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語文蘇教版三年級下冊溫故知新激趣導(dǎo)入

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1、我應(yīng)該感到自豪才對 (第二課時 ) 一、溫故知新 激趣導(dǎo)入 1、揭示課題,回顧課文主要內(nèi)容。 2、復(fù)習(xí)生字新詞。 二、精讀最后一節(jié),引導(dǎo)質(zhì)疑 1、點擊課件——最后一節(jié) 2、指讀,誰來讀讀這一節(jié),聽完他的朗讀,思考一下,你特別想知道什么? 1、齊讀課文最后一段,發(fā)現(xiàn)小駱駝心情產(chǎn)生的變化。 2、引導(dǎo)質(zhì)疑:讀到這兒,你特別想知道什么? 三、精讀 3、 4 小節(jié),讀中感悟 答案就在 3、 4 小節(jié),請同學(xué)們再讀讀 3、 4 節(jié),找出腳掌、駝峰、睫毛在沙漠中 作用的句子。 交流前提示:你們可對其中最感興趣或最有把握的進(jìn)行交流。 (一)交流腳掌部分: 1、小駱駝的腳掌在沙漠中

2、有什么作用呢?你是從哪里知道答案的? 結(jié)合回答板書:不陷進(jìn)沙子 出示:媽媽指著腳下松散的沙子,對小駱駝?wù)f:“多虧我們的……怎么拔得出 來呢?” 2、理解:這里的“多虧”是什么意思???(幸虧)是呀,我們可以通過給詞語 來找好朋友理解它的意思。 3.想看看駱駝在沙漠中行走的樣子嗎?(想) (課件播放影像,旁白:在金黃松 散的沙地上,只有駱駝那又大又厚的腳掌能行走自如) 4. 引導(dǎo): 擁有這樣的腳掌, 駱駝能不自豪嗎?媽媽會用怎樣的語氣和他說這番話 呢?(自豪)誰再來試試? 師: 除了自豪的來讀這句話, 我們還可以怎樣地來讀呢? 指導(dǎo)評讀: 媽媽對她的 孩子應(yīng)該用什么語氣呢?(溫

3、柔、親切)而且孩子受了委屈,媽媽該怎樣的語氣?誰 來試試?(親切、安慰) 指名讀,男女生分讀。 5.誰會把小問號去掉,換個說法呢?意思不變。 6.點擊課件——反問句、陳述句 師:無疑而問,這樣的句子叫什么句(反問句) 誰來讀讀這兩句?你更喜歡哪一句?為什么? 這句反問句,該怎樣讀呢?自己練練。指讀 范讀,語調(diào)不上揚,將“怎么”強調(diào),肯定的語氣!這樣的語句跟一般疑問句不 同,它表示非??隙ǖ囊馑?,我們不應(yīng)該帶者疑問的語氣來讀。齊讀! 小結(jié): 有了這又大又厚的腳掌, 小駱駝跟著媽媽在茫茫的大沙漠里走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。 (二)那駝峰有什么作用呢? 1、學(xué)生回答,教師板書:貯存養(yǎng)料

4、 2、你是從哪里知道答案的呢? 出示:小駱駝?chuàng)牡貑枊寢專?“再走下去,我們餓了怎么辦呢?” 媽媽說: “我們背上的那兩個肉疙瘩叫駝峰,里面貯存著養(yǎng)料,足夠我們路上 用的了。 ” 3、同學(xué)們,請你把自己當(dāng)成小駱駝或駱駝媽媽,和同桌練練這兩句對話。 4、指一同桌讀(點評:你覺得他們讀得怎么樣?指導(dǎo)讀:小駱駝的話讀出擔(dān)心、 媽媽的呢? “足夠”可看出駱駝在沙漠里行走,根本不要為饑餓而擔(dān)心,多值得自 豪啊!自豪的語氣) 5、賽讀! (讀出自豪感! )分角色讀: 1、 2組讀小落駝的話, 3、 4組讀媽媽的話 (三)關(guān)于“睫毛”這部分: 1、睫毛有什么作用呢? (板書:遮擋風(fēng)沙)

5、 2、聽,沙漠里的風(fēng)沙說刮就刮起來了! (課件黃沙漫天音樂) 3、狂風(fēng)呼嘯,黃沙漫天,小駱駝的鼻孔和眼睛里 “沒進(jìn)一點沙子”這靠的是什 么? 4、是啊,這又怎能不令小駱駝感到自豪呢?讓我們帶著自豪之情讀讀這一段。 (第 4 節(jié)) (四)小結(jié):原來看似難看的駝峰、腳掌、眼毛都有這么大的作用?。∑鋵?,駱 駝在沙漠里能馱人載物,是其他動物不能代替的,所以,這看似難看的駱駝,被人們 稱為“沙漠之舟” 。 讓我們分角色讀 3、 4 小節(jié),再次體會駱駝駝峰、腳掌、睫毛的 作用。 四、解決第二個問題 1、現(xiàn)在,你知道小駱駝為什么事而自豪了吧? 2、自由說通過沙漠旅行,我明白了駝峰、腳掌

6、、眼毛雖然() ,但是() 。駝峰 () ;又大又厚的腳掌() ;兩層眼毛() 。我原來覺得挺() ,現(xiàn)在可()了! 你能用一句話來高度概括嗎?(板書:難看 有用)表揚 3、對呀,小駱駝雖然外表很難看,但是它很有用,所以他應(yīng)該為自己感到自豪 才對!讓我們帶著十分自豪的感情讀讀最后一個自然段。指導(dǎo)讀最后一句: “我應(yīng)該 為自己感到自豪才對呀! ”再自豪點,齊讀、范讀、齊讀 六、拓展思維,提升感悟。 1、點擊課件——書上插圖 有一天,小駱駝又去溪邊照鏡子,恰巧又遇上了小紅馬,紅馬說:“喂!你 這個丑家伙怎么又來了?”小駱駝?wù)f: “……”誰能接下去把故事說完。小紅馬聽了 小駱駝的話,又會說什么?…… 同桌續(xù)編這個故事。一個演小紅馬,一個演小駱駝,看哪一組同學(xué)想象豐富,演 得生動。 請同學(xué)表演。 (戴上頭飾) 2、同學(xué)們,聽了小紅馬和小駱駝的對話,你們想對他們說些什么呢? 3、讓我們再次帶著深深的自豪之情讀課題“我應(yīng)該感到自豪才對! ” 14、我應(yīng)該感到自豪才對 腳掌(又大又厚)防止陷沙 睫毛(雙層) ?遮擋風(fēng)沙 駝峰(肉疙瘩) ―貯存養(yǎng)料 (委屈) (自豪)

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