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2019-2020年高三語文 外國小說欣賞 話題四 人物講練 重點一：如何概括、分析（賞析）和評價人物形象？ ①概括人物形象。 思路：找細節(jié)描寫（肖像、語言、動作、心理等），提煉概括性格特點、精神品質(zhì)等。 表述：找形容詞性短語、動詞性短語來陳述。 格式：娜塔莎（素芭）是一個 的人物形象。 注意：不需用材料來分析，只需得出自己的結(jié)論。 ②分析（賞析）人物形象。 先概括：如“貝爾曼是一個 的人物形象”。 再證明：用文本中的事實說明。 精表述：可用分說模式，也可用“總—分—總”說模式。 分說模式，如： 貝爾曼抑郁不得志，他在藝術(shù)界是個失意的人，耍了四十年的畫筆，仍同藝術(shù)女神隔有相當(dāng)距離。 貝爾曼助人為樂，認為自己是保護樓上兩個青年藝術(shù)家的看家惡狗。 …… 總分總說模式 貝爾曼是一個性格暴躁、酗酒成性、牢騷滿腹、抑郁不得志，心地善良、富有同情心、愛心和自我犧牲精神的人物形象。 他…… 他…… ………… 綜上所述，貝爾曼是一個……的人物形象。 ③評價人物形象。 先概括形象：如“貝爾曼是一個 的人物形象”。 再挖掘意義：聯(lián)系現(xiàn)實，挖掘人物形象的現(xiàn)實意義。 表述有先后：如： 如此處境的貝爾曼在別人生命垂危之際尚且能夠不顧個人安危給別人生的希望，是在沉重叩問物質(zhì)豐裕時代的“我們”的心靈，應(yīng)該引起“我們”的深刻反省：我們是應(yīng)該舍人為己，是應(yīng)該明哲保身，是應(yīng)該全己全人，還是應(yīng)該舍己為人？ 重點二：如何確定作品的主人公？ 1．根據(jù)情節(jié)安排來確定 2．根據(jù)主題揭示來確定 3．根據(jù)文章標(biāo)題來確定 4．根據(jù)隱喻意義來確定 5．根據(jù)時代背景來確定 ………… 十三、高考模擬試題七 閱讀下文，完成第12～16題。 ⑴母親來信了。 ⑵在初來城里的日子里，文卡總是焦急地等待著母親的信，一收到信，便急不可待地拆開，貪婪地讀著。半年以后，他已是沒精打采地拆信了，臉上露出譏誚的冷笑——信中那老一套的內(nèi)容，不消看他也早知道了。 ⑶母親每周都寄來一封信，開頭總是千篇一律：“我親愛的寶貝小文卡，早上（或晚上）好！這是媽媽在給你寫信，向你親切問好，帶給你我最良好的祝愿，祝你健康幸福。我在這封短信里首先要告訴你的是，感謝上帝，我活著，身體也好，這也是你的愿望。我還急于告訴你：我日子過得挺好……” ⑷每封信的結(jié)尾也沒有什么區(qū)別：“信快結(jié)束了，好兒子，我懇求你，我祈禱上帝，你別和壞人混在一起，別喝伏特加，要尊敬長者，好好保重自己。在這個世界上你是我唯一的親人，要是你出了什么事，那我活著就沒什么意義了。信就寫到這里。盼望你的回信，好兒子。吻你。你的媽媽?！? ⑸因此，文卡只讀信的中間一段。一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭，對媽媽的生活興趣感到不可理解。盡寫些雞毛蒜皮，什么鄰居的羊鉆進了帕什卡沃羅恩佐的園子里，把他的白菜全啃壞了；什么瓦莉卡烏捷舍娃沒有嫁給斯杰潘羅什金，而嫁給了科利卡扎米亞金；什么商店里終于運來了緊俏的小頭巾，——這種頭巾在這里，在城里，要多少有多少。 ⑹文卡把看過的信扔進床頭柜，然后就忘得一干二凈，直到收到下一封母親淚痕斑斑的來信，其中照例是懇求他看在上帝的面上寫封回信。 ⑺……文卡把剛收到的信塞進衣兜，穿過下班后變得喧鬧的宿舍走廊，走進自己的房間。 ⑻今天發(fā)了工資。小伙子們準(zhǔn)備上街：忙著熨襯衫、長褲，打聽誰要到哪兒去，跟誰有約會等等。 ⑼文卡故意慢吞吞地脫下衣服，洗了澡，換了衣。等同房間的人走光了以后，他鎖上房門，坐到桌前。從口袋里摸出還是第一次領(lǐng)工資后買的記事本和圓珠筆，翻開一頁空白紙，沉思起來…… ⑽恰在一個鐘頭以前，他在回宿舍的路上遇見一位從家鄉(xiāng)來的熟人。相互寒喧幾句之后，那位老鄉(xiāng)問了問文卡的工資和生活情況，便含著責(zé)備的意味搖著頭說： ⑾“你應(yīng)該給母親寄點錢去。冬天眼看就到了。家里得請人運木柴，又要劈，又要鋸。你母親只有她那一點點養(yǎng)老金……你是知道的。” ⑿文卡自然是知道的。 ⒀他咬著嘴唇，在白紙上方的正中仔仔細細地寫上了一個數(shù)字：126，然后由上到下畫了一條垂直線，在左欄上方寫上“支出”，右欄寫上“數(shù)目”。他沉吟片刻，取過日歷計算到預(yù)支還有多少天，然后在左欄寫上：12，右欄寫一個乘號和數(shù)字4，得出總數(shù)為48。接下去就寫得快多了：還債——10，買褲子——30，儲蓄——20，電影、跳舞等——４天，１天２盧布——8，剩余——10盧布。 ⒁文卡哼了一聲。10盧布，給母親寄去這么個數(shù)是很不像話的。村里人準(zhǔn)會笑話。他摸了摸下巴，毅然劃掉“剩余”二字，改為“零用”，心中叨咕著：“等下次領(lǐng)到預(yù)支工資再寄吧?！? ⒂他放下圓珠筆，把記事本揣進口袋里，伸了個懶腰，想起了母親的來信。他打著哈欠看了看表，掏出信封，拆開，抽出信紙。當(dāng)他展開信紙的時候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上…… ★12．請用簡明的詞語概括文卡這一人物形象的性格特點。(2分) 13．文卡對母親來信的情感經(jīng)歷了一個怎樣的變化過程？為什么會有這樣的變化？(4分) 14．作者在文中安排文卡路遇家鄉(xiāng)熟人這一情節(jié)，其用意是什么？（4分） 15．請簡要賞析“當(dāng)他展開信紙的時候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上……”這一結(jié)尾的精妙之處。(4分) 16．關(guān)于小說的主人公，有人認為是“母親”，也有人認為是兒子文卡，你的看法是什么？試結(jié)合文本加以探討說明。(6分) 十四、2004年春季安徽、北京卷 閱讀下面的小說，完成19—22題。 雁陣 ⑴狗娃冷冷地瞅著駝爺顛兒顛兒地晃來，雙眼就變成兩柄利劍。 ⑵他來了，他還算是條漢子！ ⑶晚秋的野地死靜死靜，身后的湖水像面碩大無朋的鏡子。狗娃分明感到，袖子里的刀已急不可耐蠢蠢欲動了。 ⑷駝爺在狗娃面前駐了足。許是走得急了些吧，額上竟排滿了豆大的汗粒。 ⑸“好天！”駝爺歪起頭，不無吃力地瞅著藍空的日頭。 (6)狗娃沒料到駝爺此刻還有雅興評論天氣的好壞，心就有些發(fā)躁?！