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1、 《偉大的友誼》第二課時 教案教學設計 薰依草 一．復習，質(zhì)疑： 1 ．通過上節(jié)課的學習，結(jié)合課題，你能簡單地說說學懂了什么？這節(jié)課想弄懂什么問題嗎？ 2．學生回答后歸結(jié)：為什么說馬克思和恩格斯之間的友誼 是偉大的友誼？是大家想了解的問題，也是這堂課的重點與 難點所在。這節(jié)課，我們一起來仔細閱讀課文，弄懂這個問 題。 3 、課件出示討論題：為什么說馬克思、恩格斯的友誼是偉大的？ 提示： （ 1）．從表現(xiàn)友誼的兩個方面來體會友誼的偉大。 （ 2）．抓重點詞、句、段來體會友誼

2、的偉大。 （ 3）．結(jié)合課外閱讀和生活實際來體會友誼的偉大。首先讓學生讀懂提示。 4、討論學習：結(jié)合三個閱讀提示，先讀一遍課文，然后以 小組為單位進行討論，深入體會馬克思和恩格斯的偉大友 誼。 反饋：（1）哪個小組先從表現(xiàn)友誼的兩個方面來談談他們的 友誼是不是偉大的？ 〈 1〉（生活和事業(yè)兩方面） 引導學生看第四自然段（馬 第 1 頁 克思和恩格斯不僅在生活上互相關(guān)心，互相幫助，更重要的是他們在共產(chǎn)主義事業(yè)上親密合作。 ） 〈 2〉讀這一自然段，說說它的作用（承上啟下）

3、 〈 3〉出示：生活上互相關(guān)心，互相幫助事業(yè)上親密合作 〈 4〉指名讀這一段， 評價指導。 —— 想讀的起立讀。 （ 2）根據(jù)這兩方面， 請學生把自己抓的重點詞句讀一讀，然后講一講自己的理解。 （這環(huán)節(jié)給學生充分的時間自己說） “毅然”、“竭盡全力”、“無微不至”、“合作 40 年”等詞句著手。 〈 1〉如果學生說到最后一個自然段，重點理解“ 40 年”、“共同”、“偉大”。有感情地朗讀這一段。 〈 2〉這 40 年里頭，你能不能想象兩位偉人都做了什么？課文中有提示。 〈 3〉這幾個“共同”用一個成語來形容， 可以是什么？

4、（形影不離、親密無間、志同道合） 5、鼓勵質(zhì)疑，深究友誼 1 ．鼓勵學生在感受馬克思、恩格斯的偉大友誼基礎上，可以提出質(zhì)疑。 2 ．學生自行解疑。 6、充分辯論，歌頌友誼 1 ．出示辯題，學生自由選擇辯題。 第 2 頁 正方：《資本論》署上恩格斯的名字，更能突出他們友誼 的偉大。 反方：《資本論》不署恩格斯的名字，更能突出他們友誼 的偉大。 2 ．學生辯論。 教師對辯論的總結(jié)沒有法官式的裁定正誤，而應該將注意力 引到“友誼的偉大”上。 問：：同學們辯論得很精彩。通過辯論，我們就更加深切地 體會到了他們友誼的偉大。馬克思、恩格斯的偉大友誼源于 他們共同的 ------ ？你們能把省略號的內(nèi)容補充出來嗎？ （共同的理想、目標、志向 ------ ） 總結(jié)：也就是他們共同創(chuàng)立的馬克思主義 作者郵箱： csq_002@126 資料提供者： 第 3 頁