《一年級(jí)語(yǔ)文 爺爺和小樹(shù) 教案acei》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)語(yǔ)文 爺爺和小樹(shù) 教案acei（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)語(yǔ)文 爺爺和小樹(shù) 教案 課題爺爺和小樹(shù)共2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1.了解課文內(nèi)容，知道應(yīng)該愛(ài)護(hù)小樹(shù)，初步懂得一些人與自然之間的關(guān)系。 2.參加討論并且發(fā)言。知道“衣裳”、“綠傘”在句子里指的是什么；知道“爺爺真好”、“小樹(shù)真好”的原因。 3.學(xué)會(huì)本課生字詞。認(rèn)識(shí)“小字頭”和“四點(diǎn)底”。 4.朗讀課文。背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)能夠積極參加討論并且發(fā)言。知道“爺爺真好”，“小樹(shù)真好”的原因。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 　　一、由圖片引出課題 　　1、貼“小樹(shù)” 　　請(qǐng)學(xué)生用“小樹(shù)”一詞說(shuō)一句完整的話。 　　2、貼“爺爺”出示詞語(yǔ)“爺爺” 　　教學(xué)生字“

2、爺”（1）比較爺——爸（2）教“父”字頭 　　3、在兩幅圖中貼上“和”，齊讀課題。 　　你們想編一個(gè)爺爺和小樹(shù)之間的故事嗎？ 　　4、出示圖一、二，讓學(xué)生說(shuō)。（什么時(shí)候，誰(shuí)在干什么？） 　?。?）自由說(shuō)（2）指名說(shuō) 　　看課文是怎么寫(xiě)的。 　　二、讀通課文 　　1、自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。 　　2、同桌互讀，檢查。 　　5、出示詞語(yǔ)（請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)“和”兩種讀音，以及“不”的變調(diào)） 　　爺爺和小樹(shù)暖和不冷了不熱了 　　4、齊讀課文。 　　三、學(xué)習(xí)生字 　　1、在課文中找到生字，圈出來(lái)，讀讀字音，看看你能記住它嗎？你是怎么記住的？ 　　2、四人一組合作 　　

3、（1）拿出生字卡片互相讀。 　?。?）說(shuō)說(shuō)用什么辦法記住生字 　　3、教師把生字貼在黑板上，指名上臺(tái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字？是怎么記住的？領(lǐng)讀（組詞讀） 　　4、師隨機(jī)出示新偏旁“刂、冫、人、灬”讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)、讀讀、記記 四、再讀課文 人教新課標(biāo)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 妙文集為大家整理 　　1、四人合作一起讀2、比賽，指名小組讀 五、游戲“當(dāng)小小啄木鳥(niǎo)” 　　1、師在黑板上帖一棵“流著淚”的小樹(shù)，告訴學(xué)生，小樹(shù)上有許多蟲(chóng)子，讓學(xué)生當(dāng)啄木鳥(niǎo)醫(yī)生給小樹(shù)捉蟲(chóng)。 　　2、學(xué)生拿出信封里的畫(huà)，樹(shù)上的“小蟲(chóng)”上都有一個(gè)生字或偏旁，讀給同桌聽(tīng)，讀對(duì)了，就劃去一條小蟲(chóng)，看誰(shuí)捉的小蟲(chóng)多。 　　3、最后老師

4、在黑板上貼出“有笑臉”的小樹(shù) 　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)檢查 　　抽讀生字、偏旁（采用開(kāi)火車） 　　二、初步認(rèn)識(shí)自然段 　　1、自由讀課文，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？（自由說(shuō)，及時(shí)肯定學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)） 　　2、老師也有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)：認(rèn)識(shí)“自然段” 　　3、教師和男女同學(xué)合作讀課文三個(gè)自然段 　　三、學(xué)習(xí)課文 　　1、出示圖一 　?。?）指名讀相關(guān)的句子 　?。?）齊讀第二自然段 　?。?）想想你有不明白的地方嗎？ 　　A、“暖和的衣裳”指什么？ 　　B、假如你是小樹(shù)，這時(shí)你會(huì)說(shuō)什么？ 　?。?）指導(dǎo)朗讀第二自然段 　　2、用同樣的方法學(xué)習(xí)第三自然段 A、

5、理解“綠色的小樹(shù)”B、讓學(xué)生想象，爺爺和小樹(shù)之間會(huì)說(shuō)些什么？ 　　四、有感情地朗讀課文 　　1、自由讀 　　2、齊讀 　　五、讀讀說(shuō)說(shuō)（完成課后作業(yè)） 　　1、指名說(shuō) 　　2、挑選你喜歡一個(gè)，說(shuō)一句完整的句子 　　六、我會(huì)寫(xiě) 　　1、請(qǐng)學(xué)生看田字格里的生字，讀一讀 　　2、師范寫(xiě) 　　3、學(xué)生寫(xiě) 　　七、課外延伸 　　1、人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)樹(shù)木做了哪些？ 　　2、樹(shù)木為人類做了哪些？ 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、聽(tīng)寫(xiě)生字。 二、背誦詩(shī)歌。 　1、生練習(xí)朗讀。 　2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（看圖背誦，教師引背） 　3、比比誰(shuí)背的最好。 　4、唱一唱課文。鼓勵(lì)學(xué)生把課文

6、編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。 三、鞏固識(shí)字。 1、做"摘蘋(píng)果"的游戲復(fù)習(xí)生字。 2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字） 交流：用比較法記偏旁："穴"與"寶蓋頭"，"戶"與"尸"。 3、開(kāi)火車給"香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。 4、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀--同桌檢查--指名讀） 我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?；ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。 四、詞語(yǔ)積累。 1、練習(xí)說(shuō)疊詞，先說(shuō)課文后面的再發(fā)散。 2、詞語(yǔ)找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的　馬路、星星、眼睛、蘋(píng)果、小手、太陽(yáng)、 五、拓展活動(dòng)。 談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來(lái)夸夸自己的校園。 1、四人小組練習(xí)。 2、"夸校園"比賽。（可以說(shuō)幾句話，可以朗誦兒歌或詩(shī)。） 六：布置作業(yè)。 必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。 選做題：我們也來(lái)做詩(shī)人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。