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2019-2020年高中語(yǔ)文 專題07 詩(shī)三首（講）（基礎(chǔ)版）新人教版必修2 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1．探究三首詩(shī)歌的情感。 ☆溫故知新☆ 【自主學(xué)習(xí)】 1．給下列加點(diǎn)的字注音。 朝露 青衿 沉吟 呦呦 嘉賓 阡陌 契闊 三匝 吐哺 羈鳥 守拙 蔭庇 曖曖 樊籠 2．關(guān)于《古詩(shī)十九首》 《古詩(shī)十九首》，組詩(shī)名，五言詩(shī)，是樂(lè)府古詩(shī)文人化的顯著標(biāo)志。為南朝蕭統(tǒng)從傳世無(wú)名氏《古詩(shī)》中選錄十九首編入《昭明文選》(又稱《文選》)而成。處處表現(xiàn)了道家與儒家的哲學(xué)意境。《古詩(shī)十九首》深刻地再現(xiàn)了文人在漢末社會(huì)思想大轉(zhuǎn)變時(shí)期，追求的幻滅與沉淪，心靈的覺(jué)醒與痛苦。藝術(shù)上語(yǔ)言樸素自然，描寫生動(dòng)真切，具有天然渾成的藝術(shù)風(fēng)格。同時(shí)，《古詩(shī)十九首》所抒發(fā)的是人生最基本、最普遍的幾種情感和思緒，令古往今來(lái)的讀者常讀常新。劉勰的《文心雕龍》稱它為“五言之冠冕”。 ３．關(guān)于曹操。 曹操精兵法，善詩(shī)歌，抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼；散文亦清峻整潔，開(kāi)啟并繁榮了建安文學(xué)，給后人留下了寶貴的精神財(cái)富，史稱建安風(fēng)骨，魯迅評(píng)價(jià)其為“改造文章的祖師”。同時(shí)曹操也擅長(zhǎng)書法，尤工章草，唐朝張懷瓘在《書斷》中評(píng)其為“妙品”。 ４．關(guān)于陶淵明。 陶淵明（352或365年—427年），字元亮，又名潛，私謚“靖節(jié)”，世稱靖節(jié)先生。潯陽(yáng)柴桑人。東晉末至南朝宋初期偉大的詩(shī)人、辭賦家。曾任江州祭酒、建威參軍、鎮(zhèn)軍參軍、彭澤縣令等職，最末一次出仕為彭澤縣令，八十多天便棄職而去，從此歸隱田園。他是中國(guó)第一位田園詩(shī)人，被稱為“古今隱逸詩(shī)人之宗”，有《陶淵明集》。 【反饋矯正】 鞿羈jījī 蕙纕huxiāng 攬茝chǎi 娥眉 謠諑yozhu 侘傺chch 鷙鳥zh 攘詬rǎnggu 延佇zh 蘭皋gāo 椒丘jiāo 芰荷j 岌岌j 雜糅ru 昭質(zhì)zhāo 繽紛bīnfēn 菲菲fēi ☆課堂探討☆ 要點(diǎn)一：概括文章內(nèi)容。 【探究活動(dòng)】 《短歌行》可以分為幾個(gè)層次，分別表達(dá)什么情感？ 【教師釋疑】 這是一道概括文章內(nèi)容、分析文章情感的題目，注意對(duì)文章段落的劃分，提煉各段的要點(diǎn)。然后概括情感。 【討論明確】 第一層：從“對(duì)酒當(dāng)歌”到“唯有杜康”，作者借酒抒情，以悲涼的情感感慨時(shí)光易逝，人生短暫。 第二層：從“青青子衿”到“鼓瑟吹笙”，抒發(fā)對(duì)賢才的渴望，表明自己對(duì)嘉賓的禮遇。 第三層：從“明明如月”到“心念舊恩”，繼續(xù)寫對(duì)人才的渴望，寫“憂思”的原因。 第四層：從“月明星稀”到“天下歸心”，表明自己虛心納士，竭盡誠(chéng)心的態(tài)度。 詩(shī)歌的第一層表達(dá)了詩(shī)人感嘆時(shí)光易逝，人生短暫的情感。 從詩(shī)歌的后面三層的意思來(lái)看，作者想表達(dá)傾訴求賢若渴的迫切心情，為完成統(tǒng)一大業(yè)而不遺余力的真誠(chéng)態(tài)度。 【探究活動(dòng)】 《歸園田居》可以分為幾個(gè)層次，分別表達(dá)什么情感？ 【教師釋疑】 這是一道概括文章內(nèi)容、分析文章情感的題目，注意對(duì)文章段落的劃分，提煉各段的要點(diǎn)。然后概括情感。 【討論明確】 第一層：（1—8句），寫回歸田園前作者的個(gè)性和思想，表達(dá)對(duì)官場(chǎng)的厭惡。 第二層：（9—18句），寫回歸田園后的生活情況。 第三層：（19—20句），回歸后的愉悅心情。 詩(shī)人通過(guò)描寫田園生活情況，無(wú)言地批判了官場(chǎng)的傾軋、爭(zhēng)斗、險(xiǎn)惡，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園生活的喜愛(ài)和對(duì)官場(chǎng)生活的厭惡。 【課堂提升】 1.《涉江采芙蓉》里寫“采芙蓉”贈(zèng)給所思之人，這對(duì)全詩(shī)在營(yíng)造意境上有什么作用?以花草贈(zèng)給親朋是古人常有的一種行為，你對(duì)這種行為怎樣理解? 2.《歸園田居(其一)》里描寫的農(nóng)村生活景象，實(shí)際上很普通、很常見(jiàn)，在作者筆下為什么顯得那么美? 3.《短歌行》里“憂”字出現(xiàn)多次，你認(rèn)為作者“憂”的是什么?你認(rèn)為這首詩(shī)的情調(diào)是怎樣的? 【答案】1.芙蓉，即荷花。荷花給人以清幽、高潔的感覺(jué)。屈原的作品里也視“荷”為香草，認(rèn)為它具有美好的品質(zhì)。因此，起首“涉江采芙蓉”一句，營(yíng)造了清幽、高潔的意境?；ú輯赡勖利?，同時(shí)又給人欣欣向榮的感覺(jué)。以花草贈(zèng)親朋，既傳達(dá)了對(duì)親朋的關(guān)懷、思念等感情，又寄托了對(duì)親朋的美好祝愿。2.詩(shī)人熱愛(ài)農(nóng)村生活、田園風(fēng)光，尤其是在對(duì)官場(chǎng)生活有了深刻的反感，徹底逃離它之后，對(duì)于田園生活更增添了感情。從詩(shī)中的描寫中我們可以感覺(jué)到，詩(shī)人的內(nèi)心閑適、自在、喜悅。他把平常的農(nóng)村景物饒有興致地寫入詩(shī)中，而這些景物一經(jīng)入詩(shī)，便和他的感情相互交融，相互生發(fā)，構(gòu)成一個(gè)完整的詩(shī)境。所以，我們讀起來(lái)，也會(huì)覺(jué)得其中蘊(yùn)涵著盎然的詩(shī)意，普通的景物也具有了美感。尤其是“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”兩句，語(yǔ)調(diào)輕快活潑，“蔭”“羅”的使用，更讓人體會(huì)到，“榆柳”“桃李”幾乎是含情的。 3.作者可能“憂”的是人生短暫，自己老年將至而大業(yè)未成；也可能單純地“憂”人生短促，也可能“憂”的是別的什么。這首詩(shī)的情調(diào)開(kāi)頭低沉，后來(lái)昂揚(yáng)。