《五年級體育與健康教材分析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級體育與健康教材分析（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 五年級體育與健康 教材分析 本學期五年級體育內(nèi)容有跑、跳、投擲、體操、游戲等內(nèi)容。 跑是人體的基本活動能力，教材要求學生學習蹲距式起跑的基本動作方法，提高跑的基本能力，學習傳接棒方法，培養(yǎng)學生集體協(xié)作意識和配合能力。 跳躍使學生進一步掌握和改進跳高和跳遠的動作方法，發(fā)展學生靈敏和爆發(fā)力 投擲進一步提高學生推拋實心球技術(shù)，學習助跑擲壘球的完整動作方法，發(fā)展學生靈敏、力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生養(yǎng)成鍛煉時注意安全的意識和習慣。 教材還根據(jù)兒童特點，安排一定數(shù)量的游戲，利用游戲的過程和結(jié)果，激發(fā)學生積極性，提高學生對體育的興趣和基本活動能力，培養(yǎng)學生頑強拼搏的精神和積極進取，勇于開拓以及勝

2、不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)。 一、教材分析 依據(jù)《課程標準》的基本理念，結(jié)合本地區(qū)、本學校與學生的實際情況，以及場地設(shè)備條件，選擇確定學年教學內(nèi)容和各項教材的時數(shù)比例。確定教學內(nèi)容時數(shù)比例必須要符合健身性、實踐性、興趣性、靈活性和綜合性原則。 二、德育要求 把德育放在首位，從小抓起，打好基礎(chǔ)，并培養(yǎng)學生吃苦耐勞，頑強拼搏的精神，在體育課中滲透團結(jié)協(xié)作、互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)。以發(fā)展全體學生身體基本活動能力和身體素質(zhì)、增強體質(zhì)作為出發(fā)點，逐步改變以群眾體育為主的教學思想，確立以發(fā)展人體基本活動能力為主的教學體系。 三、學生基本情況分析 身體發(fā)展特征：五年級學生在動作的協(xié)調(diào)性方面，骨骼肌有了一

3、定的發(fā)展 ，因而運動感覺有了一定程度的發(fā)展，對簡單的動作有所控制，動作的精確性、靈巧性進一步增強。 心理發(fā)展特征：能夠比較概括地、靈活地掌握左右概念。在老師的幫助下，逐漸學會比較、分析、觀察事物的特點，發(fā)現(xiàn)各部分的關(guān)系及部分與整體的關(guān)系。 社會交往的特征：學生與同伴交往的時機更多，交往形式開始變得較為復(fù)雜，在與同伴交往中傳遞信息的技能進一步增強，學生更善于協(xié)調(diào)與其他同學的活動，越來越關(guān)注同齡群體的評價、贊同和指導(dǎo)。 四、改進教學質(zhì)量的措施 1、重視教學內(nèi)容的選擇、搭配及方法的更新，提高學生的運動興趣。 2、在課前布置預(yù)習內(nèi)容，準備好下一節(jié)課的器材，尤其是自制器材，培養(yǎng)學生的動手能力。

4、 3、從教與學兩方面及時取得反饋信息，以改進教學質(zhì)量，促進教學質(zhì)量的提高。 4、注重學生的個體差異與不同需求，根據(jù)差異性確定學習的目標和評價方法。 五、教學目標： 1、通過體育與健康課程的學習，學生將增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能。 2、培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣。 3、具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。 4、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式。 5、發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。 6、具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為，用科學的方法參與體育活動。 7、獲得運動基礎(chǔ)知識；學習和應(yīng)用運動技能

5、；安全地進行體育活動。 8、形成正確的身體姿勢；發(fā)展體能；具有關(guān)注身體和健康的意識；懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體健康的影響。 六、后進生措施 后進生在每個班級中都有存在，個別是由于智力和生理有缺陷，還有些是由于體質(zhì)較弱、膽子較小等因素造成的，因此這些后進生是完全可以轉(zhuǎn)化的。在體育教學中，我做到以下幾點： （1）尊重人格，保護后進生的自尊心 （2）熱情鼓勵，激發(fā)后進生的上進心 （3）逐步要求，培養(yǎng)后進生的責任心 （4）集體幫助，樹立后進生的自信心 轉(zhuǎn)化后進生的經(jīng)驗千條萬條，核心就是多給后進生奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖后進生的心靈，讓愛的雨露滋潤后進生的成長。