《八年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案（第十五章分式）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案（第十五章分式）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案（八年級(jí)備課組） 班別　　　　　　姓名　　　　　　　　評(píng)價(jià)　　　　　　 課題：15.1.1分式（1） 教學(xué)目標(biāo)：1.分式的概念，分式與整式區(qū)別與聯(lián)系； 2.分式有意義的條件。 教學(xué)重點(diǎn)：1.分式的概念； 2.分式有、無(wú)意義的條件。 教學(xué)難點(diǎn)： 分式值為0的條件。 一、復(fù)習(xí) 1、整式： . 舉例 二、探究分式的概念 1、下面我們來(lái)看幾個(gè)問(wèn)題： （1）正n邊形的每個(gè)內(nèi)角為_(kāi)_________度. （2）一箱蘋(píng)果售價(jià)a元，箱子與蘋(píng)果的總質(zhì)量為m kg，箱子的質(zhì)量

2、為n kg，則每千克蘋(píng)果的售價(jià)是 元。 （3）有兩塊棉田，有一塊x公頃，收棉花m千克，第二塊y公頃，收棉花n千克，這兩塊棉田平均每公頃的棉產(chǎn)量是 千克。 2、上面的幾個(gè)代數(shù)式的共同特征：（1） 　　　 （2） 　　　 3、分式的概念： 　　　　 代數(shù)式 4、分式與整式的區(qū)別是 . 5、下列各式中， 是整式， 是分式

3、.（填序號(hào)） ①5x－7 ②3x2－1 ③ ④ ⑤－5 ⑥⑦ ⑧. x … -1 0 1 2 … 三、分式有意義條件： 1、填表 2、你有何發(fā)現(xiàn)？ 　　　　　　　　 即分式有意義條件是 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3、（1）當(dāng)x 時(shí),分式有意義（2）當(dāng)x 時(shí),分式有意義；（3）當(dāng)x 時(shí),分式無(wú)意義; （4）當(dāng)a 時(shí),分式無(wú)意義;

4、 四、分式值為0的條件　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 五、分式的求值： 1、當(dāng)a= 時(shí)，分式的值為0；當(dāng)x = 時(shí)，分式的值為0； ※2、當(dāng)x 時(shí)，分式的值小于0；當(dāng)x 時(shí)，分式的值大于0； ※3、當(dāng)x 時(shí)，分式的值是負(fù)數(shù)； 六、課時(shí)小結(jié)： 1、分式的形式（A、B是整式），B中含有 ； 2 、分式有意義： 　 3 、分式無(wú)意義： ； 4、分式的值為0，則A、B滿足的條件是： 。 七、課堂測(cè)試 1、當(dāng)x 時(shí),分式有意義；當(dāng)x 時(shí)，分式的值等于0。 2、當(dāng)x 時(shí),分式無(wú)意義；當(dāng)x 時(shí)，分式的值等于0。 八、課后作業(yè)：1、課本習(xí)題P133——3 2、資料本做完 3、預(yù)習(xí)下課 1、當(dāng)x為何值時(shí)，分式⑴有意義？⑵無(wú)意義？⑶值為零。 2、當(dāng)為何值時(shí)，下列分式有意義？⑴；?、啤　、牵虎? 3、為何值時(shí)，分式的值為0？⑴?、啤　、恰　、?