《[四年級(jí)數(shù)學(xué)小論文400字]四年級(jí)數(shù)學(xué)小論文》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《[四年級(jí)數(shù)學(xué)小論文400字]四年級(jí)數(shù)學(xué)小論文（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、[四年級(jí)數(shù)學(xué)小論文400字]四年級(jí)數(shù)學(xué)小論文 以下是本站編輯為您整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)小論文供您參考更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊本站(..)查看。 四年級(jí)數(shù)學(xué)小論文【一】 在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中會(huì)遇到許多問(wèn)題比如說(shuō)：能被2、3、5整除的數(shù)有什么規(guī)律;又比如說(shuō)：求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)有沒(méi)有什么簡(jiǎn)便算法這些都需要我慢慢學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)的海洋中探索! 經(jīng)過(guò)查找資料和同學(xué)討論并結(jié)合書(shū)本我了解到個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)可以被2整除。個(gè)位上是0或5的數(shù)都可以被5整除。各個(gè)位上的數(shù)加起來(lái)的和能不能被3整除就知道這個(gè)數(shù)能不能被3整除。 通過(guò)學(xué)習(xí)求兩組數(shù)的最大公約數(shù)我發(fā)現(xiàn)了如果兩個(gè)數(shù)成倍數(shù)情況那么最大數(shù)就是這兩

2、個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。如果兩個(gè)數(shù)成互質(zhì)數(shù)情況那么這兩個(gè)數(shù)的積就是這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。 數(shù)學(xué)的天空色彩斑斕那是理性之光射向藝術(shù)殿堂產(chǎn)生的美景。我在數(shù)字中遨游在數(shù)字中學(xué)習(xí)捕獲更多的數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中應(yīng)用。雖然有時(shí)會(huì)遇到困難但是只要努力去學(xué)習(xí)去和同學(xué)們討論和老師交流一定會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律解決問(wèn)題! 四年級(jí)數(shù)學(xué)小論文【二】 暑假里我到外公家玩受到了外公的熱情招待。外公家如今仍燒著大鍋他每次都用很多木材來(lái)燒。 一天外公將一大堆木材抱出來(lái)笑著對(duì)我說(shuō)：“小亮外公考你一個(gè)問(wèn)題。”我信心十足的答應(yīng)了。外公說(shuō)：”;我手里這根木材大約3米長(zhǎng)我想把它鋸成20段你看我要鋸幾次?”聽(tīng)完問(wèn)題我心里樂(lè)開(kāi)了花太簡(jiǎn)單了。我從

3、外婆那要了一把皮尺先算好每段的長(zhǎng)度(3米=300厘米300÷20=15厘米)于是我拿著皮尺一段段的量忙活了很久才知道要鋸19次。 站在一旁的表哥著急地說(shuō)：“你這么算多費(fèi)時(shí)間啊。如果我要把3米的木頭鋸3段需鋸幾次?”我想了想回答兩次。表哥問(wèn)：”;你如何算的?”我答道：“用段數(shù)3減去1就等于要鋸的次數(shù)啊?！北砀缧α诵φf(shuō)：”;對(duì)呀要鋸4段5段6段依次類推啊。這么算不就節(jié)省了很長(zhǎng)時(shí)間嗎?爺爺給你出的這道題有很多解決的方法但你要善于找到最簡(jiǎn)便的方法。這就需要你開(kāi)拓思維從智解題啊?！蔽胰粲兴虻狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。 我從這件事中明白：生活處處有數(shù)學(xué)只要我們勤思勤問(wèn)就能收獲更多的知識(shí)。 四年級(jí)數(shù)學(xué)

4、小論文【三】 我們每個(gè)人都有一雙靈巧的手干什么事似乎都離不開(kāi)它。在幼兒園老師就教我們用手指認(rèn)數(shù)那時(shí)候我們常常利用一雙手的十個(gè)手指來(lái)計(jì)算10以內(nèi)的加減法。現(xiàn)在我們雖然不需要用它來(lái)計(jì)算簡(jiǎn)單的加減法了但是有時(shí)候我們?cè)谧鲆恍?shù)學(xué)題目時(shí)還是會(huì)用到它比如我們?cè)谌昙?jí)學(xué)習(xí)“年月日”時(shí)用它來(lái)幫我們記憶大月和小月。 有一次我在看《趣味數(shù)學(xué)》時(shí)遇到一道題目：一個(gè)小孩在數(shù)手指他按這樣的順序數(shù)：大拇指食指中指無(wú)名指小指無(wú)名指中指食指大拇指..請(qǐng)問(wèn)第36個(gè)是哪個(gè)手指? 一開(kāi)始我有點(diǎn)兒摸不著頭腦不知道如何下手。突然我想到了自己的一雙手何不用手指掰一掰呢?于是我就用一只手按照題目的要求掰了起來(lái)。不一會(huì)兒我就找

5、到了答案：第36個(gè)一定是無(wú)名指。但是我并沒(méi)有滿足因?yàn)槲蚁腩}目如果要求第360個(gè)手指是哪個(gè)手指那該怎么辦呢?我想這道題肯定是有規(guī)律的是什么規(guī)律呢? 我拿起筆在草稿紙上寫(xiě)起來(lái)。終于我找到了正確的解答方法：如果把手指都給編號(hào)再看幾個(gè)是一次循環(huán)再用36除以一次循環(huán)的手指數(shù)余數(shù)是幾就對(duì)應(yīng)那個(gè)手指的編號(hào);沒(méi)有余數(shù)就表示那個(gè)手指的編號(hào)等于除數(shù)。我在草稿紙上寫(xiě)道：1大拇指2食指3中指4無(wú)名指5小指6無(wú)名指7中指8食指。是8個(gè)手指一次循環(huán)我用36除以8等于4余4的方法得到了余數(shù)是4編號(hào)是4的是無(wú)名指。答案出來(lái)了第36個(gè)是無(wú)名指。哈哈!這和我之前的實(shí)驗(yàn)完全吻合。另外我還發(fā)現(xiàn)食指中指無(wú)名指在一次循環(huán)中出現(xiàn)了2次只有大拇指和小指出現(xiàn)了一次。 做完了這道題目我不僅感受到了手指的妙用還深深地體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力。其實(shí)有些數(shù)學(xué)題看似很難但只要我們認(rèn)真、細(xì)心地去思考充分利用周圍的一切事物就一定會(huì)解出來(lái)的。 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)