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1、教學(xué)反思 時 間 2014年11月 內(nèi)容 主題活動：有趣的水 ——水中的哈哈鏡（綜合） 記錄人 劉桂蘭 一、設(shè)計思路： 近階段，我們正在進行《有趣的水》主題活動，雖然天氣比較涼爽，玩水、嬉水還不適宜，但是孩子們對水的這一有趣的特性和變化還是很感興趣。話說每次我們?nèi)タ瞥Ｊ矣螒驎r，孩子們看到哈哈鏡照射出來自己變形的樣子都捧腹大笑，無論哪次去，在哈哈鏡的周圍總會圍上一大群孩子，他們對著哈哈鏡做著各種各樣的姿態(tài)，久久不愿離去。于是結(jié)合主題活動《水中的哈哈鏡》，我將水中倒影和哈哈鏡關(guān)聯(lián)起來，讓孩子了解倒影是怎么回事？在玩倒影中體驗樂趣，最后通過畫倒影，掌握上下對稱的畫倒影的方法等等。

2、 二、活動目標(biāo)和過程 活動目標(biāo)： 1、在嘗試用夸張的繪畫手法表現(xiàn)物體的倒影。 2、玩水中感受物體倒影在水中變形的有趣現(xiàn)象。 活動過程： 一、觀看課件，欣賞詩歌 1、欣賞詩歌《哈哈鏡》。 2、談?wù)摚郝牭皆姼柚兄v什么？你最喜歡哪一句？為什么？ 倒影在水里，圓的變成什么，扁的變成什么，長的又變成什么？為什么？ 小結(jié)：原來水里晃動的時候，里面的倒影也在晃動，所以就想照哈哈鏡一樣。 二、玩倒影，體驗樂趣 1、觀看《猴子撈月亮》ppt。 1、每組分別提供大水盆，看看水面中的倒影。 2、比較平靜的水面和晃動的水面倒影有什么不同，進一步發(fā)現(xiàn)水盆中的倒影有時會變得歪歪扭扭或破碎，并從中

3、體驗樂趣。 三、繪畫想象 1、想象水中還有什么倒影，什么倒影最有趣，并用蠟筆畫出來。 2、倒影特征：掌握上下對稱的方法繪畫出水面上方和下方原畫和倒影的對稱畫以及用點彩的手法畫出倒影的模糊畫。 3、相互欣賞各自畫的有趣的倒影。 活動延伸： 在生活中找找還有哪些“哈哈鏡”的現(xiàn)象。 三、活動反思 1、課后的思索 觀看《猴子撈月亮》這一環(huán)節(jié)是以靜態(tài)觀察為主，孩子只是從ppt中看到小猴子們對倒影質(zhì)疑、理解，他們只是理性了解。于是我又讓小朋友自己動手操作，他們對著水盆中的自己或哈哈大笑或做怪臉，知道倒影是上下對稱的。倘若我直接讓孩子動手玩倒影，孩子們就會缺乏靜態(tài)和動態(tài)的比較，因此靜態(tài)的觀

4、察即觀看《猴子撈月亮》這一環(huán)節(jié)是有必要的，兩次的觀察、操作發(fā)現(xiàn)層層遞進，相輔相成。整個活動有根主線貫穿始終，由小猴串聯(lián)起來，即小猴撈月——幫助小猴尋找倒影的秘密——跟隨小猴走進倒影世界——幫助小猴區(qū)分對錯——最后自己動手玩倒影。這樣的形式更適合孩子的學(xué)習(xí)特點，也讓整個活動環(huán)節(jié)、銜接顯得更自然，使幼兒的學(xué)習(xí)更有興趣。 2、繪畫的指導(dǎo) 由于第一、第二部分活動環(huán)節(jié)占了很長時間，于是我將繪畫活動投放在區(qū)角活動中。 1）、首先我讓幼兒討論：水中的倒影和岸上的圖有什么不同？有什么相同的地方？此目標(biāo)是讓幼兒清楚的對比出原畫和倒影畫的不同，在觀察后對倒影的認(rèn)識更加清晰，為之后的繪畫做一個推進作用 2）

5、、接著我又問孩子：倒影它和我們平時畫的不一樣，他是倒過來畫的？你覺得應(yīng)該怎么畫。這是一個主要的環(huán)節(jié)，讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫比較合適。好在孩子在之前畫過對稱，有一些經(jīng)驗。通過討論知道倒影可以倒過來畫。 3、最后我又提問：原畫和倒影畫是完全一樣嗎？ 有的說是一樣，有的說不一樣，于是我又讓他們觀看《猴子撈月亮》中倒影月亮的ppt，最后知道了原畫是比較清晰的，倒影的畫比較模糊。 4、怎樣表現(xiàn)出模糊的倒影呢？ 這個環(huán)節(jié)孩子蠻難掌握的，因為用點彩的方法表現(xiàn)，也就是畫的模糊點，有些孩子蠻難掌握的。 3、延伸部分 利用幼兒繪畫的作品，布置《有趣的水》的主題墻，我把孩子們的作品剪下貼在墻面上，當(dāng)他們看見自己畫的畫貼在主題墻上都相互介紹：這是我畫的房子倒影、這是我畫的大山倒影……。