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1、[教育實習(xí)總結(jié)]教育實習(xí)調(diào)查報告范文 教育實習(xí)調(diào)查報告范文一 一、調(diào)查概況 2_______-_______年8月28日至9月30日我很榮幸的有機會在鎮(zhèn)江市南門小學(xué)(又名：江蘇科技大學(xué)附屬小學(xué))度過了我一個多月的實習(xí)生涯。我這一個多月的實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面：一是作為一名語文教師的教育實習(xí)二是作為一名班主任的工作實習(xí)。在這一個多月的時間里我積極認(rèn)真地工作虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教取得了不錯的成績。同時我還利用這一個多月的時間做了一番的調(diào)查這個調(diào)查是針對語文這門課在當(dāng)今時代的教學(xué)情況的。通過調(diào)查研究我對當(dāng)下語文教學(xué)的狀況有了初步的了解為深化教學(xué)改革探索實施素質(zhì)教育的新路子提供了客觀依

2、據(jù)。 二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法 (一)具體目標(biāo) 1、從語文教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀。 2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語文的發(fā)展現(xiàn)狀。 3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學(xué)該往何處去。 (二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查：以我實習(xí)的三年級語文教師為主要調(diào)查對象調(diào)查對象為我的指導(dǎo)老師王燕老師、年級主任張俊妹老師、三年級二班班主任黃麗萍老師以及兩位新老師：仲菲老師和孫琴老師。 三、調(diào)查結(jié)果 1、從語文教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀。首先從小學(xué)語文教師的自身方面談一談?wù)Z文教學(xué)的狀況。經(jīng)過一個多月的相處我發(fā)現(xiàn)三年級的語文教師的文化水平都是大專。經(jīng)過從教導(dǎo)處了解

3、的信息在這所小學(xué)中擁有大專文憑的老師占多數(shù)只有少數(shù)教師擁有本科文憑。這證明小學(xué)語文教師普遍文憑不高。 另外有些人的普通話不算很標(biāo)準(zhǔn)。這些狀況比較讓人憂心。其次從現(xiàn)今小學(xué)語文教師的教學(xué)方面來看語文教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面三年級的語文老師基本都采用問答法、講授法少數(shù)有經(jīng)驗的老教師會采用自學(xué)輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地達到效果。在采用教學(xué)設(shè)備方面經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法還是原始的：老師講學(xué)生聽他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個很重要的原因就是：采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學(xué)為例上課時學(xué)生的眼球多被

4、吸引到了大屏幕上去很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫對圖畫的記憶倒很清楚但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來大部分老師在上多媒體課時很少板書一些老師一節(jié)課下來根本就沒在黑板上寫一個字學(xué)生也就不作筆記了。他們認(rèn)為小學(xué)的主要任務(wù)還是在認(rèn)字識字一塊利用多媒體等先進設(shè)備無形之中就降低了寫字的重要性而很多學(xué)生的自覺意識不高基本是老師寫他們也寫老師不動他們也不會動為了提高學(xué)習(xí)效率只能舍棄先進的設(shè)備轉(zhuǎn)向老舊的方法了。 事實也證明采用老舊的方法是正確的它符合教學(xué)的實際情況。另外老舊的方法具有其獨到的靈活性它可以根據(jù)課堂的實際可是隨時更改課堂內(nèi)容的設(shè)置這是先進設(shè)備所不具備的。從教

5、學(xué)態(tài)度上來講小學(xué)的孩子都還未定型心性不穩(wěn)不僅一個班里的學(xué)生語文成績有很大的差別而且單個人的不同時段語文成績也有很大差別小學(xué)語文老師們并不認(rèn)為可以把學(xué)生分為幾等他們一視同仁想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好他們對所有的孩子都有耐心他們極力想讓孩子聽懂所以變換著方式讓孩子感興趣并且看這些孩子的具體情況視個人的情況不同而對他們有不同的要求。 對于成績特別差的學(xué)生老師也沒有采取放棄的態(tài)度他們認(rèn)為不能放棄任何一個學(xué)生。當(dāng)然老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見但這也是沒辦法的事情。對于老師不能平等地看待學(xué)生這一點老師們能很坦誠地同我講確實是難能可貴的。在語文教學(xué)的過程中三年級的語文老師們對預(yù)習(xí)指導(dǎo)和字詞教學(xué)工

