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2019-2020年中考語文復習 七下 復習文言文 【甲】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！? 【乙】許衡字仲平，懷之河內人也，世為農。幼有異質，七歲入學，授章句，問其師曰：“讀書何為？”師曰：“取科第耳?！痹唬骸叭缢苟押?？”師大奇之，每授書，又能問其旨義。久之，師謂其父母曰：“兒悟不凡，他日必有大過者，吾非其師?！彼燹o去，父母強之不能止。如是者凡更三師，稍長，嗜學饑渴，然遭亂世，且貧無書。嘗從日者家見《書》疏義，因請寓宿，手抄歸。既逃難徂徠山，始得《易》王輔嗣說。 嘗暑中過河陽，渴甚，道有梨，眾爭取而啖之，衡獨危坐樹下自若?；騿栔?，曰：“非其有而取之，不可也?！比嗽唬骸笆纴y，此無主。” 曰：“梨無主，吾心獨無主乎？” 1.給文中劃線部分斷句，停頓處用“／”劃開。（2分） （1）自是指物作詩立就（限斷兩處） 如是者凡更三師（限斷一處） 2．解釋下面加點文言詞的意思（4分） 父利其然也 日扳仲永環(huán)謁于邑人 如斯而已乎？ 或問之 ①父異焉，借旁近與之( ) ②即書詩四句，并自為其名( ) ③邑人奇之，稍稍賓客其父( )（ ） ④明道中，從先人還家( ) 3.下面句子中加點的“之”字的用法不同于其他三項的是（ ）（2分） A.借旁近與之 B.于舅家見之 C.仲永之通悟 D.父母強之不能止 4.【甲】文中的仲永曾經(jīng)“賢于材人遠矣”，卻因“ ”，最后 “ ”；而【乙】文中的許衡曾經(jīng)“更三師”，卻在遭逢亂世的情況下，不忘學習，還多了“ ”的經(jīng)歷。（3分） 5.如果將【乙】文第二段刪去，是否會影響我們對許衡的優(yōu)秀品質的認識？為什么？（2分） 1．本文選自《臨川先生文集》，作者 ，字 ，晚號 ；是 北宋 家、 家和 家，被列為“唐宋八大家”之一。 3．翻譯下列句子。 ①自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。 ②邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。 ③父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。 ④其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。 4．下列句中加點的詞意思完全相同的一項是 ( 　) A．其詩以養(yǎng)父母、收族為意 　　　　　　其真不知馬也 B．自是指物作詩立就　　　 　　　　　　蒙乃始就學 C．卒之為眾人，則其受于人者不至也 　故余雖愚，卒獲有所聞 D．得為眾人而已耶 　　　　　　　　　今為所識窮乏者得我而為之 5．下列句中停頓有誤的一項是（ ） A．借旁近／與之，即／書詩四句　　B．其詩以養(yǎng)父母、收族／為意 C．父/利其然也　　　　　　　　　　D．余聞之也／久 6．下列句子中，屬于正面描寫的有( )，屬于側面描寫的有( )。 A．未嘗識書具，忽啼求之。 B．即書詩四句，并自為其名 C．自是指物作詩立就。 D．其文理皆有可觀者。 E．邑人奇之，稍稍賓客其父。 F．令作詩，不能稱前時之聞。 7．對“世隸耕”理解不正確的一項是( ) A．“世隸耕”的意思是“世代以種田為業(yè)”。 B．“世隸耕”鋪墊“未嘗識書具”，襯托方仲永天資非凡。 C．“世隸耕”暗示了方仲永的父親由于未受教育而眼界狹小，同時為下文的“不使學”埋下伏筆。 D．“世隸耕”暗示了方仲永由于出身低微而將“泯然眾人”的可悲結局。 8．聯(lián)系上下文回答：方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段? 答： 9．方仲永變?yōu)槌Ｈ说脑蛴泻芏?，其一，從鄉(xiāng)鄰的“ ”；其二，從其父的角度來看，“ ”；其三，從作者的看法來看，“ ”。(引號內填原文) 10．呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點?請分點作答。(3分) 【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。 【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆日：“上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳?！保ā侗笔犯涤懒袀鳌罚? 1.給文中劃線部分斷句，停頓處用“／”劃開。（2分） 但當涉獵，見往事耳（限斷兩處） （2）幼隨叔父洪仲自青州入魏（限斷兩處） 2．解釋下面加點文言詞的意思（4分） 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 及魯肅過尋陽 見往事耳 涉獵經(jīng)史 3.