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2019-2020年高中音樂鑒賞《第十五單元 新音樂歌聲初放》第二十九節(jié) 冼星海教學設(shè)計 （第二教學設(shè)計方案） 　　一、學習目標 　　（一）聆聽大型聲樂套曲《黃河大合唱》部分樂章及鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂章，感受、體驗其豐富多彩的音樂情緒，認識這部作品的社會價值及藝術(shù)價值。 　　（二）認識、了解人民音樂家冼星海的光輝一生，記住他的代表作品，了解他在中國近代音樂史上的地位及其貢獻。 　?。ㄈ┝私獯笮吐晿诽浊饵S河大合唱》所產(chǎn)生的時代背景以及聲樂套曲和協(xié)奏曲的基本概念。 二、教學重點、難點 　　 重點：聆聽、感受《怒吼吧，黃河》及鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂章，引導學生把握該作品的音樂情緒及音樂力度的變化。 　　難點：理解并思考音樂要素在該作品中發(fā)揮的作用。 三、教學內(nèi)容的安排 　?。ㄒ唬雎牎杜鸢桑S河》整體感受作品情緒。 　　（二）了解冼星海的生平及作品的創(chuàng)作背景。 　　（三）欣賞鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂章。 四、教學資源建議 （一）利用教材提供的文字、圖片、曲譜、學生用的mp3和教學課件等教學資源。 （二）運用錄音機、電視機、VCD機、電腦等多媒體資源。 （三）利用網(wǎng)絡、閱覽室、圖書館等資源，搜集整理所需要的文字、音響和音像等學習資料。 五、教學方法與學習指導策略建議 （一）課前指導學生分專題搜集、整理與本課相關(guān)的學習資料。 （二）課前引導學生用mp3先自聽全曲《黃河大合唱》。 （三）課上老師引導學生重點賞析《怒吼吧，黃河》及鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂章。 （四）拓展鑒賞：聆聽殷承宗、郎朗演奏鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的不同版本，開闊學生眼界，感受其中不同的演奏風格。 六、教學過程 教學步驟 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 教學時間 導入 1、播放《黃河大合唱》第七樂章-《保衛(wèi)黃河》 2、提問演唱的形式、作品名稱等 1、聆聽《保衛(wèi)黃河》全曲 2、思考并回答問題 1、 通過熟悉的旋律，喚起學生對本節(jié)課學習內(nèi)容的興趣 2、 復習初中所學過的相關(guān)音樂知識，并引出下一環(huán)節(jié) 5分鐘 展開 教師引導并補充說明 學生展示自己搜集的音樂資料 使學生了解作者生平及該作品產(chǎn)生的時代背景 3分鐘 感受 播放視頻《怒吼吧黃河》 聆聽并思考 感受音樂的情緒 5分鐘 體驗 彈奏《怒吼吧黃河》動機 跟隨伴奏學唱 體驗情緒上層層遞進的變化 3分鐘 深入 展示譜例并分段播放音頻 教師針對該樂章各段落中音樂情緒的變化及音樂語言的運用提出問題,學生分組討論. 根據(jù)譜例分段賞析并思考音樂要素在該曲中發(fā)揮的作用 理解并把握該作品各段落間音樂情緒和音色的變化以及音樂力度、速度的對比等音樂語言的運用（如“同音重復”、銅管樂器烘托氣氛的作用等）。 15分鐘 拓展 播放鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂章 教師針對鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂章和《黃河大合唱》第七樂章《保衛(wèi)黃河》及第八樂章《怒吼吧黃河》在音樂表現(xiàn)形式方面的異同提出問題, 學生分組討論. 討論對比鋼琴協(xié)奏曲與大合唱中相關(guān)樂章之間的聯(lián)系及異同 讓學生比較在同一主題下兩種不同的音樂表現(xiàn)形式（如輪唱、輪奏、轉(zhuǎn)調(diào)等相關(guān)音樂語言的運用，陜北民歌《東方紅》的主題在《黃河》鋼琴協(xié)奏曲中所具有的特殊涵義等）。 10分鐘 小結(jié) 老師總結(jié)提煉 討論“黃河”精神在現(xiàn)實生活中的意義和價值 培養(yǎng)學生的愛國精神，體現(xiàn)音樂的社會功能。 4分鐘 七、教學評價的建議 （一）在課堂教學過程中，通過老師提出問題，學生用對比、討論，搶答等方式，了解和掌握相關(guān)音樂知識。 （二）學生通過已掌握的歷史知識，對冼星海及其相關(guān)作品的社會價值及藝術(shù)價值作出評價。 （三）學生結(jié)合實際淺談該作品的現(xiàn)實意義。