《蘇教版四班級語文復(fù)習(xí)教案5篇》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版四班級語文復(fù)習(xí)教案5篇（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、蘇教版四班級語文復(fù)習(xí)教案5篇 教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的支配，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計等等，都要經(jīng)過周密考慮，下面是我為大家整理的關(guān)于蘇教版四班級語文復(fù)習(xí)教案，盼望對您有所關(guān)心。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 蘇教版四班級語文復(fù)習(xí)教案1 《長城》 教學(xué)要求： 思想品德要求：通過看圖和理解課文，認(rèn)識長城是我國古代勞動人民血汗和才智的結(jié)晶，是世界歷的宏大奇跡，激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感。 學(xué)問要求：學(xué)習(xí)生字、新詞;理解長城的氣概宏偉和高大堅固;學(xué)習(xí)觀看事物的方法。 力量要求：在學(xué)習(xí)中綻開聯(lián)想;體會的聯(lián)想所表達(dá)的思想感情;有感情朗讀課文;

2、背誦自己喜愛的段落。 重點難點：理解長城的氣概宏偉和高大堅固;體會的聯(lián)想所表達(dá)的思想感情;學(xué)習(xí)觀看和表達(dá)方法;一邊朗讀一邊想像當(dāng)時的勞動場面，理解對古代勞動人民的贊美之情。 教具預(yù)備：中國地圖，長城的圖片 教學(xué)時間：兩課時 第一課時 一、 導(dǎo)入新課，激發(fā)愛好 1、 我們剛剛觀賞了被譽(yù)為天下第一泉的趵突泉的美景，體會到了大自然的宏大奇妙。今日我們又將一起登上長城。那些同學(xué)去過長城? 2、 請幾位同學(xué)說說長城是什么樣的。(可以用書上的詞語) 3、 出示中國地圖，找出長城的東西端各在什么地方?長城經(jīng)過哪些地方? 二、 介紹長城

3、 三、 認(rèn)真看圖，從圖上你了解到了什么? 四、 自同學(xué)字，說說你是用什么方法記住生字的 五、 學(xué)習(xí)第一、自然段。 1、 讀第一段，你從這段中知道了什么? 2、老師確定同學(xué)發(fā)言。這段是從遠(yuǎn)處看長城，是從整體上看長城像一條長龍，突出了長城的長，請同學(xué)一塊讀讀這段。 其次課時 一、學(xué)習(xí)其次自然段 1、我們隨著一起去登長城，站在宏偉的長城上看看長城究竟是什么樣子的。請一位同學(xué)做導(dǎo)游給我們介紹一下吧!讀讀這段課文。聽的同學(xué)從文中找一個詞來概括長城給你的印象。 2、大家說得真好!下面我們邊看圖邊讀課文，看看從哪些地方能體會到長城的高大堅

4、固。 小結(jié)：本段具體地給我們介紹了長城的結(jié)構(gòu)，從長城的建筑材料，城頂?shù)臉幼?，城墻的外沿的垛子，射口的?gòu)造和作用，城臺的樣子和作用等方面做了具體說明。同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中猶如實實在在看到了長城，產(chǎn)生身臨其境的感覺。站在這樣的長城上，想到很大，下面我們一起學(xué)習(xí)第三自然段。 二、學(xué)習(xí)第三自然段 同學(xué)自己讀課文，標(biāo)出這段有幾句話?每句說什么?同學(xué)商量后發(fā)言。 三、全班齊讀最終一個自然段 你對“宏大的奇跡”如何理解? 老師確定同學(xué)的回答，補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，加深對“宏大奇跡”的理解。 四、出示相關(guān)圖片，把感情融入課文朗讀。 五、喜愛哪一段課文?嘗試