6、作很重視因為三年級的學(xué)生剛從低年級轉(zhuǎn)上來對沒有標(biāo)讀音的課本一時還不大能適應(yīng)所以要確保他們認(rèn)識字后才能開始課文教學(xué)。在作業(yè)要求方面三年級的老師可以說是非常嚴(yán)苛的這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后能更好的適應(yīng)更高年級的要求。 2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語文的發(fā)展現(xiàn)狀我實習(xí)的年級是三年級學(xué)生都在十歲左右這個年紀(jì)的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過一個多月的觀察我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動_也不容易安靜下來上課開小差、做小動作的學(xué)生比比皆是而三年級是個特殊的時間段語文這門學(xué)科從這個年級開始才真正發(fā)揮它的作用從這里他們上語文課的任務(wù)不僅僅是識字更重要的是要開始學(xué)習(xí)如何使用語言如果上課注意力不集中是根本掌握不了語文的

7、知識的這非常讓三年級的語文老師頭痛。所以上課時吸引學(xué)生注意、維護課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲他們努力以富于激-情的聲音、高低起伏的腔調(diào)吸引著學(xué)生的注意力以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。我在實習(xí)期間上課時也曾經(jīng)有這樣的困擾后來我也學(xué)習(xí)使用這種方法課堂收效還不錯。據(jù)了解在現(xiàn)今中學(xué)有部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)不感興趣不想學(xué)語文他們認(rèn)為語文從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué)每天說的也都是母語特別是理科生他們的這種想法更為嚴(yán)重他們認(rèn)為自己又不想成為作家語文學(xué)的再好也沒有多大用況且自己考試時得分也不會太低。還好這種現(xiàn)象在小學(xué)里是不常見的我想從學(xué)生方面說這可能是因為小學(xué)生年齡還小和

8、語文的接觸還不深語文這門課對他們來說還是一門很新鮮的學(xué)科對語文知識還有著濃厚的興趣。當(dāng)然這種現(xiàn)象和小學(xué)語文教師的教學(xué)也是分不開的每一位小學(xué)語文教師都努力讓每一個學(xué)生愛上語文他們使盡手段、用盡方法就是要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到語文學(xué)習(xí)上來。 在實習(xí)期間我曾帶領(lǐng)實習(xí)班級的學(xué)生去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法還是比較喜歡的很感興趣可是他們自律意識比較差到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳導(dǎo)致課堂紀(jì)律難以維持另外由于學(xué)校資源問題多媒體教室又是科學(xué)實驗室實驗器材設(shè)備比較多學(xué)生好奇心太強盡管老師千強調(diào)、萬強調(diào)還是有個別學(xué)生會去拿、去碰。正因為這樣這所小學(xué)的語文老師都不愿意帶著

9、學(xué)生使用先進設(shè)備。 小學(xué)生是很單純的正因為這樣當(dāng)一個稱職的老師就必須學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r機夸獎他們盡量用表揚來鞭策他們進步。當(dāng)然也不能全靠表揚在行為習(xí)慣的調(diào)整方面批評和懲罰也是很重要的否則引不起他們的重視甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生老師不足懼的想法。小學(xué)生也是很敏感的不能因為他們年齡小就認(rèn)為他們不懂其實他們都擁有雪亮的眼睛。調(diào)查中小學(xué)生最喜歡的是貼近他們思想的老師他們會去尋找老師跟他們的共同喜好如果共同喜好多他們會比較親近這個老師反之則比較生疏。他們最不喜歡的老師就是那種對待學(xué)生不公平的無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子無論是乖學(xué)生還是調(diào)皮的學(xué)生他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想通過自己的途

10、徑引起老師注意的用的方法可能會讓老師喜歡也有可能會讓老師產(chǎn)生討厭的情緒后果是他們始料未及的可以說每個孩子的行動出發(fā)點都是好的端看老師是如何看待它。實習(xí)中我就見到這樣的事情。我實習(xí)的班級有一個小男生叫李嘉龍很是調(diào)皮老師不看到他還算比較收斂老師的目光一轉(zhuǎn)到他身上他便更調(diào)皮了老師對他就比較頭疼因為他上課老是插嘴。綜合我的所見所聞我認(rèn)為李嘉龍只是為了引起老師的注意所以我比較注意他的一言一行在每次跟他的談話中爭取引導(dǎo)他到正確的道路上來。我認(rèn)為當(dāng)一個稱職的好老師要從學(xué)生的心理出發(fā)尋找適合他們的引導(dǎo)之道。這樣才不會讓學(xué)生抵觸老師甚至抵觸這位老師所教的科目。 小學(xué)生年紀(jì)比較小所以知識面比較狹窄上他們的課就不