下面句子中加點的字的用法不相同的一項的是（ ）（2分） A．自以為大有所益 以為順流下矣 B.蒙辭以軍中多務 以錢幣乞之 C．蒙乃始就學 永乃發(fā)憤讀書 D. 大兄何見事之晚乎 余聞之也久 卿卿復卿卿，木蘭當戶織 。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。 -------- 1．本文《 》選自宋代 編的 一書。這首詩是 時期北方的一首樂府民歌。 2．給下列加點字注音： 可汗（　?。ā　。⊙嗌剑ā　。『T（　　）　轡頭（　?。? 3．解釋下列加點字的意思： ⑴但聞黃河流水鳴濺濺（但： ） ⑵萬里赴戎機（赴： ） ⑶出郭相扶將（郭： ） ⑷策勛十二轉（策： ） ⑸著我舊時裳（著： ） ⑹關山度若飛（度： ） 4．指出下列句子中的通假字并解釋其意思： ⑴當窗理云鬢，對鏡帖花黃　 通 　　，意思是 ⑵出門看火伴，火伴皆驚忙　 通 　　，意思是 5．翻譯下列句子。 ⑴不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。 ⑵萬里赴戎機，關山度若飛。 ⑶將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 ⑷策勛十二轉，賞賜百千強。 6．全詩詳略得當，哪些是詳寫，哪些是略寫，為什么這樣安排？ 答： 7．木蘭代父從軍的原因是什么？ 答： 8． “旦辭爺娘去……但聞燕山胡騎鳴啾啾”一句從表現(xiàn)手法上看起了什么作用？ 答： 9．木蘭到家后的一系列動作表現(xiàn)了木蘭怎樣的心情？有哪些動詞？ 答： 10．畫線的第一句運用的修辭方法是 ，寫出了 。 11．兩組“旦辭……暮宿（至）……”寫出了 。 12．兩組“不聞……但聞……”寫什么景象？這樣寫有什么作用？ 答： 13．選出不是對偶句的一項（　?。? A．萬里赴戎機，關山度若飛?！　．策勛十二轉，賞賜百千強。 C．當窗理云鬢，對鏡帖花黃。　　D．將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 14．畫線的第二句是什么描寫？表現(xiàn)木蘭什么特點？ 答： 15．結尾一段吟唱附文，以兔為喻，贊頌了什么？ 答： 16． 對木蘭這一形象的意義，怎樣貼切評價？ 答： 初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W，及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。 1．《孫權勸學》選自 ，該書是 時期的 家、 家。 主持編寫的，它是我國第一部 體通史。 2．下列解釋有誤的一項是( ) A．初(當初) 當涂(當?shù)溃敊? 　 多務(多事務) 　B．孤(古代王侯的自稱) 博士(知識高深的人)　　辭(推托) C．涉獵(粗略地閱讀) 往事(歷史)　　過（到） D．見事(認清事物) 及(到了……的時候)　非復（不再是） 3．說說下面加點的詞表現(xiàn)了說話者怎樣的語氣? (1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（　　 ） (2)但當涉獵，見往事耳( ) (3)大兄何見事之晚乎( ) 4．翻譯句子。 ⑴權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！” ⑵大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！” 5．孫權指導呂蒙讀書的方法和目的是什么?(用原文回答) 方法： 目的： 6．本文主要通過 來刻畫人物，表現(xiàn)人物鮮明的性格：孫權是 ；呂蒙是 。 7．魯肅的話表現(xiàn)他 的感情，也從側面寫出了 ；文末“ ”更進一步表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。 8．概括文中的兩個成語： 京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障， 口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。 遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲， 口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備．滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。 未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。 1、本文節(jié)選自《 》是清代 編選的 小說。