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1、我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé)制作人：王飛艷九年級(jí) 思想品德課程 全一冊(cè) 第一單元第一課第一課時(shí) 1責(zé)任的含義是什么？（P5）2責(zé)任與身份的關(guān)系、責(zé)任與角色的關(guān)系是什么？3責(zé)任的來源是什么？（P6）4自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的原因、表現(xiàn)？5我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感，要增強(qiáng)意識(shí)，自覺承擔(dān)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。（P1 1）6、不負(fù)責(zé)任有何后果？自主學(xué)習(xí)： 一小王1 3歲生日這天媽媽對(duì)他說：從今天起，你要自己按時(shí)起床，自己整理房間收拾東西；在學(xué)校里要遵守學(xué)校紀(jì)律，不抄襲別人的作業(yè)，不遲到早退打架斗毆；要懂得幫助他人，熱愛祖國，遵紀(jì)守法總之從今天起你要自己對(duì)自己（請(qǐng)把媽媽的話補(bǔ)充完整。）責(zé)任1.責(zé)任的含義：是一個(gè)人應(yīng)

2、當(dāng)做的事情；是不應(yīng)該做某些事情 n前不久，小王聽說四川發(fā)生了地震，余震還未結(jié)束，救援工作已經(jīng)迅速展開：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在現(xiàn)場(chǎng)指揮，消防隊(duì)員正在滅火，部隊(duì)?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時(shí)搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運(yùn)來救援物資，并在社會(huì)上組織募捐活動(dòng)小王從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點(diǎn)什么？把零用錢捐出去吧。請(qǐng)你思考并回答：1 .在救災(zāi)的過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？ 他們的責(zé)任為什么不同？2 .他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？3 .由此可以看出責(zé)任與身份的關(guān)系是什么？ 責(zé)任與身份：不同的人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任責(zé)任與角色：不同的角色不同的責(zé)任身份 海底撈后廚驚現(xiàn)老鼠讓人作嘔 網(wǎng)友炸鍋官方

3、道歉請(qǐng)你思考并回答：1、如果你是經(jīng)理，你會(huì)怎么做？2、如果不這樣做，有什么后果？ 不負(fù)責(zé)任的后果（危害、如何評(píng)價(jià)）n（1）對(duì)個(gè)人： 1、 給自己帶來不利影響,得不到人們的信任; 2、會(huì)受到道德譴責(zé)，或受到法律的懲罰， 3、不利于個(gè)人發(fā)展和成就任何事業(yè)。n（2）對(duì)社會(huì)：1、會(huì)影響社會(huì)的穩(wěn)定，敗壞社會(huì)風(fēng)氣；2、會(huì)導(dǎo)致效率低下，人與人之間缺乏信任；3、損害他人、集體和國家的利益，影響社會(huì)的進(jìn)步。批注到課本啟示：每一個(gè)人都要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)， 積極承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。 九寨溝抗震現(xiàn)場(chǎng)，又見逆行！“我們不是英雄，逆行是我們忠于職守。”看不清戰(zhàn)士的面孔，但看到了一股毫不畏懼的力量。他們說這是最美的逆行最美的逆行，這張照片刷屏朋友圈！ 達(dá)標(biāo)檢測(cè)：閱讀回答：北京有個(gè)中學(xué)生，學(xué)完本節(jié)內(nèi)容后，他開始想這個(gè)過去很少想的問題：是啊，數(shù)學(xué)沒考好，不能怪爸爸沒有輔導(dǎo)，遲到了，不能怪媽媽沒有叫自己起床，上課老師批評(píng)，怨老師偏心，同學(xué)和自己說話后來，他經(jīng)常用“我有什么責(zé)任？”這句話來問自己，不僅各方面都有起色，而且學(xué)會(huì)了促使自己進(jìn)步的一種思想方法。 這位同學(xué)的做法給了我們什么啟示？