5、背誦。 蘇教版四班級語文復(fù)習(xí)教案2 《賜予是歡樂的》 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、讀懂課文內(nèi)容，從字里行間感受小男孩美妙的心靈。 3、體會“賜予是歡樂的”這句話的含義，激發(fā)同學(xué)助人為樂、無私奉獻(xiàn)的思想感情。 重難點： 從文中人物的言語和行為中體會小男孩的心理活動和保羅的心理感受。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑定標(biāo)： 1、首先我們做個嬉戲，做“笑”的嬉戲。(大笑、微笑、笑瞇瞇等) 2、與興奮相近的詞語有哪些?(板書：歡樂)你什么時候會很歡樂?我們今日來學(xué)習(xí)一篇課文，得出了這樣

6、的感受，板書完整課題：賜予是歡樂的。 二、出示目標(biāo) 三、自學(xué)指導(dǎo) 自學(xué)指導(dǎo)1 1、誰賜予了誰什么?? 2、在怎樣的狀況下賜予的? (1、保羅的哥哥把新轎車賜予保羅2、小男孩要把歡快賜予弟弟、保羅把自己的歡快賜予小男孩和他的弟弟) 自學(xué)指導(dǎo)2 (1)保羅一共想錯了幾次，用三角符合標(biāo)出第一次想錯的段落;用叉號標(biāo)出其次次想錯的段落。 (2)同學(xué)小組分角色朗讀第一次想錯的段落，從哪里看出保羅想錯了?他為什么會想錯?(由于保羅自己就是認(rèn)為得到是歡樂的) (3)自由地大聲的讀保羅其次次想錯的段落，思索溝通保羅其次次錯在哪里?從

7、小男孩的話里你感受到了什么?(純凈無瑕、美妙無私的心靈和樂觀自信的品行) (4)想象他們?nèi)齻€人是如何度過這個夜晚的，這個夜晚他們?yōu)槭裁措y忘? 四、自學(xué)檢測 1、保羅從小男孩的()中覺得小男孩也想()，沒想到他竟然()，從中看出小男孩一心想著()，而不是()。 2、保羅面對素不相識的小男孩竟然發(fā)出了()的邀請，是由于()。 3、從小男孩的話里，我們感受到了小男孩()的心靈和()的性格。 4、保羅的眼睛潮濕了，把小弟弟抱上車是由于()。 五、指導(dǎo)朗讀 1、讀出第一部分中小男孩艷羨、吃驚地神情。 2、小男孩其次次的話應(yīng)讀出感動、

8、興奮的語氣。 六、小結(jié)過渡 1、正是由于小男孩的話打動了保羅，所以保羅——(引讀第十二小結(jié)) 2、在這美妙的夜晚，車?yán)锏娜齻€人會各自想些什么?說些什么或做些什么? 七、課堂訓(xùn)練 填空題： 保羅由于()而感到難忘，小男孩由于()感到難忘，小男孩的弟弟由于()而感到難忘。 (保羅是由于感受到關(guān)心別人的歡快而難忘;小男孩是為讓弟弟得到了一次意外的歡快而難忘;小弟弟是第一次這樣乘車親眼看到圣誕之夜的風(fēng)光而難忘) 3、布置課外閱讀作業(yè)：讀讀蔣風(fēng)的《給，永久比拿快樂》，屠格涅夫的《乞丐》，林潤翰的《感恩之心》。 蘇教版四班級語文復(fù)習(xí)教

9、案3 《卡羅納》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.正確流暢地有感情的朗讀課文 2.讀懂課文內(nèi)容，了解課文所表達(dá)的思想感情 3.培育獨(dú)立閱讀力量 學(xué)習(xí)過程 一、引入 孩子們，我們生活在布滿愛的世界里，你享受了哪些愛?世界上最宏大最無私的愛是什么?有一個小伴侶卡羅納在也無法享受母愛，由于他的母親去世了。今日我們學(xué)習(xí)《卡羅納》看看大家是怎樣做的 二、初讀課文，理解課文內(nèi)容 1.通讀課文，借助拼音把課文讀正確并了解課文大致內(nèi)容 師生溝通：你讀懂了什么? 2.再讀課文，勾出訪你受感動的地方，在旁邊寫出感想 3.分小組溝

