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1、《延安，我把你追尋》教案 教學目標: 　　 1、通過學習這首詩，領(lǐng)會延安精神，使學生懂得發(fā)揚延安精神的重要。 　　2、了解全詩結(jié)構(gòu)，理解詩中的重點詞語、句子。 　　3、有感情地朗讀這首詩。 　　教學重點、難點 　　1、理解詩中重點語句，了解詩中所說的具體事物的含義。 　　2、讀出詩的節(jié)奏和韻律。 教學過程： 一、導(dǎo)入課題、質(zhì)疑 1、你聽說過延安嗎：你對它了解多少？ 延安是中國革命的搖籃。它記載中國革命的歷史，是一本真實的教科書。它凝聚了共產(chǎn)黨人的精神，譜寫了中國革命閃光的篇章。 　　今天，我們就來學習這篇課文，《延安，我把你追尋》。 2、質(zhì)疑 讀了課

2、題，你有什么疑問嗎？（為什么要追尋延安，追尋它什么？）帶著以上問題學習詩歌。 二、自學詩歌，完成以下要求 1、自由讀詩歌，注意讀準字音，讀通詩句。 2、聯(lián)系上下文，想想詞語的意思，不理解的查閱工具書。 3、想一想詩歌主要講了那幾點意思？ 三、檢查自學情況。 1、 請幾個同學逐節(jié)讀詩歌，注意正音。 2、檢查對詞語的理解。 3、詩歌講了這幾點意思： 第一、二節(jié)寫人們對延安精神的追尋。 第三、四節(jié)寫實現(xiàn)四個現(xiàn)代化需要延安精神。 第五、六節(jié)寫追尋延安精神的重要性 四、學習第一部分。 1．自由讀第一部分，邊讀邊思考，詩人追尋延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X這些地方，是在追尋什么？

3、　　2．學生帶著這個問題分小組討論。 　　3．集體交流，引導(dǎo)學生結(jié)合當時的時代背景進行理解。 　　學生能夠說出詩人實際上是在追尋延安精神，那是充滿生機和活力的精神，是蓬勃向上的精神。 4．有感情地朗讀第一部分。 五、學習第二部分 1．讓學生自由讀第二部分，邊讀邊思考“我們毫不猶豫地丟掉了老牛破車，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁?！边@兩句詩的意思是什么？ 　　2．指導(dǎo)學生聯(lián)系上下文理解這兩句詩。 　　3．這一部分中還有哪些詩句也表達了這樣的意思？ “我們永遠告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫熱的土炕。”也表達了這樣的意思。 　　4．進一步引導(dǎo)：“破舊的茅屋”指什

4、么？“延安窯洞溫熱的土炕”又指什么？ 　　5．有感情地朗讀。通過朗讀，使學生更加深入地體會文章所表達的情感。 　　六、學習第三部分。 1．讓學生自由朗讀第三部分，邊讀邊想：“延安”指什么？如果失去了會怎樣？請學生畫出有關(guān)句子。 　 2．指導(dǎo)學生理解重點句。 　　引導(dǎo)學生思考：“靈魂”指什么？“展翅飛翔”指什么？說說這句話的意思。 　　七、總結(jié)全文。 　 1、教師小結(jié)：作者追尋延安，追尋的是延安精神。延安精神是全心全意為人民服務(wù)的精神，是為崇高理想獻身的精神，是革命隊伍中互相關(guān)心、互相愛護的精神，是自力更生、艱苦奮斗的精神。 2、聯(lián)系自己的生活、學習實際，談一談怎樣把延安精神發(fā)揚光大。 3、有感情的朗讀全詩。 　　　 更多資源下載地址：