11、能海闊天空地、一股腦兒地將語文老師所有知道的、關(guān)于課文的東西都灌輸給他們要考慮到他們的接受能力。如果語文老師不管不顧這些那就有可能使學(xué)生失去上語文課的興趣甚至討厭起語文課來。實習(xí)期間我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》這篇課文中有這樣一句話:每一片葉子都做著相同的工作把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。這里需要給他們拓展一下關(guān)于光合作用的含義但是又不能講的太過深入不然的話不僅語文課不像語文課了而且學(xué)生也理解不了。于是我用我自己的語言比較淺層次的講述了一下基本過程只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成。 在學(xué)習(xí)壓力方面我是在小學(xué)實習(xí)的調(diào)查的對象都是小學(xué)生教育局明文規(guī)定他們的在校學(xué)習(xí)時間不能超過

12、六個小時回家作業(yè)不能超過一個小時。因為回家作業(yè)的總時間不能超過一個小時所以劃給語文的時間就更少了所以我認(rèn)為他們的負(fù)擔(dān)還是很輕的。不過我不是他們不能為他們立言為此我專門進行了了解。據(jù)我深入學(xué)生之中了解到的大多數(shù)學(xué)生對回家作業(yè)的量還是很滿意的也能夠及時完成只有少部分學(xué)生因為種種原因遲交或不寫作業(yè)?？墒撬麄兤毡槎颊J(rèn)為在校的課堂作業(yè)太多了導(dǎo)致他們沒時間玩耍。我了解到硬筆習(xí)字冊是他們課后必須要完成的大多數(shù)時候還要完成大練習(xí)冊和補充習(xí)題的訂正有時候還需要在校完成作文的底稿或謄寫。針對這種情況我特地去問了幾位老師老師們告訴我其實他們并不想這樣但是這也是沒辦法的事情一是由于教育局給的回家作業(yè)時間太少導(dǎo)致很多既

13、定任務(wù)無法完成;二是學(xué)生本身回家作業(yè)存在很多這樣那樣的問題只能利用課后時間讓他們訂正返工;三是學(xué)生的升學(xué)還是要靠他們自己的成績放松作業(yè)這塊有可能導(dǎo)致很嚴(yán)重的后果學(xué)生家長也不能理解這在前幾屆有過這樣的前車之鑒。 3、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學(xué)該往何處去。 小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展的一般特點：小學(xué)生的感知覺已經(jīng)逐漸完善他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷發(fā)展觀察事物更加細(xì)致有序。小學(xué)生的記憶能力也迅速發(fā)展從以機械識記為主逐漸發(fā)展到以意義識記為主從以具體形象識記為主到詞的抽象記憶能力逐漸增長從不會使用記憶策略到主動運用策略幫助自己識記。小學(xué)生的言語也有很大發(fā)展能夠比較熟練地掌握和運

14、用口頭言語在教育的影響下逐漸掌握了書面言語學(xué)會了寫字、閱讀和寫作。小學(xué)生思維的基本特征是以具體形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式。小學(xué)低年級兒童形象思維所占的成分較多而高年級兒童抽象思維的成分較多。 小學(xué)語文教學(xué)要把握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展找出適合本階段學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。注重學(xué)生在思維方面的發(fā)展引導(dǎo)他們從以具體形象思維為主要形式過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。重視學(xué)生在言語上的發(fā)展適時給與引導(dǎo)讓他們獲得更好的發(fā)展。適時把握學(xué)生在識記能力上的發(fā)展讓他們多記多背為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 小學(xué)生的社會性發(fā)展的一般特點：入學(xué)以后他們的社會關(guān)系發(fā)生了重要變化與老師和同學(xué)在一起的時間越來越長在