10、通 三、溝通閱讀中的收獲 1.說說哪些地方使你感動，為什么? 2.讀4-8段，找出大家知道卡羅納母親去世見到卡羅納的言行舉止，在旁邊寫出感想 3.分小組溝通大家的表現(xiàn)并談?wù)勛约旱南敕? 4.全班溝通 5.說說你從大家的言行中受到什么啟發(fā) 四、再讀讀課文，看看還有什么不懂的地方提出來大家商量 五、讀讀“資料袋”并推舉《愛的訓(xùn)練》此書供同學(xué)課外閱讀，讓同學(xué)進(jìn)一步感受愛 蘇教版四班級語文復(fù)習(xí)教案4 《萬年牢》 教學(xué)要求： 1、認(rèn)識8個生字。 2、了解故事內(nèi)容,體會做人要講究仔細(xì),講究實在的道理。

11、 3、學(xué)習(xí)敘述清晰、有條理的表達(dá)方式。 4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文,培育自學(xué)力量。 教學(xué)重點：讓同學(xué)從感人的故事中,感受父親為人和做事的真誠。 教學(xué)難點：學(xué)習(xí)敘事清晰有條理的表達(dá)方法。 教具預(yù)備: 1、powerpoint課件。 2、音樂《冰糖葫蘆》。 教學(xué)時間:1課時 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入。 1、播放歌曲《冰糖葫蘆》。 2、在解放前的天津，就有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得特別美麗，味道特棒，在天津很著名氣，想知道他是誰嗎?他就是我們今日要學(xué)的課文《萬年牢》的新鳳霞的父親。(板書課題，同學(xué)齊讀)

12、 二、初讀課文,感知內(nèi)容： 1、理解“牢”在字典中有幾種說明，分別是什么? 2、“萬年牢”是什么意思?(永久堅固、永久牢固) 3、萬年牢與糖葫蘆畢竟有什么關(guān)系呢?輕輕打開語文書，翻到22頁。昨天我們預(yù)習(xí)了這一課，生字詞會認(rèn)了嗎?我們來試著認(rèn)一認(rèn)。(出示課件：生字詞) 2、這篇閱讀課文比較長，那里面有許多長句子，你認(rèn)為哪些句子比較難讀，能大膽讀給同學(xué)們聽聽嗎? 句1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。 句2：小時候，我給父親當(dāng)幫手，把爐火悶好，再把一塊大理石板洗擦潔凈，擦上油備用。串糖葫蘆的竹簽，由我一

13、根根削好、洗凈、晾干，然后一捆捆放在父親自邊。(這里有幾個多音字，誰能把它們讀準(zhǔn)。) 句3：父親的仔細(xì)勁兒，在賣糖葫蘆的人當(dāng)中出了名，人稱“小辮兒糖四”，由于清代父親受過宮廷里做糖貨的師傅傳授，始終留著辮子提籃叫賣糖葫蘆。 (先自己試著讀一讀。再逐句指名讀或齊讀。) 三、圍繞提示,深化探究： 1、師：這是一篇略讀課文，學(xué)習(xí)之前，我們要先理出自學(xué)提示。請同學(xué)們依據(jù)自學(xué)提示學(xué)習(xí)課文。(課件出示自學(xué)提示：1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?2、課文題目“萬年牢”在文中消失了幾次?畫出相應(yīng)的語句。3、這三處“萬年牢”之間有什么聯(lián)系?) 請大家依據(jù)自學(xué)提示學(xué)習(xí)課

14、文，并拿出筆來，做相關(guān)批注。 師：再次讀文我們又有了新的收獲?，F(xiàn)在我們一塊兒圍繞自學(xué)提示，來溝通溝通收獲吧。就從第一個問題開頭吧。課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?(同學(xué)回答) 2、同學(xué)回答其次個問題，找句子，溝通后并讀讀。(課件出示三個句子) 句1：父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得勻稱，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！? 句2：公正買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。 句3：父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個牢靠的人，實實在在的人。 3、同學(xué)齊讀這三個句子。 4、深化品析這三

