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2019-2020年高中歷史 專題二 凡爾賽—華盛頓體系下的和平 二 火山上的短暫穩(wěn)定課后訓練 人民版選修3 一、選擇題 1．一戰(zhàn)后法國外交目標的核心是（ ）。 A．維護國家的安全 B．爭取更多的賠款 C．極力削弱德國 D．防止德國與他國結盟 2．1923年魯爾危機的發(fā)生，從實質上看是（ ）。 A．德國抵制《凡爾賽和約》的結果 B．《洛迦諾公約》不能有效執(zhí)行的結果 C．英美與法國矛盾尖銳化的產(chǎn)物 D．對凡爾賽—華盛頓體系調整的產(chǎn)物 3．《洛迦諾公約》草簽后，歐洲一片歡騰。法國外長白里安說：“和平終于到來了?！钡聡忾L施特雷澤曼宣稱，公約將成為國家之間和人民之間關系史上的“里程碑”，英國外交大臣奧斯汀張伯倫則譽之為“戰(zhàn)爭與和平年代的分水嶺”和“歐洲歷史的轉折點”。上述三人對《洛迦諾公約》的評價（ ）。 A．基本符合實際 B．夸大了公約的作用 C．毫無道理 D．屬于外交辭令，不反映其真正想法 4．促進《洛迦諾公約》簽訂的因素是（ ）。 A．法國占領魯爾受挫 B．熱那亞國際經(jīng)濟會議的召開 C．《非戰(zhàn)公約》的簽訂 D．德國取得國聯(lián)行政院常任理事國地位 5．下列條約或計劃簽訂的先后順序是（ ）。 ①《九國公約》?、凇堵邋戎Z公約》　③《非戰(zhàn)公約》?、堋斗矤栙惡图s》 A．①②③④ B．④①②③ C．①③②④ D．④③②① 6．《非戰(zhàn)公約》的簽訂是一戰(zhàn)后維護和平的嘗試，但《非戰(zhàn)公約》對侵略者沒有強大的約束力，這主要是因為（ ）。 A．《非戰(zhàn)公約》對列強根本毫無約束力 B．列強提出各自的保留條件，為其以后發(fā)動戰(zhàn)爭埋下了伏筆 C．《非戰(zhàn)公約》不尊重和平 D．《非戰(zhàn)公約》沒有規(guī)定和平解決國際爭端或沖突的原則 二、非選擇題 7．閱讀下列兩條摘自《非戰(zhàn)公約》的材料： 材料一　締約各方以他們各國人民的名義鄭重聲明，他們斥責用戰(zhàn)爭來解決國際糾紛，并在他們的相互關系上，廢棄戰(zhàn)爭作為實行國家政策的工具。締約各方同意他們之間可能發(fā)生的一切爭端或沖突，不論其性質或起因如何，只能用和平方法加以處理或解決。 材料二　英法等列強在簽署《非戰(zhàn)公約》時，都提出了所謂的“保留條件”。英國對加入《非戰(zhàn)公約》的“保留條件”：關于廢棄戰(zhàn)爭可作為國策之工具，使我想提醒閣下注意，世界上有些地區(qū)的繁榮與完整，對我們的和平和安全具有特殊而重大的利害關系。英國政府在過去曾極力說明干涉這些地區(qū)是不能容許的。保護這些地區(qū)免遭攻擊對大英帝國來說，是一項自衛(wèi)措施。必須清楚了解到：英國政府是在明確理解到條約不會損害他們在這方面的自由行動才接受新條約的。 法國對加入《非戰(zhàn)公約》的“保留條件”：每個國家都應保留有合法的防御權；如果一國破壞了它的不進行戰(zhàn)爭的保證，則所有其他國家應自動解除義務；條約無論在任何方面都不能抵觸法國以前在《國聯(lián)盟約》《洛迦諾公約》或各項中立條約中所承擔的義務。 請完成： （1）據(jù)材料一概括《非戰(zhàn)公約》提出的兩大原則，簡評其積極意義。 （2）依據(jù)材料二回答英法兩國簽署《非戰(zhàn)公約》最主要的“保留條件”是什么？它們提出“保留條件”的實質是什么？而它們各自的借口又是什么？ 8.閱讀下列圖片： 圖1　國際聯(lián)盟開幕大會 圖2　洛迦諾會議簽約現(xiàn)場 圖3　《非戰(zhàn)公約》簽約儀式 請完成： （1）1926年的諾貝爾和平獎由德國外長施特雷澤曼和法國外長白里安共同獲得。他們是因為上述三幅圖片中哪一幅反映的事件而獲獎？ （2）應怎樣看待他們所推動的“和平事業(yè)”？ 參考答案 1. 答案：A 解析：一戰(zhàn)后，法國的外交目標以維護法國的安全為核心。 2. 答案：A 解析：德國要求延期支付賠款，法國聯(lián)合比利時出兵魯爾區(qū)，逼迫德國履行賠款義務，從而出現(xiàn)魯爾危機。 3. 答案：B 解析：《洛迦諾公約》只是暫時調解和緩和了歐洲各國的矛盾，二戰(zhàn)的爆發(fā)恰恰是對《洛迦諾公約》作用的否定。 4. 答案：A 解析：法國占領魯爾受挫后，其國內(nèi)主張對德和解的力量漸占上風，于是法國外長白里安主張改善法德關系，隨后簽訂了《洛迦諾公約》。 5. 答案：B 解析：①②③④出臺的時間分別為1922年、1925年、1928年、1919年。 6. 答案：B 解析：在《非戰(zhàn)公約》簽訂的同時，帝國主義列強紛紛提出自己的保留條件，這就使得公約對戰(zhàn)爭的約束力大大削弱。故B項符合題意。 7. 參考答案：（1）原則：廢棄戰(zhàn)爭作為實行國家政策的工具；和平解決國際爭端。積極意義：限制了國家的戰(zhàn)爭權，為和平解決國家之間的爭端，奠定國際法中的互不侵犯原則提供了重要的法律基礎，并且在二戰(zhàn)后成為國際軍事法庭審判德、日戰(zhàn)犯的重要法律依據(jù)。 （2）保留條件：在必要條件下，放棄履行《非戰(zhàn)公約》義務，進行戰(zhàn)爭。實質：英法可以視自身的情況決定是否應該訴諸戰(zhàn)爭，《非戰(zhàn)公約》對它們沒有約束力。借口：“自衛(wèi)”或“防御”。 解析：要找出材料內(nèi)容與教材的結合點，利用所學知識回答問題。要善于把教材與材料結合起來組織答案。例如：從“保留條件”中理解其強權和表里不一。具體講，第（1）問要求概括材料，解答時注意材料的段落和層次特點。第（2）問注意理解各帝國主義國家本質的相同性。 8. 參考答案：（1）圖2反映的事件：《洛迦諾公約》的簽署。 （2）《洛迦諾公約》的簽訂，暫時解決了歐洲安全問題，改善了法國同德國的緊張關系?！堵邋戎Z公約》也孕育著新的不穩(wěn)定因素，它使法國喪失了在德國違約時單獨制裁的權力，使法國的邊界安全置于英國和意大利的空頭保證之下；德國在政治上重新崛起，為其軍國主義的復活創(chuàng)造了有利條件，從根本上講并不利于歐洲和平。 解析：第（1）問從時間上判斷。第（2）問從正反兩方面評價《洛迦諾公約》簽訂的影響。