15、與老師和同學(xué)的相處中他們逐漸學(xué)會與人相處、與人合作及競爭的一些基本技能技巧。師生關(guān)系及同伴關(guān)系對他們的學(xué)校適應(yīng)有重要影響。這種關(guān)系的質(zhì)量既影響到他們對學(xué)習(xí)的興趣對班級、學(xué)校的歸屬感也影響到學(xué)生情緒、情感的發(fā)展。小學(xué)階段也是個體自我概念逐漸形成的一個重要時期他們的學(xué)業(yè)成敗、社會技能的掌握程度來自教師及同伴的社會支持對其形成自信或自卑的個性品質(zhì)有很大的影響。 小學(xué)語文教學(xué)要注重學(xué)生在個性品質(zhì)上的塑造引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成正確的思想認(rèn)識。注重學(xué)生在人際交往方面的表現(xiàn)適時給予他們指導(dǎo)鼓勵他們?nèi)谌爰w關(guān)心他人。 小學(xué)生的道德認(rèn)識能力也逐漸發(fā)展起來從只注意行為的后果逐步過渡到比較全面地考慮動機

16、和結(jié)果。由于認(rèn)知能力的發(fā)展特別是觀點采擇能力的發(fā)展他們越來越能從他人角度看問題道德情感體驗日益深刻。 所以小學(xué)語文教學(xué)也要注重學(xué)生在道德方面的表現(xiàn)并加以引導(dǎo)幫助學(xué)生形成正確的道德觀。 語文教學(xué)的終極目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和表達兩個能力。當(dāng)然要完成這個目標(biāo)須具備一定基礎(chǔ)：即字、詞、句知識基礎(chǔ)知識;表達技巧;文學(xué)常識等。這就構(gòu)成了語文教學(xué)的三大現(xiàn)實目標(biāo)：基礎(chǔ)知識、閱讀、表達。小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達的基礎(chǔ)能力。根據(jù)以上了解到的小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀我認(rèn)為在現(xiàn)今條件下改善語文教學(xué)現(xiàn)狀必須先從制度改革抓起小學(xué)生減負(fù)不能光看回家作業(yè)量最重要的是要關(guān)注教育局的既定作業(yè)量。其次要提升教師團隊的

17、學(xué)歷水平和專業(yè)素質(zhì)要培養(yǎng)一批關(guān)愛學(xué)生的老師。最后就是要從學(xué)生的心理出發(fā)制定適合他們的課程讓他們在身心愉悅中增長知識、獲得做人的學(xué)問。 教育實習(xí)調(diào)查報告范文二 一、調(diào)查概況 我于20_______年9月份對我實習(xí)的一所省中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況了調(diào)查。調(diào)查對中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的為地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向深化教學(xué)改革教育教學(xué)的性教育教學(xué)的實效性實施素質(zhì)教育的新路子了客觀依據(jù)。 二、調(diào)查方法 1、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀 2、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點 3、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策 學(xué)生問卷內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個。問卷調(diào)查在六中學(xué)共發(fā)問卷80份回收問卷7

18、0份接近理想的高效樣本數(shù)。 三、調(diào)查結(jié)果 對學(xué)生問卷調(diào)查分析中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的時代特征。 (一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析 1、教育價值觀 調(diào)查顯示大中學(xué)生較為的教育價值觀。74%的學(xué)生學(xué)習(xí)的作用是自身素質(zhì)10%的學(xué)生學(xué)習(xí)的作用是考大學(xué)16%的中學(xué)生考慮。 調(diào)查還顯示中學(xué)生的教育價值觀帶有的經(jīng)濟社會特征。青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比65%的學(xué)生大學(xué)生掙錢多25%的學(xué)生高中畢業(yè)生掙錢多8%的學(xué)生初中畢業(yè)生掙錢多。 2、學(xué)習(xí) 調(diào)查結(jié)果表明67%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高24%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與“考大學(xué)”意識淡化是相的。值得注意的是害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占份額。

19、而且在調(diào)查中還90%的學(xué)生都有”;最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的原因與教師的教學(xué)方法緊密;與該課程的實用價值緊密。調(diào)查結(jié)果顯示86%的學(xué)生對與現(xiàn)實生活緊、實用性強的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中英語是初中的核心課程有45%的學(xué)生“英語以后的生活幾乎用處”。 3、學(xué)習(xí)需求 當(dāng)前”;特長”是師生的熱門話題在調(diào)查中大學(xué)生對“特長”有的認(rèn)識92%的學(xué)生有感興趣的且有52%的學(xué)生希望教師的。78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實用的科技知識使之能對以后的生活工作幫助。 4、學(xué)習(xí)目的 調(diào)查結(jié)果表明高中畢業(yè)后的打算99%的學(xué)生有