15、個句子。 (一)理解第一個“萬年牢”。 a、指名讀這個句子，這句話中的萬年牢指的是什么?(糖葫蘆)。 b、萬年牢的糖葫蘆，是怎樣的糖葫蘆?(不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆。)不怕冷、不怕熱、不怕潮，看來糖葫蘆的質(zhì)量是很不錯的。 c、這樣好的糖葫蘆，是怎樣做出來的呢?請你小聲讀課文2、3、4自然段，拿起筆圈畫出相關(guān)詞句。 重點研讀句子1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。 讀著父親選料的過程，你的腦海中會跳出一個什么詞? (預(yù)設(shè)：精挑細(xì)選、精細(xì)、仔細(xì)、細(xì)致) 再讀這個句子，你是從哪些詞兒體

16、會到父親的仔細(xì)，父親的細(xì)致? (去了把兒和尾一點兒都要上好)說明父親對買來的材料又要經(jīng)過嚴(yán)格的選擇，誰能把父親的仔細(xì)，細(xì)致通過朗讀表達(dá)出來。(指名讀句子。)這真是一位做生意特別實在、仔細(xì)的人啊。不僅如此，父親對待這項工作也是精益求精的。 (二)理解其次個“萬年牢”。 a、父親做糖葫蘆專心，做生意也是如此。我們齊讀其次句話。(課件出示生讀其次句話) b、讀了父親的這句話，說說你對這個“萬年牢”的理解。(生談看法) c、什么是“正道”?(預(yù)設(shè)：不騙人，不摻假，不干壞事，做生意不會缺斤少兩……) 正道用父親的話說就是什么?在文中找找。(生說——就是憑良

17、心做買賣。 從這里我們可以看出父親的生意經(jīng)是什么?(公正買賣走正道) 從哪兒能看出父親做買賣講究公正實在?請默讀課文的5、6自然段。讀一讀，畫一畫。(不滿足，看不下去，不聽、辭去工作) d、為了讓老百姓吃到上好的冰糖葫蘆，面對老板的行為，仔細(xì)實在的父親干了不到一年，毅然辭去了這份相對走街串巷來講比較安逸的工作，辭去了這份有穩(wěn)定收入的工作，重新踏上“提籃叫賣”的日子。同學(xué)們，父親“提籃叫賣”意味著什么?與店里做相比，他可能會遇到哪些困難? 共3頁，當(dāng)前第2頁12 e、誰再來談?wù)勀銓ζ浯尉湓捴械摹叭f年牢”的理解?(生說)指父親做生意講究實在，這樣做生意必定會

18、受到顧客的信任，贏得眾多的回頭客，生意會越來越興盛，當(dāng)然是“萬年牢”啊!(板書：生意) (三)理解第三個“萬年牢”。 a、它不僅是一位好生意人。還是一位好父親。我們一塊來看看他是怎樣訓(xùn)練自己的孩子的，也就是文中第三個含有“萬年牢”的句子。齊讀第三句 b、想一想，這里的萬年牢指什么?(板書：做人) c、你認(rèn)為怎樣的人就是萬年牢的人?(牢靠的人，實實在在的人) d、(屏顯三個句子)現(xiàn)在讓我們再次回顧這三個句子，一邊讀，一邊想想它們的含義。(生齊讀句子) e、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系? 小結(jié)：啟發(fā)同學(xué)懂得：這三處“萬年牢”之間有著親密的內(nèi)在

19、關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠懇、守信的“萬年牢”的人品。 三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清晰，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按肯定線索寫事情的寫作方法。 四、隨文延長，升華情感。 蘇教版四班級語文復(fù)習(xí)教案5 《那片綠綠的爬山虎》 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)問技能： ①學(xué)會本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解生字新詞的意思。 ②從葉圣陶先生對《一幅畫像》的修改中學(xué)習(xí)修改作文的方法。 ③有感情地朗讀課文。 ④學(xué)習(xí)結(jié)合上文理解含義深刻句子的意思。 ⑤理解文章記敘事情的思路，學(xué)

