2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課時(shí)練習(xí):第25課 詩(shī)五首習(xí)題.doc
《2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課時(shí)練習(xí):第25課 詩(shī)五首習(xí)題.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課時(shí)練習(xí):第25課 詩(shī)五首習(xí)題.doc(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課時(shí)練習(xí):第25課 詩(shī)五首習(xí)題 1.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩(shī)人高尚情操和博大胸懷的句子是什么? 2.讀《過故人莊》和《游山西村》回答問題: 下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是( ) A.孟詩(shī)寫故人深情,于平常處體現(xiàn)“具雞黍”“話桑麻”是農(nóng)人本色,可見作者與 陶淵明一樣,都是隱者。 B.陸詩(shī)寫秋日農(nóng)村歡樂情景,與孟詩(shī)相同。“還來(lái)就菊花”,可見孟詩(shī)也寫了秋日歡 欣。 C.兩詩(shī)雖同寫農(nóng)村生活,孟詩(shī)著重故人深情,陸詩(shī)重個(gè)人感受。 D.“重陽(yáng)日”指立春后第五個(gè)戊日,祭社公,祈求豐收。 3.讀范仲淹的《漁家傲》做下列試題: ①點(diǎn)明秋天邊塞風(fēng)景大變的一個(gè)詞是 ②揭示詞作主旨的一句是 4.“千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉”描繪出了一幅什么樣的景象?由此可以聯(lián)想到王維《使 至塞上》的什么詩(shī)句? 5.走進(jìn)古代文學(xué)的殿堂,沐浴著詩(shī)詞的神圣光輝,詩(shī)人們那些美好而真誠(chéng)的愿望給我們 留下了幾許感動(dòng)、幾縷惆悵、幾絲頓悟:孟浩然在《過故人莊》一詩(shī)中用 “ ,青山郭外斜”兩句描寫了一種優(yōu)美閑適、山清水秀的景物。著名 文學(xué)家范仲淹在《漁家傲》一詞中“,四面邊聲連角起”一句 表明邊塞秋天的奇異景色。 6.《浣溪沙》詞的上闋描寫了“蘭芽浸溪”“沙路無(wú)泥”“暮雨規(guī)啼”三幅畫面。請(qǐng)你 展開想象,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述一下其中的一幅圖畫。 《詩(shī)五首》習(xí)題課 1. 安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋, 吾廬獨(dú)破受凍死亦足! 2.C 3.①異 ②人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。 4.描繪出了邊塞荒涼而又壯闊的景象。 大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 5.綠樹村邊合 衡陽(yáng)雁去無(wú)留意 6.此題要求展開想象用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述一幅畫面,要注意描述與翻譯的區(qū)別,描述更自 由,發(fā)揮空間大,但要求形象、生動(dòng),富有文采。 示例:“蘭芽浸溪”,三月間,山下的蘭草剛冒出短短的嫩芽?jī)?,芽?jī)航谔m溪里,顯 得生機(jī)盎然,充滿活力。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課時(shí)練習(xí):第25課 詩(shī)五首習(xí)題 2019 2020 年級(jí) 語(yǔ)文 上冊(cè) 課時(shí) 練習(xí) 25 詩(shī)五首 習(xí)題
鏈接地址:http://www.820124.com/p-2734544.html