20、讀大學(xué)愿望。 (二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點 調(diào)查顯示當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比有不同。 1、教育價值趨向、務(wù)實化、功利化 中的大人認(rèn)識到了教育的價值在于幫助的綜合素質(zhì)使生存、生活所需的的文化科學(xué)知識以在未來社會的競爭能力?；A(chǔ)上家庭經(jīng)濟條件且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。 中學(xué)生的教育價值觀的兩個特點是務(wù)實化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值中的人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價值繼而決定在不同課程上的努力程度。要求課程教學(xué)更多地生活和生產(chǎn)實踐滲透更多的實用技術(shù)。 中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上多的中生的

21、教育價值觀是迷茫的。其原因在于：越來越多的大學(xué)生難以就業(yè)從而使對考大學(xué)失去信心;學(xué)術(shù)性較強的中學(xué)文化課程難以學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求難以使產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。 2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多 在調(diào)查中中學(xué)生個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來的期望等的差異使的學(xué)習(xí)需求縱向多層次和橫向多的特點。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后就業(yè)的學(xué)生只要求基礎(chǔ)知識;考高職或藝術(shù)類院學(xué)生要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績達中等;追求大學(xué)教育的學(xué)生則要求容量地所學(xué)知識學(xué)業(yè)成績達上等。學(xué)習(xí)需求的橫向多是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較

22、強的課程知識又要求培養(yǎng)的特長還要求更多的實用技術(shù)。 3、學(xué)習(xí)目的但主觀性和不性 對學(xué)生的問卷調(diào)查表明89%的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的。對調(diào)查問卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察我學(xué)生的學(xué)習(xí)目的嚴(yán)重的主觀性和不性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性在：認(rèn)識到了未來城市就業(yè)的艱難性。很如此大的群體想法是極不現(xiàn)實的。此外40%的學(xué)生希望以后在事業(yè)上能。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不性主要為思想與行動的不。調(diào)查結(jié)果表明 37%考大學(xué)的學(xué)生中有多的人在學(xué)習(xí)上并顯現(xiàn)出的性而是呈現(xiàn)出消極等待的學(xué)習(xí)。 教育實習(xí)調(diào)查報告范文三 時間過得真快轉(zhuǎn)眼一個月的實習(xí)就結(jié)束了。回想這一個月里做過的和見過的事情終歸是學(xué)到了些東西的吧盡管說在機關(guān)單位確實學(xué)不到太

23、多東西何況時間又是那么緊。當(dāng)然在收獲之余也發(fā)現(xiàn)了不足需要在以后的學(xué)習(xí)和生活中注意改進。 記得剛?cè)嵙?xí)的第一天是班上十多個同學(xué)一起過去財經(jīng)大廈的在人事處小黃學(xué)長的安排下每個人分到了局里各個不同的處室我被安插在基建處實習(xí)正式進入軌道。 第一周是熟悉熟悉自然和人文環(huán)境經(jīng)歷了幾次跑腿送文件之后差不多對與自己處衣業(yè)務(wù)相關(guān)的處室有了印象以后再做類似的工作理所當(dāng)然就不需要他們詳說地理位置了這也是我的收獲之一：要用心去做事工作不應(yīng)該像一只無頭蒼蠅理不出頭緒尤其是新手應(yīng)該懂得快速地適應(yīng)新環(huán)境那就得靠自己平時的細(xì)心積累。至于人文環(huán)境嘛當(dāng)然是要與同事們?nèi)谇⑾嗵幜?。我是個多慮的人或者可以說是膽小特別是面對長輩總覺

24、得不知道該怎么與其開懷相處。這次實習(xí)的遺憾就是這個了我都沒來得及親切地叫他們叔叔阿姨都稱他們?yōu)閹?。做人真的是門很高深的學(xué)問這只是稱呼上的一個小小例子罷了尊師的稱法讓我們之間有了距離感沒能快速融入同事的生活。這是以后需要多加修行的地方也讓我領(lǐng)悟到了工作人跟學(xué)生真的不是同一回事工作中社交圈子明顯擴大是男女老少各種性情的人都有在短時間內(nèi)受到大家的認(rèn)可和肯定是很不容易的一件事但卻是一門必修課程。 有件小事不得不提那就是泡茶這貌似跟實質(zhì)性工作沒什么牽連但也是工作所需特別在廈門在機關(guān)單位辦公室里都有茶幾是用來招呼客人的。茶文化是閩南文化里很重要的一種這里的人對喝茶很有考究像我們內(nèi)地喝茶就非常簡單抓幾根茶

