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1、《一對(duì)好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì) 　　《一對(duì)好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)1 　　一、教材分析： 　　《一對(duì)好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫(xiě)成的創(chuàng)作歌曲。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑，節(jié)奏緊湊，且簡(jiǎn)單易懂，并深入了農(nóng)村生活。作為農(nóng)村的孩子，家禽類(lèi)的動(dòng)物并不陌生，貼近了學(xué)生的生活。我覺(jué)得要用貼近兒童心理的教學(xué)內(nèi)容，新鮮多變的教學(xué)形式，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)天地。同時(shí)，讓學(xué)生深深體會(huì)到建立良好的同學(xué)關(guān)系給自己帶來(lái)的喜悅之情。 　　二、學(xué)情分析 　　二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿,身心可塑性強(qiáng)。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，有意注意的時(shí)間較短，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)

2、造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。同時(shí)將所學(xué)到了理論進(jìn)一步在生活中應(yīng)用，從而達(dá)到教者的目的。 　　三、教學(xué)目標(biāo)： 　　1．學(xué)習(xí)和表演《一對(duì)好朋友》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。 　　2．能夠輕聲有彈性地演唱歌曲，與同伴合作有感情地表演。 　　3．通過(guò)玩、唱、創(chuàng)、演，體會(huì)分享與合作的快樂(lè)。 　　四、教學(xué)重點(diǎn)：富有表情地演唱歌曲，輕聲有彈性。 　　五、教學(xué)難點(diǎn)： 　　1．附點(diǎn)八分音符節(jié)奏型的掌握。 　　2．能用樂(lè)器創(chuàng)編伴奏的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。 　　六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、雙響筒，三角鐵 　　七、教學(xué)過(guò)程 　　一、組織教學(xué) 　　1、師生律

3、動(dòng)——《找朋友》 　　2、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入：孩子們你有好朋友嗎？你和好朋友之間最快樂(lè)的事是什么？ 　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)律動(dòng)來(lái)活躍課堂氣氛，給學(xué)生積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)談話導(dǎo)入，自然的揭示課題） 　　三、聆聽(tīng)感知： 　　1、初聽(tīng)導(dǎo)：今天，老師也請(qǐng)來(lái)了一對(duì)好朋友，他們帶來(lái)了一首歌曲，讓我們從音樂(lè)中認(rèn)識(shí)他們吧！在聽(tīng)之前老師提出一個(gè)要求，聽(tīng)完以后告訴我，這對(duì)好朋友的心情是怎樣的？你從哪里感受到他們快樂(lè)的心情？ 　　2、復(fù)聽(tīng)導(dǎo)：這對(duì)好朋友分別叫什么名字？他們一同去做什么？ 　　3、再聽(tīng)問(wèn)題：歌曲的哪一句是重復(fù)唱的，你知道為什么嗎？講解“反復(fù)記號(hào)”（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)，讓學(xué)生對(duì)歌曲總體框架有一個(gè)遞

4、進(jìn)的認(rèn)識(shí)，并且了解反復(fù)記號(hào)） 　　四、學(xué)唱歌曲 　　1．按節(jié)奏朗讀歌詞，感受這一對(duì)好朋友快樂(lè)的心情。思考：第2行歌詞有什么特點(diǎn)？應(yīng)該怎樣念？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)按節(jié)奏朗讀歌詞，讓學(xué)生在讀歌詞中掌握附點(diǎn)節(jié)奏） 　　2．用lu唱旋律（注意附點(diǎn)、休止停頓）（設(shè)計(jì)意圖：為演唱歌曲做好充分的準(zhǔn)備并對(duì)歌曲的旋律更加的熟悉） 　　3.學(xué)唱歌詞A.聽(tīng)范唱，默唱歌曲B.跟著范唱，用自己能聽(tīng)見(jiàn)的聲音試唱歌曲C.重點(diǎn)突破D.完整演唱四、律動(dòng)表現(xiàn)歌曲（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)律動(dòng)，在課堂中寓教于樂(lè)，讓課堂的氣氛輕松活躍）五、創(chuàng)編創(chuàng)作——器樂(lè)伴奏三角鐵、雙響筒 　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)器樂(lè)伴奏，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)識(shí)不同樂(lè)器

5、來(lái)表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中去，感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、二次創(chuàng)造音樂(lè)） 　　六、情感深化： 　　播放《找朋友》作業(yè)：搜集更多關(guān)于朋友的歌曲（設(shè)計(jì)意圖：鞏固友誼，體會(huì)找到珍惜好朋友的喜悅之情，進(jìn)行情感的升華） 　　七、師小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：一對(duì)好朋友 　　《一對(duì)好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)2 　　一、教學(xué)內(nèi)容：第三課時(shí) 　　欣賞《口哨與小狗》歌曲《一對(duì)好朋友》 　　二、主備人：強(qiáng)明媚 　　三、教學(xué)目標(biāo)： 　　知識(shí)與技能： 　　1、用歡快的情緒，演唱歌曲《一對(duì)好朋友》，并能背唱。能在教師的指導(dǎo)下嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，參與集體的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 　　2、聽(tīng)《口