澳愎鎭砹耍　惫吠抟а狼旋X，惡狠狠地吐出一句。 ⑺“哪能不來呢？”駝爺說，駝爺?shù)暮褡齑揭粋€勁兒地抿動，“一接到你的信，我的心便踏實了。你總算出來了，且在城里找了份工作，這比啥都好！” ⑻這個老狐貍，嘴倒甜！“行啊你，把我整進大牢里一呆就是五年，我狗娃真該好好報答報答你！” ⑼瞇起眼，駝爺讀狗娃臉上的那道月牙疤?！澳阋舱鎵蚝莸?，一夜間毀了那么一大片林子。”駝爺把目光撒向湖畔，五年前倒下的松林，至今還在他的心頭滴血?！皡?，我又栽上了?！瘪劆斷?。駝爺是個護林員。 ⑽“哼！”狗娃重重射出一口濃痰，驀地從袖管里抽出那把長刀。陽光興奮地在刀片上一閃，又一閃。 ⑾嗬嗬嗬，駝爺笑了，笑得極坦然：“好歹當(dāng)過兵，打過仗，啥家伙沒見識過？” ⑿狗娃一愣，頓覺眼前這個駝背老頭很有些不好對付，但還是大聲吼道：“你就不怕我一刀捅死你？” ⒀駝爺仿佛什么也沒聽見一樣，款款地卷好一支煙，款款地抽?！肮吠薏皇侨?？狗娃一點人味也沒有？我不信！”說罷，駝爺又啞啞地笑，竟一臉的燦爛。 ⒁怎么會是這樣？其實，狗娃也沒打算把駝爺咋樣。狗娃只想讓駝爺跪在地上求饒，然后狠狠地踢他一腳，再罵一句：“滾吧，爺不跟你一般見識，你這條老狗！”可事情發(fā)展得令狗娃不知所措了。 ⒂“咦呀！”駝爺扔掉煙頭，又歪起脖看天。狗娃也揚起了頭。 ⒃雁陣。一群排成人字形的大雁，徐徐地朝南飛去。太陽赤燦赤燦，雁陣漸漸地融進那耀眼的光芒里。一首生命的詩，在藍空中吟唱。 ⒄他呆了。他也呆了。 ⒅手中的刀陡地落到了地上。狗娃拾起刀，看了看，用力拋進湖里。沿著來路，狗娃大步而去。 ⒆“狗娃！”駝爺喊道，“你就忍心不回家看看爹娘？這幾年，他們想你快想瘋了！” ⒇狗娃沒回頭。不混出個人樣來，絕不見爹娘！狗娃的雙眼溢滿了濁淚。 【 】【 】19．對本文內(nèi)容理解正確的兩項是（4分） A．狗娃是個報復(fù)心極重的人，在監(jiān)獄中被關(guān)五年，仍然不思悔改，出獄后第一件事就是找駝爺報復(fù)。 B．刀“急不可耐蠢蠢欲動”，“陽光興奮地在刀片上一閃，又一閃”，這些描寫，渲染了狗娃急于報復(fù)的心理。 C．面對“排成人字形”的雁陣，駝爺和狗娃驀然都“呆了”，這一描寫暗示兩人間的沖突得到了解決。 D．駝爺及時提醒狗娃莫忘爹娘，終于使狗娃幡然醒悟，認識到生命的價值，且決心要混出個人樣來。 E．這篇小說反映了護林工作的艱巨，說明在嚴(yán)格執(zhí)法的同時還必須做好深入細致的思想教育工作。 ★20．文中表現(xiàn)了“駝爺”哪些優(yōu)秀思想品質(zhì)？（結(jié)合具體描寫，分點說明）（6分） 21．“雁陣”的含義是什么？它的出現(xiàn)對本文主題的表現(xiàn)和情節(jié)發(fā)展起什么作用？（4分） 22．除了“雁陣”，本文還有哪些自然景物描寫？這些描寫起了怎樣的作用？（4分） 十三、高考模擬試題七參考答案 12．自私、怠惰、愛面子、自以為是。(2分，每點1分，概括出2點即得滿分) 13．⑴情感變化(關(guān)鍵詞)：熱切盼望不屑一顧(或漠然視之)(2分，每點1分) ⑵原因：①母親來信的內(nèi)容重復(fù)、單調(diào)、無聊(表面原因) ②文卡不了解、關(guān)愛母親。 (深層原因)(2分，每點1分) 14．