20、習(xí)簡潔的記敘、描寫、談?wù)摰姆椒ā? 2.情感、看法、價值觀： ①從葉圣陶先生修改文章的大事中受到啟發(fā)，培育一絲不茍地仔細(xì)修改自己習(xí)慣。 ②感受和理解葉圣陶先生平易近人、真誠寬厚的人格魅力。 教學(xué)過程 第一課時 1.聯(lián)系舊課，啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。 ①回憶課文《爬山虎的腳》。簡介課文及主要內(nèi)容。 ②板書課題，齊讀，簡介。 ③說明本文與葉圣陶先生的關(guān)系及寫作背景。 2.同學(xué)用自己寵愛的方式自己讀課文。 ①讀后談收獲。 ②引導(dǎo)同學(xué)概括文章的主要內(nèi)容。(板書：修改文章，請我做客，給我印象) ③理清課文寫

21、作思路，指導(dǎo)劃分段落。 3.默讀課文，要求： ① 劃誕生字新新。 ② 在不明白的地方旁邊做上標(biāo)記。 4.學(xué)習(xí)生字新詞。 ①多媒體課件出示生字詞，自由拼讀。 ②同學(xué)說出記憶生字的方法。 ③聯(lián)系上下文，理解詞語意思。 ④老師總結(jié)理解詞語的幾種常用方法。 ⑤集體朗讀生字新詞。 ⑥學(xué)習(xí)小組溝通：讀課文后有哪些不明白的地方? 6.各學(xué)習(xí)小組匯報，老師概括共性的問題。 7.朗讀課文。 其次課時 1.簡潔復(fù)習(xí)第一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。 2.引導(dǎo)同學(xué)自主閱讀、研讀感悟課文。 ①簡介文章寫作

22、特點：記敘為主，夾敘夾議。 ②輕聲讀課文，劃出寫談?wù)?、感受的語句，標(biāo)上記號。 ③匯報歸納出五處寫感受的地方。 ④小組研讀課文中寫感受的語句，理解這是在什么狀況下產(chǎn)生的感受?你是怎樣理解其中意思的? 3.同學(xué)圍繞感受產(chǎn)生的緣由、感受的意思，并結(jié)合自己的生活學(xué)習(xí)實際進(jìn)行匯報。 4.在同學(xué)匯報的同時，出示多媒體課件，通過各種形式的朗讀和對話，進(jìn)行朗讀和說話的訓(xùn)練。 5.朗讀課文有關(guān)描寫爬山虎的句子，體會其作用，理解課文題目的含義。 6.人物評價： ①本文給你印象最深的人物是誰? ②說話練習(xí)：葉圣陶先生是一個___________

23、____的人。(結(jié)合課文說出所填詞語的緣由) 7.語文活動： 肖復(fù)興同學(xué)作文北京市少年兒童征文競賽中獲獎，后來文章又由北京少年兒童出版社出版，假如你是少年廣播電臺的記者，你去采訪肖復(fù)興同學(xué)，會問他一些什么問題呢?(可以從獲獎前后經(jīng)過及緣由等方面來設(shè)計提問。) ①同學(xué)自主設(shè)計問題，然后分學(xué)習(xí)小組溝通。 ②小組模擬采訪活動。 ③讓同學(xué)到講臺前進(jìn)行模擬采訪活動。 8.教學(xué)總結(jié)。 9.作業(yè)布置： ①仿照課文肖復(fù)興說的“不下苦功夫，不一絲不茍，是難成大氣候的?！边@句話定一句勵志的話，署名為：將來__家。 ②以肖復(fù)興同學(xué)的名義給葉圣陶先生寫一封信，感謝他關(guān)心自己修改作文并邀請自己到他家作客。 ③有感情地朗讀課文。 蘇教版四班級語文復(fù)習(xí)教案