《《偉大的悲劇》優(yōu)秀教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《偉大的悲劇》優(yōu)秀教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《偉大的悲劇》優(yōu)秀教案 下面是有查字典語文網(wǎng)小編分享的《偉大的悲劇》優(yōu)秀 教案，希望能夠幫助到大家。 教學目標： 知識目標：理解、積累“銷蝕、毛骨悚然、怏怏不樂”等詞語，體會“偉大的悲劇”的含義。 能力目標：通過速讀課文，默讀課文，學生能用自己的語言概括課文內(nèi)容 ; 通過小組討論、質(zhì)疑的方法，學生能夠自主體味出作者在文章中所表達的思想感情，并能用自己的語言準確、流暢的表達出來。 情意目標：通過品讀文中的重點句子，學生能夠自主體味出 人類在探索自然中的悲壯美，并能結(jié)合自己的生活實際，談 出感受。

2、 教學重點： 通過速讀、默讀，從時間、地點、人物等角度，概括課文的主要內(nèi)容，理清作者的寫作脈絡(luò)。 通過重點朗讀、小組討論、學生質(zhì)疑等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的語 言表達能力和感悟能力。 教學難點： 結(jié)合語境，體味重點語句的含義。 體會作者的思想感情及人物描寫手法。 教學準備： 第 1 頁 多媒體課件，查找南極的相關(guān)資料。 學生收集有關(guān)南極資料，預(yù)習課文。 課時安排： 一課時 教學過程： ( 一 ) 知識新授： 1、導語設(shè)計： (

3、 多媒體展示南極圖片 ) 同學們，在地球的最南端——南極是怎樣一個世界嗎 ?你所知道的南極是什么樣子的 ?( 學生借助手中的資料回答問題，教師通過課件進行補 充 ) 好，剛才同學們說得都很好，在我們?nèi)祟愄剿髯匀?、征服自然的步伐中，南極這個荒蕪人煙的大地上長眠了幾位英國的探險英雄。奧地利作家茨威格用他那充滿激情的筆調(diào)記錄了這個偉大的悲劇。今天，就讓我們走進歷史，一同去感受那悲壯的一幕吧 ! 學生速讀課文，并標劃出段落和讀不準的字詞。 多媒體出示： 拽 (zhuài) 癲狂 (di ān) 吞噬 (shì) 毛骨 悚然

4、 (s ǒng) 怏怏不樂 (yàng) 毋寧 (wù) 羸弱 (léi) 告罄 (qìng) 遺孀 (shu āng) 釋義： 吞噬：吞食。 第 2 頁 銷蝕：消損腐蝕。 毛骨悚然：形容十分恐懼。 姍姍來遲：形容來得很晚。 ( 二 ) 精講課文： 學生快速默讀課文，理清故事情節(jié)。 ( 教師提示，可以找出文中表示時間、地點的變換的詞語，通過這些詞語來組織語言，概括出課文的主要內(nèi)容 ) 明確：本文節(jié)選了傳記

5、中斯特一行從南極絕望而歸以至悲壯覆滅的部分。梗概：斯科特探險隊一行五人筋疲力盡卻又滿懷希望地奔向極點，卻悲哀的發(fā)現(xiàn)已有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途。途中遭遇惡劣氣候，與嚴寒風雪進行了慘烈的搏斗，最后悲壯的死去。 說說你讀完本文的感受 ?并找出你最喜歡的句子，說明理由。明確：斯科特他們身上體現(xiàn)出的不懈探索未知領(lǐng)域的精神，那種勇于為事業(yè)獻身的精神，那種與死神的抗爭的英雄主義氣概，是值得我們學習的。 ( 學生各抒己見，只要貼近本文的主題即可。要求：學生的語言流暢、準確。朗讀句子的時 候要讀出自己的情感，注意文中詞語的運用。 ) 小組討論，交流各自在讀文中有那些疑問

6、，共同解決 ; 解決不了的提出來，我們大家一起解決。學生質(zhì)疑可能涉及到的問題： ⑴課文第 2 段中“對人類來說，第一個到達者擁有一切，第 第 3 頁 二個到達者什么也不是。”作者要表達的是什么意思 ? 明確：這里作者站在斯科特的角度，表達了角逐失敗后的一 種極度沮喪、 悲哀的心情。 古語說： “成者王侯敗者賊寇”，在一定程度上是對人們接受心里以及社會現(xiàn)實氛圍的揭示。⑵文中“挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的 堡壘上獵獵作響?！北憩F(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復雜感情 ? 你怎樣理解“耀武揚威”、“洋

7、洋得意”這兩個詞語 ? 明確：斯科特內(nèi)心是十分痛苦和極度失望的。 “耀武揚威”、“洋洋得意”這兩個詞語，運用擬人的修辭手法，生動形象的寫出了挪威國旗迎風招展的樣子，這也代表了勝利者阿蒙 森得意的神情。這就與斯科特他們此刻的痛苦、失望的心情 形成了鮮明的對比。更加突出了斯科特的當時的悲哀的心 情。 ⑶“斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去履行這一最冷酷 無情地職責：在世界面前為另一個人完成地業(yè)績作證，而這 一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的?！睘槭裁凑f是“最冷酷無 情地職責” ?“忠實”一詞有怎樣的含義 ? 明確：

8、因為“在世界面前為另一個人完成地業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。” “忠實”一詞生動形象的表現(xiàn)了斯科特人格的高尚和對自己事業(yè)的執(zhí)著追求。 ( 三 ) 寫作遷移： 小組討論， 說說你認為文章中的人物、 環(huán)境以及敘事等方面， 第 4 頁 你的寫作以哪些啟示 ? 明確：⑴本文的敘事脈 十分清楚，通 、地點、人物 心里的 化來 文章，條理清楚、 言 。 ⑵在人物刻畫上，作者扎住了 描寫，通 人物的 作、 言、心理等方面的 致描寫，表 人物性格。 ⑶作者把握了“典型 境”中的

9、“典型人物”， 一特點， 運用了恰當?shù)?境描寫，烘托了全文的悲 性色彩。 ( 四 ) 感受： 合你的生活 和平日所 累的名人的故事、名言，用 流 的 言， 你學完本 的感受 ? 明確：可引用哥白尼、哥 布、 體姐妹等悲 故事，來 感受。 ( 五 ) 作 ： 1、假如斯科特探 是第一個到達南極的，他 會怎 ?有 什么表 ?怎 的 言 ? 借助想象 情境，用 活的文字 表 個激 的 面。 以“ 大的??” ，寫一篇小短文。 ( 任 其一 ) 以上就是 字典 文網(wǎng)小 分享的《 大的悲 》 秀教案 的全部內(nèi)容。 第 5 頁