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1、教 案 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè) 課 題：19、愛(ài)發(fā)脾氣的孩子 一、 課型 新授課 二、 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字及以下詞語(yǔ)：院子、不順心、已經(jīng)、釘子、難受。認(rèn)識(shí)“角字旁”。 2、正確流利地朗讀課文。 3、能正確填寫(xiě)多音字的讀音。 2.能力目標(biāo) 從讀中明白發(fā)脾氣的壞處，聯(lián)系自身的生活體驗(yàn)，體會(huì)課文告訴的做人道理 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀 在理解故事中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤，懂得做事要有自己的主見(jiàn)，對(duì)所認(rèn)定

2、的目標(biāo)，就要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈，不可半途而廢。 三、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析 學(xué)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，從讀中明白發(fā)脾氣的壞處，體會(huì)課文告訴的做人的道理。 四、 課時(shí)安排 兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課有關(guān)的生字；正確、流利朗讀課文。 2、初步了解課文內(nèi)容。 二、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 會(huì)讀會(huì)認(rèn)生字詞，把課文讀正確、流利；初步了解課文內(nèi)容。 三、 教學(xué)過(guò)程 一、談話(huà)引入，揭題。 1、同學(xué)們，如果你們遇到不順心的事，你會(huì)怎么做？這樣做好不好？今天，我們要認(rèn)識(shí)一位愛(ài)發(fā)脾氣的男孩，看看他是怎樣改正錯(cuò)誤的。 2、揭題，讀題，質(zhì)疑：讀了題目，你想知道

3、什么？ 二、初讀課文，認(rèn)讀生字詞，感知課文內(nèi)容。 1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)音，讀通、讀順句子。 2、認(rèn)讀生字詞。 3、再讀課文，邊讀邊想：課文講了一件什么事？ 4、整體感知課文內(nèi)容。 三、深入學(xué)習(xí)，理解感悟。 1、學(xué)習(xí)第一段。 你們想知道小男孩是怎樣發(fā)脾氣的嗎? A、自由朗讀第一段，找出有關(guān)的句子。 B、指名讀第一句。理解“大發(fā)雷霆” 說(shuō)說(shuō)你在什么情況下會(huì)大發(fā)雷霆？結(jié)合說(shuō)句子練習(xí)。 C、在第一段中，你還知道了什么？ （我知道男孩的朋友越來(lái)越少了。我知道爸爸批評(píng)了男孩。我知道……） D、想想：爸爸批評(píng)男孩時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？小男孩又是怎樣做的？ 指導(dǎo)朗讀小男孩說(shuō)的

4、話(huà)：同桌練讀—指名讀（讀出滿(mǎn)不在乎、不耐煩的語(yǔ)氣） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 亂發(fā)脾氣——失去朋友 19、愛(ài)發(fā)脾氣 的孩子 第二課時(shí) 三、 教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 2從讀中明白發(fā)脾氣的壞處，聯(lián)系自身的生活體驗(yàn)，體會(huì)課文告訴的做人道理 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、 繼續(xù)理解課文，學(xué)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文. 2、 從讀中明白發(fā)脾氣的壞處，體會(huì)課文告訴的做人的道理。 教學(xué)過(guò)程 一、 學(xué)習(xí)2—4段。 A、指名分段讀2—4段。 師：為了幫男孩改掉毛病，爸爸想了一個(gè)辦法。想知道是什么辦法嗎？老師請(qǐng)3位同學(xué)來(lái)讀2—4段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：爸爸的辦法是什么？

5、 B、指名回答。齊讀爸爸的話(huà)。（‘再、就、釘、釘’讀出強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣）指名朗讀。 C、認(rèn)識(shí)并區(qū)分多音字“釘”。 D、默讀第四段。 師：爸爸的辦法有效嗎？請(qǐng)同學(xué)們默讀第四段，邊讀邊用△標(biāo)出時(shí)間的詞，用～～～畫(huà)出表示釘子數(shù)量的詞。 E、匯報(bào)： 很快、很多 說(shuō)明什么？（表示男孩發(fā)脾氣的數(shù)量多） 過(guò)了一段時(shí)間、少了（說(shuō)明男孩發(fā)脾氣很少了） 幾個(gè)星期、一棵（說(shuō)明男孩改正了錯(cuò)誤，能控制自己了） F、齊讀第四段。 二、學(xué)習(xí)5—6段。 師：想知道為什么幾個(gè)星期才有一棵新釘子嗎？請(qǐng)自由讀5、6段。 A、 你知道了什么？結(jié)合圖畫(huà)說(shuō)話(huà)，理解。 （我知道了小男孩把錘

6、子和釘子還給了爸爸。我知道小男孩可以控制自己，不再亂發(fā)脾氣了。我知道……） B、 是什么使小男孩改正了錯(cuò)誤？ C、 討論：為什么“我”的心受到很大的震動(dòng)？為什么“我”以后每釘一顆釘子，心里都非常難受？（讓學(xué)生自由發(fā)言，從中體會(huì)：男孩每發(fā)一次脾氣，對(duì)別人造成的傷害就像一個(gè)無(wú)法填平的洞。） D、 齊讀男孩說(shuō)的話(huà)。 四、總結(jié)全文，拓展：如果今后你遇到不順心的事，你會(huì)怎么辦？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 亂發(fā)脾氣——失去朋友 19、愛(ài)發(fā)脾氣 的孩子 釘上釘子——無(wú)法填平的洞 不發(fā)脾氣——控制自己（改正錯(cuò)誤） 2021/7/27 - 3 -