《蘇教版初中生物專題復習：科學探究的方法——對照實驗課件(共23張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《蘇教版初中生物專題復習：科學探究的方法——對照實驗課件(共23張PPT)（23頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、科學探究的方法：對照實驗（專題復習） 初中生物實驗專題復習v1、探究光對鼠婦生活的影響v2、探究種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件v3、探究饅頭在口腔中的化學變化v4、探究綠葉在光下制造有機物v5、探究二氧化碳是光合作用的原料v6、探究酸雨對植物生長的影響v7、探究酒精對水蚤心率的影響 v一個比較完整的實驗設計方案，一般包括這樣幾方面的內容：v1發(fā)現(xiàn)問題并提出問題v2、作出假設v3、制定計劃并實施計劃v4、分析結果v5、交流表達，得出結論實驗設計的一般方法步驟 探究光對鼠婦生活的影響提出問題：光對鼠婦生活有影響嗎？（問題中隱含變量） 鼠婦：屬無脊椎動物節(jié)肢動物門甲殼綱潮蟲亞目。它們都需生活在潮濕、溫暖以及

2、有遮蔽的場所，晝伏夜出，具負趨光性,對光、觸碰等刺激會產生運動或蜷曲成球的反應。 探究光對鼠婦生活的影響v提出問題：光對鼠婦生活有影響嗎？v作出假設：光對鼠婦生活有（或）無影響。 制定計劃和實施計劃 探究光對鼠婦生活的影響2分鐘3分鐘4分鐘5分鐘6分鐘7分鐘8分鐘9分鐘10分鐘11分鐘平均值光5 2 2 1 2 2 3 1 2 0 2暗5 8 8 9 8 8 7 9 8 10 8 v分析結果：十分鐘記錄的明亮和暗處的鼠婦v（明亮處鼠婦數量明顯少于暗處）。v結論：光對鼠婦生活有影響，鼠婦喜歡生活在光線暗的環(huán)境中。 設計對照實驗的原則1、科學性原則：在實驗設計中必須有充分的科學依據。生物學實驗中，

3、一種生命現(xiàn)象的發(fā)生往往有其復雜的前因后果，從不同角度全面地分析問題就是科學性的基本原則。2、單一變量原則：一組實驗只能有一個變量，避免無關變量的干擾。（變量：探究的因素） 3、重復性原則：通過重復，減少實驗誤差，這是具有科學性的標志。4、對照原則：通過設置實驗對照，排除無關變量的影響。 5、可行性原則：在實驗設計時，從原理、實驗實施到實驗結果的產生，都實際可行。 如何區(qū)分實驗組和對照組v實驗組：v1、接受變量處理的或人為改變條件的v2、未知結果的v對照組（作為襯托）v1、處于自然狀態(tài)或理想狀態(tài)的v2、不接受變量的或未經處理的v3、已知結果的 1、探究“綠葉能否在光下制造淀粉”實驗步驟如下： 把

4、盆栽的天竺葵放在（ ）處一晝夜用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住, 然后移到陽光下, 照射3至4小時。剪下遮光的葉片, 去掉黑紙。 將葉片放在盛有酒精的小燒杯中, 再放入大燒杯內隔水加熱，葉片由 色變?yōu)?色取出葉片, 用清水漂凈. 然后放在培養(yǎng)皿里, 向葉片滴加碘液 用清水沖洗掉碘液時可以看到沒有遮光的部分變成_ （1）步驟的目的是 （2）步驟中酒精的作用是 。 （3）見光部分為組，遮光部分為組（4）結論：暗綠黃白藍消耗植物原有的淀粉褪色實驗組對照組綠葉能在光下制造淀粉 2、準備如圖實驗裝置：（甲槽里裝的是氫氧化鈉，乙裝置中裝的是清水）。兩裝置放在黑暗處48小時，然后光照幾小時，從甲乙裝置中

5、各取一張葉片，經過褪色，漂洗后加碘處理 （1）這是一組實驗，對照組是，實驗組是 （2）暗處理的作用是：（3）此實驗說明：是光合作用的原料。（4）將乙裝置放在黑暗處一晝夜，將燃燒的火柴放入此裝置，火柴 ，這是植物 的結果。對照乙甲消耗植物體內原有的淀粉二氧化碳熄滅呼吸作用 3、為探究酸雨對植物生長的影響，小明做了以下實驗：在一花盆中播十粒大豆種子，等長成幼苗后做實驗；向食醋中加清水，配置成“模擬酸雨向花盆中噴“模擬酸雨”，每天一次，觀察記錄實驗現(xiàn)象。實驗結果：幾天后大豆幼苗全部死亡。請回答下列問題：（）小明提出的問題是（）作出的假設是（）有人只用一粒種子作實驗，你覺得行嗎，為什么？（）制定的計劃