6、哨與小狗》，能用嗓音模仿動(dòng)物的叫聲，并能隨音樂(lè)模仿動(dòng)物的動(dòng)作，動(dòng)作基本合拍。 　　過(guò)程與方法： 　　嘗試用聆聽(tīng)、演唱、律動(dòng)、表演等方法讓學(xué)生在聽(tīng)、唱、動(dòng)中參與感受了解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。 　　情感態(tài)度與價(jià)值觀： 　　通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能主動(dòng)參與聽(tīng)、唱、動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生想象力，感受音樂(lè)，并能談?wù)勛约簩?duì)音樂(lè)作品的內(nèi)心感受。 　　四、教材分析： 　　《一對(duì)好朋友》是一首采用民間音調(diào)改變的歌曲，旋律活潑，節(jié)奏緊湊，描述了兩個(gè)孩子一塊兒放鴨、放牛，一塊兒唱著歌高高興興回家時(shí)的情景，表現(xiàn)了孩子之間真摯樸實(shí)的友誼。 　　《口哨與小狗》是一首通俗管弦樂(lè)小曲。它描繪了小主人公吹著口哨，正和

7、心愛(ài)的小狗在林陰道上散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛(ài)。 　　五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　重點(diǎn)：用歡快的聲音演唱歌曲《一對(duì)好朋友》。 　　難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生專注地聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。 　　六、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、動(dòng)物頭飾 　　七、教學(xué)過(guò)程： 　?。ㄒ唬?fù)習(xí)歌曲《拍手唱歌笑呵呵》 　　目的：通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。 　　要求：學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)中，并從中感受到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。 　　方法：談話、參與、表現(xiàn)。 　　過(guò)程： 　　1、請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演。 　　2、演唱《大白象》（請(qǐng)學(xué)生帶著頭飾表演情景劇） 　　3、分組演唱。 　?。ǘ⑿赂杞虒W(xué) 　　目的：

8、通過(guò)聆聽(tīng)和表現(xiàn)歌曲《一對(duì)好朋友》，體會(huì)友誼帶來(lái)的歡樂(lè)，豐富學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)，享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。 　　要求：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用歡快的情緒、自然的發(fā)生演唱歌曲，并嘗試簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)動(dòng)，參與表演。 　　方法：賞析、體會(huì)、參與、表現(xiàn)。 　　過(guò)程： 　　1、導(dǎo)語(yǔ)：今天老師要給大家介紹一對(duì)好朋友，他們是誰(shuí)？ 　　請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聆聽(tīng)歌曲《一對(duì)好朋友》 　　2、聆聽(tīng)歌曲 　　第1次聆聽(tīng)，回答老師問(wèn)題 　　第2次聆聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)歌曲中的兩個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)？模仿他們的叫聲。 　　第3次聆聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)歌曲中哪一句話重復(fù)唱了兩遍？ 　　3、學(xué)唱歌曲 　　跟著老師有節(jié)奏讀歌詞 　　分句模唱，重點(diǎn)唱好帶有滑音的襯詞“

9、哩嘍嘍哩嘍” 　　師生接龍唱，鞏固歌曲 　　完整地隨伴奏演唱 　　（三）、欣賞《口哨與小狗》 　　目的：通過(guò)聆聽(tīng)和表演《口哨與小狗》，區(qū)別音色的變化，感受管弦樂(lè)獨(dú)特的音樂(lè)表現(xiàn)力，并通過(guò)模仿主人和小狗的動(dòng)作體會(huì)音樂(lè)的想象創(chuàng)造。 　　要求：學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與音樂(lè)的聽(tīng)、唱、議、演等各項(xiàng)活動(dòng)，并從中感受到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。 　　方法：賞析、體會(huì)、參與、表現(xiàn)。 　　過(guò)程： 　　4、吹一吹：請(qǐng)會(huì)吹口哨的同學(xué)吹幾聲，讓大家欣賞。 　　5、聽(tīng)一聽(tīng)：先聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲里口哨的聲音； 　　再安靜地聆聽(tīng)《口哨與小狗》全曲 　　6、想一想：充分發(fā)揮想象力，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)音樂(lè)作品的內(nèi)心感受。 　?、佟⑾日f(shuō)說(shuō)聽(tīng)后心情如何的？是愉快還是悲傷？ 　?、凇⑦x擇能表現(xiàn)自己心情的色彩 　　7、說(shuō)一說(shuō)：音樂(lè)中還出現(xiàn)了什么聲音？出現(xiàn)了幾次小狗的叫聲？ 　　說(shuō)一說(shuō)小狗叫聲的節(jié)奏特點(diǎn)是什么？模仿小狗叫聲。 　　用圖形或符號(hào)表示小狗的叫聲 　　8、走一走：隨著音樂(lè)表現(xiàn)主人和小狗散步的情景，要求腳步與音樂(lè)節(jié)拍相吻合。 　　八、板書(shū)設(shè)計(jì) 　　板書(shū)設(shè)計(jì) 　　用圖形表示小狗的叫聲： 　　用線條表示小主人公的旋律：