25、葉放進茶杯開水一沖即成。而在這里除了要用過濾杯過濾外第一杯茶是不用來喝的算是長了見識吧。果然一方水土養(yǎng)育一方人。 經(jīng)過一個星期的適應(yīng)跟同事們差不多熟絡(luò)起來雖然還未曾找到歸屬感。辦公室里的人也開始習(xí)慣叫我做事了這是我一直期待的因為要親手處理事務(wù)才能真正學(xué)到東西。我很清楚地知道基建處這些關(guān)系民生的大型項目是不可能交給一個實習(xí)生去做的只好逮著同事們叫我?guī)退麄冎票淼臋C會用心地做好每一張表格看看各個項目的支出和預(yù)算等等從這些細(xì)微處尋找新的知識發(fā)現(xiàn)我對基建處具體負(fù)責(zé)什么工作大部分是從制表的過程中得知的。再有一大收獲就是：我的excel水平大有長進相信以后一定有用武之地。 在這里我不得不認(rèn)清一個事實公務(wù)

26、員并不像傳說中的那么輕松自在。每個工作人的肩上都有著自己的擔(dān)子只有自己才知道這擔(dān)子究竟有多重。我不否認(rèn)自己在實習(xí)期間是有些悠閑但辦公室里的同事可不是這樣尤其是年末幾乎天天都加班。他們讓我深刻體會到工作的輕松與否跟自己對本身職責(zé)的認(rèn)識是分不開的一個真正熱愛自己工作的人或者對自己工作負(fù)責(zé)的人來說不管是在什么單位什么崗位都不會是悠閑的。因為他們肩上挑起了重?fù)?dān)。在這一點上我是十分欽佩的今后也會以他們?yōu)榘駱印? 我還領(lǐng)會到了學(xué)習(xí)東西關(guān)鍵是要靠自己的主動。我在整理資料的過程中碰到不懂的就會去問身邊的同事也會想出一些辦法提高效率。有時候資料太多要整理出來真的很難度我就會把這些項目分成幾類社會發(fā)展交通設(shè)施教育

27、醫(yī)療等等這樣再在每一個小類里面去對應(yīng)整理明顯提高了工作效率。在沒事的時候我會翻翻處室里的一些資料和書籍像公務(wù)員手冊、預(yù)算指南、公文寫作指導(dǎo)等等也學(xué)到了一些知識。比如知道公文分為十幾種啊每種大概都有個具體的定式很規(guī)范。 在實習(xí)期間我有很多感觸。曾在師兄的電腦上看到了福建省各個市的財政收入和__產(chǎn)量廈門市財政收入是位居榜首但是__排名全省第一的卻是泉州。這讓我想起書本上說的財政收入與__成正比但是現(xiàn)在卻剛好相反。腦海中自然也就有了疑團。后來上網(wǎng)去查閱原因知道__只是影響財政收入的一大因素而已還有很多其它因素也會影響著它。諸如各個地方不同的主要稅收收入各個地方的征稅能力執(zhí)行能力等等。這也讓我認(rèn)識到

28、了調(diào)研的重要性只有實踐才能出真知書上的知識是不能生搬硬套的。另外一個感觸比較深的就是廈門財政局的財政力量真的很雄厚也較大程度地實現(xiàn)了取之于民用之于民。 看看廈門的公交系統(tǒng)就不得而知近年新建的___工程更是為改善交通做了不少貢獻。所以大政府、國有化也未必就一定低效率。本次金融危機不也正好說明了這一點?不過政府機關(guān)也有政府機關(guān)的缺點直接體現(xiàn)為辦理事務(wù)的繁瑣。經(jīng)?？梢钥吹酵粋€人天天往財政局里跑所以簡化辦事程序提高辦事效率的問題有待改進。其次就是政務(wù)網(wǎng)外網(wǎng)需要及時跟進。做了一次調(diào)查老百姓普遍對會計之窗這一塊反映滿意就在于它實用真正給市民提供了有用的信息。諸如政府采購等部門的外網(wǎng)都應(yīng)該繼續(xù)改進增加政府處理事務(wù)的透明度創(chuàng)造一個良好的信譽環(huán)境讓老百姓放心地把自己的稅收收入交給國家來處置。 第 17 頁 共 17 頁