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第1單元 大數的認識 第10課時 億以上數的寫法及改寫 【教學內容】:教材第20頁例2、例3。 【教學目標】: 1.會正確地寫及改寫億以上的數。 2.培養(yǎng)學生遷移類推的能力。 【重點難點】： 掌握億以上數的寫法及改寫。 【教學過程】： 一、創(chuàng)設情境 1.回顧學過的數位順序表，它有幾級，每級有哪些數位，計數單位各是多少？ 教師根據學生的匯報板書： 千 百 十 億 千 百 十 萬 千 百 十 個 ……億 億 億 億 萬 萬 萬 萬 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 2.怎樣寫億以內的數？ 組織學生在小組中相互說一說，再指名匯報。 3.在日常生活中，有比億更大的數，這節(jié)課我們來認識億以上的數。 4.我們已經學會了把整萬的數改寫成用“萬”作單位的數，也學會了億以內數用“四舍五入”法求近似數的方法。那么億以上的數又該怎樣改寫成用“億”作單位的數呢？ （板書：億以上數的寫法及改寫） 二、自主探究 1.教學例2，寫出下面各數。 （1）組織學生先試著寫出這幾個數，并在小組中相互交流。 （2）指名匯報，教師板書： 三億 寫作：300000000 三十億九千萬 寫作：3090000000 七千零三億零二十萬 寫作：700300200000 （3）議一議：怎樣寫億以上的數？ 使學生明確：寫數的方法同億以內數的方法相同。 2.教學例3。 （1）例如：①北京每年因漏水浪費水資源100000000立方米。 ②北京每年因漏水浪費水資源1億立方米。 引導學生觀察、比較、對于100000000和1億兩種記錄形式，你有什么發(fā)現？ 計數單位不同：個，億。 數值相同：大小相等。 兩種方法你喜歡哪種，為什么？ 為了讀、寫、算時更加方便，我們常常會把這樣的大數改寫成用“億”作單位的數。 （2）出示例3。 ①這三個數分別是多少億？你會改寫嗎？試著做一做，填一填。 ②點名說一說你是怎么改寫的。 ③小結改寫方法：改寫成用“億”作單位的數，先分級，再去掉萬級和個級的8個0，加上一個“億”字就行。 （3）教材第20頁“做一做”第3題。 學生獨立練習，再指名說說是怎么改寫的，并集體訂正。 3.教材第20頁“做一做”第1題。 指名板演，余者練習，集體訂正。 4.教材第20頁“做一做”第2題。 學生獨立完成，再指名匯報，集體訂正。 三、實踐應用 1.教材“練習三”第6題。 (1)理清題意。 （2）適當點撥。 （3）指導完成。 2.教材“練習三”第7題。 （1）學生獨立練習。 （2）集體訂正。 四、課堂小結 通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？有什么體會？