《三年級(jí)數(shù)學(xué)第九單元《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)計(jì)劃》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)第九單元《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)計(jì)劃（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)第九單元?數(shù)學(xué)廣角?教學(xué)方案 　　三年級(jí)數(shù)學(xué)第九單元?數(shù)學(xué)廣角?教學(xué)方案　　〔一〕教材簡(jiǎn)析　　在二年級(jí)上冊(cè)教材中，學(xué)生已經(jīng)接觸了一點(diǎn)排列與組合知識(shí)，學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)以及實(shí)驗(yàn)的方法可以找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。如用兩個(gè)數(shù)字卡片組成兩位數(shù)的排列數(shù)，三個(gè)小朋友兩兩握手的組合數(shù)等。本冊(cè)教材中繼續(xù)學(xué)習(xí)排列與組合的內(nèi)容。本冊(cè)教材就是在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的根底上，繼續(xù)讓學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)找出事物的排列數(shù)和組合數(shù)。與二年級(jí)上冊(cè)教材相比，本冊(cè)教材的內(nèi)容更加系統(tǒng)和全面，分別介紹了排列以及組合。教材重在向?qū)W生滲透這些數(shù)學(xué)思想，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，這也是?標(biāo)

2、準(zhǔn)?中提出的要求："在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。";　　排列與組合不僅是組合數(shù)學(xué)的最初步知識(shí)和學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)的根底，而且也是日常生活中應(yīng)用比較廣泛的數(shù)學(xué)知識(shí)。比方人們出行可選擇的路線，郵政編碼、 號(hào)碼、身份證號(hào)碼等各種編號(hào)，體育比賽中比賽場(chǎng)次的設(shè)定等，這些都需要用到排列組合知識(shí)。本單元安排的都是學(xué)生身邊的事例和一些生動(dòng)有趣的活動(dòng)。如在例1中安排的是有關(guān)衣服的搭配問(wèn)題，讓學(xué)生找出不同的穿法，在"做一做";中安排了用活動(dòng)數(shù)字卡片找出不同的兩位數(shù)的活動(dòng)；在例2中安排了學(xué)生用數(shù)字卡片擺三位數(shù)的情景，在"做一做";中安排了照相時(shí)的不同站位的活動(dòng)；在例3中安排的是有關(guān)中國(guó)隊(duì)參加

3、世界杯足球賽時(shí)小組比賽的場(chǎng)次問(wèn)題，在"做一做";中安排了三個(gè)小朋友搶占兩把椅子的游戲?！　　捕辰虒W(xué)目標(biāo)　　1．使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)?！　?．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)?！　?．使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。　　4．使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，并初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。　　〔三〕教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　重點(diǎn)：　　滲透數(shù)學(xué)思想。　　難點(diǎn)：　　體會(huì)數(shù)學(xué)。?！　⊥黄品椒ǎ骸　∵@局部?jī)?nèi)容的活動(dòng)性和操作性比較強(qiáng)，可以采取學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、小組合作學(xué)習(xí)的方式

4、教學(xué)。教師要把握好教學(xué)要求，這里只要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題采用羅列、連線等方式，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，并能感受到有的與順序有關(guān)，有的與順序無(wú)關(guān)，不要提高要求。教師教學(xué)語(yǔ)言中盡量防止出現(xiàn)排列、組合這些術(shù)語(yǔ)，也不要跟學(xué)生解釋?！　　菜摹痴n時(shí)安排　　本單元用4課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。2021年12月　　1．簡(jiǎn)單事物的組合數(shù)　　【教學(xué)內(nèi)容】教科書第112頁(yè)?！　　窘虒W(xué)目標(biāo)】　　1、通過(guò)觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的組合數(shù)?！　?、經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物組合規(guī)律的過(guò)程?！　?、培養(yǎng)學(xué)生有順序地全面地思考問(wèn)題的意識(shí)?！　?、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！　　窘虒W(xué)重點(diǎn)】　　經(jīng)歷探索簡(jiǎn)

5、單事物組合規(guī)律的過(guò)程。　　【教學(xué)難點(diǎn)】　　能用不同的方法準(zhǔn)確地計(jì)算出組合數(shù)?！　　菊n前準(zhǔn)備】教學(xué)課件、每生準(zhǔn)備主題圖中相關(guān)的學(xué)具卡片、實(shí)物?！　　窘虒W(xué)過(guò)程】　　一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題　　我們班胡馨文同學(xué)明天要去參加講故事比賽，她從衣柜中找出了自己喜歡的兩件上衣和兩條褲子、一條裙子，你們看：　　出示實(shí)物?！　∷赡艽┠膬杉?？請(qǐng)你猜一猜?！　∷袔追N不同的穿法？　　二、探索交流，解決問(wèn)題　　1．試一試?！　≌?qǐng)同學(xué)們也試著想一想，如果你覺(jué)得直接想象有困難的話可以借助手中的學(xué)具卡片擺一擺。學(xué)生活動(dòng)教師巡視?！　?．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生匯報(bào)所寫個(gè)數(shù)，教師根據(jù)巡視的情況重點(diǎn)展示幾份。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：有的重復(fù)了

6、，有的漏寫了?！　?．小組討論師：每個(gè)同學(xué)算出的個(gè)數(shù)不同，怎樣才能很快算出兩件上衣、三件下衣有多少種不同的穿法呢？并做到不重復(fù)不遺漏呢？學(xué)生以小組為單位交流討論?！　?．小組匯報(bào)匯報(bào)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)下面幾種情況：　　〔1〕無(wú)序的。用學(xué)具卡片或?qū)嵨飻[，然后再數(shù)?！　　?〕用連線的方法算出?！　∩弦翧上衣B　　褲子1褲子2裙子1褲子1褲子2裙子1　　〔3〕用圖式的方法算出?！　∩弦翧上衣B　　褲子1褲子2裙子1　　引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)每一種方法的優(yōu)缺點(diǎn)，老師強(qiáng)調(diào)：只要有順序地搭配連線，就能保證不重復(fù)不漏?！　∪?、穩(wěn)固應(yīng)用，內(nèi)化提高　　1、課本第112頁(yè)的"做一做";?！　?、課本練習(xí)二十五的第1題?！　?、媽媽在一張練習(xí)紙上給小明出了3道較易題，2道較難題，讓小明各做一道，小明有幾種選擇方法。　　四、回憶整理，反思提升　　這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？　　師：今天這節(jié)課，我們一起研究了各種搭配、選擇方案，，學(xué)會(huì)了用連線的方法記錄結(jié)果，并且認(rèn)識(shí)到只要有順序的連線就能保證不重不漏。希望同學(xué)們平時(shí)注意應(yīng)用。