 2、學(xué)生討論。 3、自讀第1節(jié)，劃出文中點(diǎn)明道理的詞語(yǔ)。 （二）學(xué)習(xí)故事，理解道理 1、讀課文第2～

12、7節(jié)。 思考：這部分通過(guò)哪個(gè)幾個(gè)故事來(lái)說(shuō)明道理的？ 2、討論。 （1）第一個(gè)故事講了什么？我們感受到周總理什么精神？故事告訴我們什么道理？ （2）第下個(gè)故事中的藏藥廠是怎樣發(fā)展起來(lái)的？當(dāng)內(nèi)地發(fā)生特大洪澇災(zāi)害時(shí)，藏藥廠是怎樣做的？故事說(shuō)明了什么道理？ （藏藥廠是在政府和內(nèi)地民族史弟的幫助扶持下發(fā)展起來(lái)的。） （內(nèi)地發(fā)生洪澇災(zāi)害時(shí)，藏藥廠主動(dòng)向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐助價(jià)值110萬(wàn)的藥品和20萬(wàn)元人民幣） （各民族相互依存，誰(shuí)也離不開誰(shuí)；團(tuán)結(jié)一致，互相幫助，相互支持，我們的祖國(guó)必將興旺發(fā)達(dá)，中華民族定能繁榮昌盛） （三）補(bǔ)充資料，深化認(rèn)識(shí) 1、交流課前搜集的反映各民族文化特色的資料。 2、請(qǐng)學(xué)生講搜集到的各民族之間相互尊重，平等相待的故事。 3、教師小結(jié)：各民族的文化豐富多彩，共同構(gòu)成了博大精深、燦爛輝煌的中華文化。我們各民族之間應(yīng)該相互尊重，平等相待，和睦相處，互相支持，因?yàn)椤白顐ゴ蟮牧α?，就是同心合力”? （四）聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化導(dǎo)行 1、學(xué)生齊讀最后一節(jié) 2、引導(dǎo)辨析 （1）“議一議”第1題，采用正、反雙方辯論的形式。 （2）第2、3題，放手讓學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，內(nèi)要有道理，就要肯定。 3、總結(jié)全課，布置作業(yè) （1）選擇或列舉代表民族文化的實(shí)例 （2）學(xué)唱《大中國(guó)》。