⑴側(cè)面交代母親的生活困境；(1分) ⑵引出下文文卡計劃工資用度，打算給母親寄錢的情節(jié)；(1分) ⑶將母親生活困難卻寄錢給文卡情節(jié)與文卡生活寬裕卻不愿寄錢接濟母親的情節(jié)形成鮮明對比，刻畫人物形象，凸顯作品主題。(2分) 15．⑴情節(jié)設(shè)置出乎意料：前文用不少篇幅鋪陳以前母親來信的“千篇一律”，讀者以為此信亦然，然而事實卻出人意料，增強了情節(jié)的起伏性、小說的可讀性。(2分) ⑵內(nèi)容表達含蓄雋永：故事至此戛然而止，文卡對這三盧比的紙幣作何感想，作者并未交代，結(jié)尾給讀者留下充分的想象空間，發(fā)人深省。(2分)。 16．第一種觀點：小說主人公是母親。①（從情節(jié)設(shè)計上看)兒子收閱信件為明線，母親寫信寄信為暗線，前者的主要作用是襯托后者；②(從人物塑造上看）作品通過鋪敘“母親的來信”的內(nèi)容，鮮明地刻畫出一位對身在異鄉(xiāng)的兒子千般叮嚀囑咐、萬般牽掛惦念的母親形象，文中文卡的形象，主要起著反襯“母親”形象的作用；③(從主題表現(xiàn)上看)全文意在表現(xiàn)母親對孩子的摯愛這一主題，主要情節(jié)文卡未寄盧布卻收到了母親寄來的三盧布，更表現(xiàn)出母親的偉大。 第二種觀點：小說主人公是文卡。①(從情節(jié)設(shè)計上看)小說以文卡收閱讀母親的信件為主線，結(jié)構(gòu)全篇；②(從人物塑造上看)小說綜合運用多種描寫手法塑造文卡這一自私、怠惰的人物形象，這一人物形象比象征母愛的“母親”形象更具有典型性；③(從主題表現(xiàn)上看)全文旨在批判對自己的親人缺乏關(guān)愛乃至極度自私的文卡們，而不是歌頌?zāi)笎邸? 十四、2004年春季安徽、北京卷參考答案 19．B C A．錯誤。判斷依據(jù)是“一接到你的信，我的心便踏實了。你總算出來了，且在城里找了份工作，這比啥都好”。由此可見狗娃出獄后第一件事并非是找駝爺報復(fù)，在“找駝爺報復(fù)”前，他“在城里找了份工作”。 D．錯誤?！肮吠掎θ恍盐?，認識到生命的價值，且決心要混出個人樣來”并非“駝爺及時提醒狗娃莫忘爹娘”，而是“一群排成人字形的大雁”的出現(xiàn)。 E．錯誤。這篇小說的主題涉及“人的價值和美好人性回歸”的問題。 20. ①忠于職守（如“五年前倒下的松林，至今還在他的心頭滴血”、“吶，我又栽上了”等） ②面對威脅不退縮（如“瞇起眼，駝爺讀狗娃臉上的那道月牙疤”等） ③坦蕩、自信（如“駝爺仿佛什么也沒聽見一樣，款款地卷好一支煙，款款地抽”等） ④關(guān)心他人（如“你就忍心不回家看看爹娘？這幾年，他們想你快想瘋了”等） ⑤對像狗娃這樣犯過罪的人也并不喪失信心（如“狗娃不是人？狗娃一點人味也沒有？我不信”、“說罷，駝爺又啞啞地笑，竟一臉的燦爛”等） 21. ①“雁陣”象征人的價值無比崇高，是表現(xiàn)人性主題、促使狗娃人性復(fù)蘇的重要形象； ②它對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用，使主題的表現(xiàn)由隱而顯； ③推動了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了矛盾沖突。 22. ①晚秋的野地死靜死靜，身后的湖水像面碩大無朋的鏡子，藍空的日頭。 ②空闊無人的野地，增加緊張氛圍，使矛盾沖突更顯尖銳 晚秋時節(jié)，藍天麗日的描寫，突出“雁陣”的象征意義。 十五、高考模擬試題八 閱讀下面文字，完成12—16題。（20分） 砷 [意大利]普萊維 ⑴作為顧客，他那副樣子有點非同尋常。我們這個化驗室設(shè)備簡陋，但雄心勃勃。帶著各種物品來化驗的人很多，有男有女，有老有少，看樣子都在詭計多端、爾虞我詐的大商業(yè)網(wǎng)里工作。經(jīng)營買賣的人一眼就能認出來：他們目光敏銳，面容嚴(yán)峻；自己怕上當(dāng)，但又千方百計讓別人上當(dāng)；他們時刻保持戒備，就像晚間的貓一樣。 ⑵我接待了他。他也許是位農(nóng)民哲學(xué)家，盡管已經(jīng)上了年紀(jì)，但體格仍然很健壯，臉色十分紅潤。他的雙手強勁有力，雖然由于干活和患有關(guān)節(jié)炎而變了形。眼眶下垂著兩個松懈的肉袋，但目光清澈，眼神活躍，頗有生氣。他穿著西裝背心，小口袋上搭拉著一根表鏈。他帶著極重的阿斯蒂口音，用無懈可擊的皮埃蒙特方言對我說：他帶來一包白糖要化驗，想知道白糖是不是純凈，里面是否混有別的亂七八糟的東西。什么亂七八糟的東西？我告訴他，如果他能把他的懷疑明明白白地告訴我，那會大大有助于我的化驗；但他回答說他不想使我有先入之見，希望我盡可能化驗得準(zhǔn)確一些，至于他的懷疑，以后會跟我講的。他遞給我一包糖，足有半公斤，同時對我說，他第二天來看結(jié)果。他跟我告別后徑自走了：沒乘電梯，而是不緊不慢地走下四道樓梯。他大概是個無憂無慮、從容自若的人。 ⑶我取出一點溶化在蒸餾水里，溶液呈渾濁狀——肯定有問題。我把溶液過濾一番，滴幾滴酸液，倒進基普瓶，注入硫化氫。黃色的沉淀出現(xiàn)了：是三氧化二砷，俗稱砒霜，就是那種使米特里達梯和包法利夫人喪命的東西。 ⑷接下來我一面制取丙銅酸，一面思忖著老頭和白糖。我認為老頭是不會圖謀向人投毒的，別人大概也不會以這種方式來暗算他。我百思不得其解。 ⑸第二天老頭又來了。他沒等知道化驗結(jié)果就堅持要付化驗費。我把結(jié)果告訴了他，他的眼睛一瞇，臉上浮現(xiàn)出一個表情復(fù)雜的微笑。他對我說：“我真高興。我早就說過，最后會是這樣的?！憋@然，只要我稍微鼓勵他講下去，他就會把事情的始末和盤托出，而他正盼著這樣。我沒讓他失望，他便講了下面這件事。 ⑹“我是鞋匠，以修鞋為生。如果從年輕時干起，這不是一個壞行業(yè)。坐著，活兒不累，可以跟人打打交道，聊聊天。當(dāng)然掙不了大錢，得整天把別人的鞋子拿在手里，不過很快就會習(xí)慣，舊皮革的氣味也會聞慣的。我的鞋店在焦貝爾蒂路和帕斯特倫葛路相交的地方，我在那兒當(dāng)鞋匠已經(jīng)三十年。我熟悉每一雙畸形的腳。我只要一把小榔頭和一根麻繩就能干活。嗯，不久來了一個小伙子，不是本地人，臉蛋很俊，野心勃勃，在離我的鞋店一箭之遠的地方開了一爿店，安上了各種機器：撐鞋幫機，擴鞋幫機，縫鞋機，绱鞋底機，等等，有的機器我連名字也叫不上來。我沒上他那兒親眼看過，是別人告訴我的。他把自己的地址和電話號碼寫在小紙片上，塞進附近每家的信箱里。對，他裝了電話，連接生婆家里還沒裝電話吶。 ⑺你大概以為，他開張大吉，生意興隆吧？頭幾個月倒真是這樣，有的人出于好奇，有的人要讓我們競爭，還有的人上他那兒去是因為他開頭要價很低。