《江蘇省常州市4BUnit7 What27s the matter 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 (1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省常州市4BUnit7 What27s the matter 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 (1)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案 學(xué)校 常州市小學(xué) 學(xué)科 英語 班級(jí) 人數(shù) 課題 Unit 7 What’s the matter？ 教材分析： 本單元的話題是詢問和表達(dá)“感受和感覺”，教學(xué)中結(jié)合生活情境，讓學(xué)生在角色扮演中關(guān)心幫助他人。在詞匯教學(xué)中，學(xué)習(xí)表示感覺和感受的形容詞，教師可以結(jié)合4BUnit5學(xué)過的形容詞warm hot cool cold等來導(dǎo)入新課，還可以準(zhǔn)備水杯 食物等道具在課堂，創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的情景，方便學(xué)生來體驗(yàn)。 學(xué)情分析： 大部分學(xué)生語言發(fā)展比較均衡，但隨著年級(jí)的升高，學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣有所減退，少數(shù)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面有畏難情緒，并且在課堂上的傾聽習(xí)慣不

2、是很好，而且自身的思考和發(fā)言還不夠主動(dòng)積極，只在很有把握的情況下才敢舉手，還需要老師增加一定的評(píng)價(jià)機(jī)制予以鼓勵(lì)和培養(yǎng)。 單元整體目標(biāo)： 1學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)以及課堂小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，或前語言的積累，嘗試自學(xué)詞匯thirsty water hungry ill happy dear Mrs speak 通過說說，做做，演演來記憶詞匯詞. 2 拓展句型：What’s wrong with you？ 3 學(xué)生能在開放的情境中清晰理解并運(yùn)用交際用語What’s the matter ？I’m…. Can I Have…I want to… 4 在自讀已學(xué)單詞中自主發(fā)現(xiàn)o的讀音規(guī)律并能看到新的

3、單詞能嘗試拼讀出來。 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 School: Grade: 4 Class: Students: Content: 4B Title: Unit 7 What’s the matter？（1時(shí)） Teacher: 一、教學(xué)目標(biāo) 1、 以詢問和表達(dá)“感受”“感覺”為主題，在情景中，在角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人。 2、 學(xué)生能根據(jù)圖片或媒體畫面，理解感覺類的形容詞ill hungry thirsty tired water 和句型What’s the matter？I’m 。 3、 拓展句型：What’s wrong with you？ 4、

4、 學(xué)生能流利的朗讀和表演課文。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 Setr 1.Warming up Play the interrting cartoon. Ask :bird,bird, what’s the matter? Are you sad? Are you hungry? Leading-in the topic: What’s the matter? Enjoy the watch Yes . Yes ,I’m hungry. 以舊引新，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍，并能理解本課主題。 Step 2 pre-rea

5、ding Play a game. Let’s help it. What do you want? Play the game. 通過游戲讓學(xué)生復(fù)習(xí)食物飲料服裝類單詞 Step 3 while-reading 1、 show ss picture of Liu Tao and ask the question about him. Guessing what’s the matter with Liu Tao? Are you…? 2、 根據(jù)學(xué)生反饋的情況 Teach “ill thirsty tired” 3、 Watch ang match 讓學(xué)生能提

6、出合理的辦法解決matter. If you are Liu Tao,what do you want to do? If you are Liu Tao’s Mum and Dad, what do you want to do? Make a dialogue. Read the dialogue. 看看劉濤的父母怎么做的？ Act out. Ss try to answer. Are you …? Learn the new words Liu Tao ill Tired

7、 Hungry Can I … I want to.. Let’s … Come and… You can… 開放性問題激發(fā)學(xué)生結(jié)合自己已有認(rèn)知，運(yùn)用已有語言儲(chǔ)備初步表達(dá)感受。 通過觀看視頻，整體感知故事內(nèi)容。 開放性的問題給學(xué)生無限想象的空間，發(fā)散他們的思維。Liu tao is thirsty. 爸爸媽媽會(huì)怎樣幫助他們？讓學(xué)生盡可能地去猜測(cè)爸爸媽媽會(huì)說什么? 通過觀看、跟讀、表演層層遞進(jìn)的方式不斷熟練文本，理解文本。 乘勝追擊，繼續(xù)開放讓學(xué)生猜猜劉濤累了，你們想怎樣幫助他？ Homework

8、1、 朗讀表演 2、 觀察或問候父母的感受，為他們服務(wù)一下。 開放性的家作給學(xué)生一個(gè)鞏固新手知識(shí)的機(jī)會(huì)。 板書設(shè)計(jì) Unit 7 What’s the matter? ill What’s the matter? I’m…. Liu Tao is thirsty………. Liu Tao is hungry…….. hot/cold thirsty/hungry 教

9、學(xué)設(shè)計(jì)方案 School: Grade: 4 Class: Students: Content: 4B Title: Unit 7 What’s the matter？（2時(shí)） Teacher: 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 通過看、聽、說、唱等活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容。 2. 通過說說、演演、猜猜、活動(dòng)來使用本課句型。 3. 通過多元互動(dòng)和小組合作，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和合作能力。 4.拓展What’s wrong with xx? She’s/he’s……. 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 Step 1 Warm up Free

10、 talk： T: What’s the matter with Taotao？ T: 小組合作扮演濤濤 爸爸媽媽表演。 小組合作創(chuàng)編對(duì)話 開放、自主式問答，復(fù)習(xí)舊知，激活思維。 Step 2 Pre-reading 1 T: show some pictures and ask and answer。 T:What’s the matter with ..? S: he’s /she’s ….. 2 教師邀請(qǐng)一位學(xué)生示范游戲，教師做動(dòng)作或表情學(xué)生猜。 學(xué)生根據(jù)任務(wù)進(jìn)行活動(dòng) 通過猜猜游戲激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，從機(jī)械訓(xùn)練到意義交流，在能力要求上稍作提升，為后面綜合

11、運(yùn)用語言做鋪墊。 3 小組合作進(jìn)行演一演，猜一猜。教師巡視指導(dǎo)。 Step 3 While-reading 1根據(jù)storytime情景和funtime游戲進(jìn)行選擇性的創(chuàng)編對(duì)話。 教師先帶領(lǐng)學(xué)生示范，教師給一個(gè)情景讓學(xué)生猜會(huì)說些什么？ 2 邀請(qǐng)四組同學(xué)來前邊表演。 學(xué)生根據(jù)黑板資源進(jìn)行創(chuàng)編對(duì)話。 通過小組討論， 從書本回歸實(shí)際，用結(jié)構(gòu)化框架和更為豐富的語言練習(xí) 在說一說演演中中進(jìn)一步提升語用能力。 板書設(shè)計(jì) Unit 7 What’s the matter？ Are you…….? What’s wrong with xx? She’s/He’s…….