作者 ，字 2．給下列句子中加點詞語選擇正確的解釋。 (1)會賓客大宴( ) A．適逢，正趕上 B．會議 C開會 D．會合 (2)眾妙畢備( ) A．畢生 B．畢業(yè) C全、都 D．完了 (3)賓客意少舒( ) A．少量 B．稍微 C減少 D．年輕 (4)不能名其一處也( ) A．名字 B．名聲 C．出名 D．說出 3．把下列兩句話譯成現(xiàn)代漢語。 (1)少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。 (2)于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 4．本文寫到了口技藝人表演的哪幾個場面，請用簡潔的語言把它概括出來。 5.“一時齊發(fā)”指文中 6.文中描寫賓客聽表演后神態(tài)的句子是 ，這樣寫的作用是 7.文中用 寫聲之遠，用 、 和 寫聲之近，用 寫聲之大，用 寫聲之小、夜之靜。 8.文章正面描寫了 ，側面描寫了 ，都是為了突出 。 1．解釋下列加點字的意思。 （1）婦撫兒乳（ ） （2）既而兒醒（ ） （3）一時齊發(fā)（ ） （4）眾妙畢備（ ） 2．用“//”將本文段分成兩層，并概括段意。 第一層：____________________ 第二層：______________________________ 3．這段文字描繪一家人由睡到醒的情況，主要運用了______ _、______ _的描寫方法。 4．本文段描寫聽眾的情態(tài)，有何作用？ 答_______________________________________________________________。 5．本文段描寫聽眾表現(xiàn)的文字中，說明聽眾入了神，唯恐聽漏，同時還想了解其中的奧妙所在的詞語是__________________________；表示聽眾心領神會，感到滿足的詞語是__________________________；說明聽眾為之折服，但又不便忘形叫好的詞語是__________________________。 6．翻譯：一時齊發(fā)，眾妙畢備：___________________________________ 7．解釋下列加點字的意思。 （1）中間力拉崩倒之聲 （ ） （2） 雖人有百手（ ） （3）不能名其一處（ ） （4）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)（ ） 8．直接稱贊口技者的句子是 ； 從側面烘托口技者的句子是 。 9．直接表現(xiàn)火勢兇猛的句子是 _。 10．表現(xiàn)大火中人們行動的聲音是 。 11．描寫聽眾表現(xiàn)的句子是 12．翻譯。凡所應有，無所不有 13.按要求填空：文中表示時間的詞是 、 ；文中擬聲的疊音詞是 、 ；文中表示不同聲音的動詞是 ； 【甲】夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。 【乙】昔者，共工與顓頊爭為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。 1.解釋下面加點文言詞的意思（4分） 夸父與日逐走 故日月星辰移焉 2.下面句子中加點的字的用法不相同的一項的是（ ）（2分） A．飲于河、渭 環(huán)謁于邑人 B. 怒而觸不周之山 道渴而死 C．北飲大澤 北山愚公者 D. 觸不周之山 仲永之通悟 3. 【甲】【甲】兩文都表現(xiàn)出古代勞動人民 的愿望；尤其【甲】文，即使沒能追趕上太陽，結局也是“棄其杖，化為鄧林”。這一極具浪漫主義色彩的結局體現(xiàn)出夸父怎樣的精神？ 文言積累，按要求填空： 1、《木蘭詩》中寫爹媽、姐姐、弟弟迎接木蘭歸來的是： 2、成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》中的 5、《山中雜詩》中描寫山峰環(huán)繞，竹木茂盛的一句是： 寫鳥在人家的房檐上飛，最有趣的是云彩從窗戶里飄了出來的是： 6、《竹里館》詩中寫詩人“獨坐”“彈琴”“長嘯”的是： 寫夜靜人寂，明月相伴的是： 7、《峨眉山月歌》中連用五個地名，構思精巧，不著痕跡，這五個地名分別是： 8、《春夜洛城聞笛》中寫詩人聽到《折楊柳》曲調，不覺思念自己的家鄉(xiāng)和親人的一句是： 9、《逢入京使》一詩表達了詩人遠涉邊塞的思想懷親之情，請寫出這首詩： 10、《滁州西澗》中以飛轉流動之勢，襯托閑淡寧靜之景的是： 11、《江南逢李龜年》中言過去之衰，為下文作了鋪墊的是： 12、《送靈澈上人》中寫一抹斜陽下，幾重青山外，遠行人漸行漸遠的是： 13、《約客》中用對句寫景，道出黃梅時節(jié)的夜晚，鄉(xiāng)村池塘中傳來陣陣蛙鳴的是： 14、《論詩》中道出詩歌創(chuàng)作應求新求變，每個時代都有屬于自己的詩人的是：