6、中有設置對照組嗎？酸雨對植物生長有影響嗎？酸雨對植物生長有影響。沒有不行，只用一粒種子做實驗，存在偶然性，誤差大，影響實驗的可信度。 （）如需要，你認為下列哪組可做為其對照？（）同時設置另一盆條件相同的大豆幼苗，每天噴灑清水。同時設置另一盆條件相同的大豆幼苗，既不噴灑清水，也部噴灑“模擬酸雨” 同時設置另一盆條件相同的大豆幼苗，放在陰暗環(huán)境中。，同時設置另一盆條件相同的大豆幼苗，放在低溫環(huán)境中根據小明的實驗結果，你得出的結論是：酸雨對植物生長有不良影響 4、在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了三種處理：將饅頭碎屑與毫升唾液放入1號試管中充分攪拌；將等量饅頭碎屑與毫升清水放入2號試管中充分攪拌

7、將等量饅頭塊與毫升唾液放入3號試管中不攪拌。試問：在該實驗中，起對照作用的是：組。（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時，應選取_兩組作對照。這組實驗的對照組是（2）以“唾液”為變量時，應選取_兩組作對照。對照組是：（3）若將3支試管都放入37 左右溫水中，510分鐘后取出，_號試管中的物質遇碘后不變藍。原因是_。（4）我們在制定這項探究計劃時，有同學提出：“除了以上三種處理外還要進行第四種處理，就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”。這第四種處理_必要（填“有”或“不”）1和3 1和2 31在攪拌作用下，唾液能快速分解淀粉21不 5、某同學做“探究菜豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗：在甲、乙、丙、

8、丁四個燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數量的菜豆種子放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)。數日后記錄發(fā)芽情況如下：裝置種子所處的環(huán)境實驗結果甲干燥的棉花，置于25 的櫥柜不萌發(fā)乙潮濕的棉花，置于25 的櫥柜萌發(fā)丙潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室(4 )不萌發(fā)丁棉花和種子完全浸沒在水中，置于25 的櫥柜中不萌發(fā)（1）通過本實驗可以看出，實驗變量是 。水、溫度、空氣 （2）乙裝置在該實驗中起 作用；要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，可選用的裝置是 和 。（3）若想探究“光照對菜豆種子萌發(fā)的影響”，你如何設計：裝置種子所處的環(huán)境實驗結果甲干燥的棉花，25 的櫥柜不萌發(fā)乙潮濕的棉花，置于25 的櫥柜萌發(fā)丙

9、潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室(4 )不萌發(fā)丁棉花和種子完全浸沒在水中，置于25 的櫥柜中不萌發(fā)對照乙丙取兩個燒杯分別放等量的潮濕棉花，再將相同數量的種子放在棉花上面，將它們置于25的櫥柜中， 1號燒杯見光，2號燒杯用黑布罩住，數日后觀察它們的發(fā)芽情況。 、某同學探究如何保鮮肉湯做了如下實驗：將甲乙兩支試管分別加入等量的肉湯，甲插入一只直玻璃管，用棉花塞緊，乙插入一鵝頸玻璃管，用棉花塞緊，然后兩試管用酒精燈加熱至沸騰，都放在室溫25度環(huán)境中，若干天后，得到肉湯保鮮的方法。（1）此保鮮法是；用酒精加熱是消毒法。（）實驗中的變量是，甲組起到作用。（）實驗后將乙試管內的鵝頸玻璃管去走，并把試管放冰箱中，

10、你能否得出另一結論？ ，結論是 隔離細菌細菌對照低溫能抑制細菌的生長繁殖。高溫能 、為了證明細菌對植物遺體的分解作用，某小組同學分別提出三種方案。三組方案的共同點是將葉片分成甲、乙兩組。實驗過程中葉片滴加一滴蒸餾水，使葉片保持濕潤。方案一；將甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露空氣中）方案二；將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露空氣中）方案一；將甲、乙組都滅菌后甲放在無菌條件下，乙組接種細菌后放在無菌環(huán)境下。(1)甲、乙兩組要選用相同的實驗材料的意義是：_（）要讓實驗材料保持濕潤的理由是：_。(3)三個方案中，最好的是：_。其它兩個方案的問題是： 減少誤差，本實驗設置對照除有無細菌區(qū)別外其它條件相同。方案一兩組都沒滅菌，方案二乙組沒滅菌方案三細菌生存需要水 、下列是某同學為證明“氧氣是綠色植物在光下制造的”而設計的實驗裝置，請分析回答。（）試管中有氣泡產生的是裝置，氣體是否是氧氣？如何證明？ （）甲乙構成一組對照實驗，變量是。得出的結論是：甲和丙構成一組對照實驗，變量是。得出結論。將快要熄滅的火柴放在試管口，火柴復燃光甲植物在光下，氧氣是由植物制造的植物在光下制造能制造氧氣 （3 ）根據實驗目的兩組對照實驗的對照組是：（4）乙和丙是否構成一組對照實驗？理由是。甲因為有兩個因素不同（出現(xiàn)了兩個變量）不能