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1、漢字家園一 版塊目標： 　　　1. 會認33個生字，會寫37個生字，認識“茄、調、臂”3個多音字。 　　　2．認識并學會使用4種修改符號。 　　　3．了解帶有草字頭、火字旁、四點底和月字旁的字。 　　　4．積累好的詞語和句子。 　　第一課內容分析：本課是一篇以“草字頭”字為主的看圖識字課文。識字的內容是生活中常見的十種植物名稱。教學中可以借助圖畫或已有的生活經(jīng)驗基礎來學習這些漢字。能在教師的指導下歸納出帶有草字頭的漢字的特點，掌握規(guī)律，培養(yǎng)獨立識字能力。 教學目標： 　　　1．認識本課5個生字，會寫10個生字，掌握多音字“茄”。 　　　2．能讀準本課的十個詞語，能歸納出帶

2、有“草字頭“的字的特點。 教學重點：認識本課5個生字，會寫10個生字，掌握多音字“茄”。 教學難點：能歸納出帶有“草字頭“的字的特點。 課時安排：兩課時 第一課時 教學內容：學習課文，認識本課5個生字，理解詞語，會寫“茄、芹、薯、蔥、荔”5個字。 教學過程： 　　一、談話導入： 　　　　這節(jié)課我們來認識生活中常見的10種植物，學會5個生字，會寫5個字“茄、芹、薯、蔥、荔”。 　　 二、學習課文。 　　　1．出示課文插圖和詞語（做成詞卡，黑板上一邊是插圖，一邊是詞語） 　　　　　自己借助書上的拼音或看圖讀出這些詞語，把字音讀準。 　　　2．指名讀詞語，正音

3、 　　　3．再讀詞語，注意生字字形。 　　　4．認讀生字，掌握多音字“茄”（先把學生都能認識的詞語讀一讀，再把不熟悉的詞語作為重點借助圖畫或利用形聲字的特點認讀）“薯”字可能較難認識，可以比較識字“薯---署---暑”。 　　　5．檢查識字情況。 　　　　　觀察本課的生字有什么共同特點？帶有草字頭的字還有哪些？ 　　　6．讀詞語，給這些詞語分分類（蔬菜類、水果類、花草類、調料類）。 　　　7．你還知道哪些蔬菜水果？ 　　 三、指導寫字“茄、芹、薯、蔥、荔”。 　　　　注意“薯、蔥、荔”在虛線格里的位置 　　　　荔，上中下結構，中間的力寫的要小一些 第二課時 教學內容：完成寫字任務和課后習題。 　　一、讀課文，復習生字。 　　 二、指導寫“蒜、荷、茶、莓、蘆”。 　　　　“蒜”注意上下結構，下半部分左小右大 　　　　“茶”上中下結構，下邊不是木 　　 三、練習。 　　　1．形近字組詞 　　　　　茄（?。∈[（?。∈恚ā。≥ā。? 　　　　　加（?。『觯ā。∈睿ā。∶罚ā。? 　　　2．寫出你知道的帶有草字頭的字： 　　 四、作業(yè)。 收集帶有草字頭的生字并分類。 資料來源：