《不說(shuō)話的“朋友” 蘇教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《不說(shuō)話的“朋友” 蘇教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、蘇教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案 第三單元 第九課 不說(shuō)話的“朋友” 活動(dòng)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的公用設(shè)施，了解他們的作用，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，知道愛(ài)護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施，初步形成公德意識(shí)。 課前準(zhǔn)備 指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查生活中有哪些公用設(shè)施，通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、查找資料了解這些設(shè)施的作用及使用情況。 課前談話 1．同學(xué)們了解我嗎？知道我的什么情況？ 2．告訴大家一個(gè)秘密，我有一個(gè)愛(ài)好，你們猜是什么呢？ 3．想給大家唱一首，歡迎嗎？師生共唱《朋友》。 設(shè)計(jì)流程 一、認(rèn)識(shí)我的“朋友” 1．同學(xué)們，生活哪些人是你的朋友？你喜歡你的朋友嗎？為什么？ 是啊，

2、在我們需要的時(shí)候，朋友來(lái)到我們的身邊：與我們一起快樂(lè)，一起成長(zhǎng)。我們的生活因?yàn)橛辛伺笥训呐惆槎省＝裉?，我們要?lái)認(rèn)識(shí)一些不說(shuō)話的朋友。出示課題。 2．這些不說(shuō)話的“朋友”都是誰(shuí)呢？有請(qǐng)第一位朋友。 （課件出示會(huì)說(shuō)話的郵筒）嗨，大家好，我是你們的朋友——郵筒。人們寄信的時(shí)候不用再跑郵電局，只要就近找到我，把信塞進(jìn)我的嘴巴里就可以了！你們喜歡我這個(gè)朋友嗎？ 3．談?wù)劄槭裁聪矚g？（即郵筒有什么作用。）板書：供大家使用，為大家服務(wù) 4．在我們的生活中，像郵筒這樣的“朋友”還有哪些呢？交流課前調(diào)查資料。 5．小結(jié)：是呀，所有這些東西對(duì)我們都很有用，給予我們很大的幫助，可真像是我們的“朋友”。

3、這些“朋友”有一個(gè)共同的名字叫公用設(shè)施（板書），你能告訴大家什么是公用設(shè)施嗎？ 6．電腦出示小資料。學(xué)生讀。 小結(jié)：正像同學(xué)們說(shuō)得一樣，公用設(shè)施是我們不可缺少的“朋友” 二、我做臨海小主人 1．同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們臨海建設(shè)得越來(lái)越漂亮了。我聽(tīng)市建設(shè)局的工程師叔叔說(shuō)，臨海的未來(lái)將會(huì)更加美麗：環(huán)境優(yōu)美的實(shí)驗(yàn)學(xué)校、現(xiàn)代化的小區(qū)、宏偉大氣的臨海車站、風(fēng)光無(wú)限的靈湖公園……作為家鄉(xiāng)人，看到這一切，你覺(jué)得自豪嗎？ 2．工程師叔叔還說(shuō)了，想請(qǐng)小朋友們幫忙，為這些地方設(shè)計(jì)公用設(shè)施。能行嗎？ 3．選擇一個(gè)學(xué)校、小區(qū)、車站、公園中的一個(gè)地方，小組合作完成公用設(shè)施的引進(jìn)。 4．交流并說(shuō)說(shuō)為什么

4、。 5．同學(xué)們，你們真行，請(qǐng)進(jìn)了這么多的好朋友，假如你就生活在這種公用設(shè)施齊全的未來(lái)臨海里，你感覺(jué)如何？ 6．小結(jié)：看來(lái)，這些“朋友”帶給我們的不僅僅是方便。同學(xué)們你們喜歡這些“朋友”嗎？ 三、我為“朋友”說(shuō)說(shuō)話 1．可是，一個(gè)夜深人靜的晚上，我們的朋友——公園里的長(zhǎng)椅卻在那兒傷心地哭了：唱《最近比較煩》。 2．討論：長(zhǎng)椅為什么哭了？ 3．長(zhǎng)椅的哭泣引來(lái)了很多公用設(shè)施，（課件展示畫面）你猜他們會(huì)說(shuō)些什么？ 4．（電腦出示一組畫面）我們身邊竟然有這么多“朋友”受到了傷害，看到這樣的情景，你有什么感受？ 5．看到我們的這些朋友受到不同程度的傷害，同學(xué)們感受強(qiáng)烈，都有很多話想說(shuō)，可是

5、我們的朋友不會(huì)說(shuō)話（板書），假如，你就是受傷害的椅子、路燈、公用電話……你想說(shuō)些什么呢？ 7．交流。（學(xué)生替“朋友”說(shuō)說(shuō)話，師給說(shuō)話的同學(xué)戴上“朋友”的頭飾） 8．大家暢所欲言，為這些受傷害的朋友說(shuō)出了心里話。讓我們?cè)僖黄鹇?tīng)聽(tīng)一個(gè)有關(guān)窨井蓋的真實(shí)故事。聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受呢？ 小結(jié)：多么觸目驚心的慘劇呀，多么沉痛的教訓(xùn)??！傷害了朋友，就等于傷害了人類自己。 9．此刻，看著朋友們傷痕累累的樣子，聽(tīng)著他們令人心痛的話語(yǔ)，我們可以為他們做些什么呢？ （方法一：寫倡議書 親愛(ài)的朋友們： 在我們生活中，出現(xiàn)了越來(lái)越多的公用設(shè)施。它們?yōu)槲覀兊墓ぷ鳌W(xué)習(xí)和生活提供了方便，是我們的朋友。為了使公用設(shè)施更好地為大家服務(wù)，希望您做到： 根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)生成兒歌。） 10．小結(jié)：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施，讓公用設(shè)施更好地為人們服務(wù)。 板書設(shè)計(jì)： 公用設(shè)施：供大家使用為大家服務(wù) （現(xiàn)場(chǎng)生成兒歌一首）