后來他發(fā)現(xiàn)老賠本，便不得不提價。您要知道，我把這些事情講給您聽并不是想說他的壞話。我見過很多像他這樣的人，開始時一帆風(fēng)順，后來卻碰得頭破血流，其中有鞋匠，也有干其他手藝的人。 ⑻他恨我，到處造謠，散布流言蜚語，說什么我用硬紙片當(dāng)鞋底，每天晚上都喝得爛醉，為了得到保險金而逼死了我老婆，甚至說我的一個顧客被鞋底上的一枚釘子扎了腳，得破傷風(fēng)死了。正因為事情都已經(jīng)到了這個地步，所以一天上午，當(dāng)我在當(dāng)天要修的鞋子中間發(fā)現(xiàn)了這包糖的時候，才沒有大驚小怪。我馬上便明白是怎么回事了，但我想得到證實。于是我讓小貓嘗了一點，兩小時后它走到角落里嘔吐起來。我往糖罐里擱了一點，昨天我女兒和我往咖啡里加了一些，過了兩個鐘頭，我倆都嘔吐了。現(xiàn)在我又有了您的證實。我滿足了?！? ⑼“您想控告他嗎？想要一張化驗單嗎？” ⑽“不，不。我剛才跟您講過了，他只是一個可憐蟲，我不想毀掉他。世界很大，同行不是冤家，人人都有權(quán)利得到自己的一席之地：他不明白這個道理，但我明白?！? ⑾“那您怎么辦？” ⑿“明天我給他寫一封信，連同這包糖，請一位老太太給他捎回去。不，還是我自己給他送去吧，看他臉上會有什么表情，我還可以當(dāng)面向他解釋兩句?！彼h(huán)視四周，如同一個人進了博物館，然后說道：“你們的職業(yè)也不錯，但需要有眼力和耐心。誰沒有這兩樣?xùn)|西，最好另找出路?！? ⒀他跟我告別，拿起那包糖，沒乘電梯，帶著他特有的那種不緊不慢的高貴氣派，步行下樓了。 （有刪改） 12．小說第一段交代“帶著各種物品來化驗的人很多”，這有什么作用，請簡要說明。（3分） ★13．文中兩處畫橫線句，表現(xiàn)了“老頭”怎樣的心理？（3分） 14．小說中的“我”有什么作用？請簡要分析。（4分） 15．高爾斯華綏《品質(zhì)》中的主人公格斯拉兄弟也是鞋匠，他們在激烈的市場競爭中失敗了，請分析格斯拉兄弟與本篇中的“他”形象上的相同點與不同之處。（5分） 16．“你們的職業(yè)也不錯，但需要有眼力和耐心。誰沒有這兩樣?xùn)|西，最好另找出路。” 對這句話你有什么看法？談?wù)勀愕睦斫?。?分） 十六、（2004年高考遼寧卷） 閱讀下面的文字，完成18—21題。 “認識自我” 紀(jì)伯倫 ⑴一個雨夜，賽艾姆坐在書房的書架前，開始翻閱起舊書。他叼著支土耳其大雪茄，厚厚的嘴唇不時噴涌出一陣煙霧。柏拉圖記錄的他的老師蘇格拉底關(guān)于“認識自我”的一段對話引起了賽艾姆的注意……賽艾姆掩卷深思，心中油然漾起一種對東西方哲人圣賢敬佩的感情。 ⑵“認識你自己?！彼洁熘K格拉底這句名言，猛地從座椅上站了起來，展開雙臂大聲嘆道，“對！我必須要認識自我，洞察自己那秘密的心靈，這樣我就拋脫了一切疑懼和不安，從我物質(zhì)的人中找出我精神的人，從我血與肉的具體存在中找出我的抽象實質(zhì)，這就是生命賦予我的至高無上的神圣使命！”賽艾姆像害了場熱病，眼中閃爍著酷愛“認識自我”的狂熱光芒。 ⑶他踱到鄰屋，像座塑像一樣佇立在穿衣鏡前，凝視著鏡子里鬼一般可怕的自我，并默默地估量著自己的頭形、面龐、軀干和四肢。 ⑷賽艾姆的這種塑像神態(tài)持續(xù)了半小時，空靈縹緲的“認識自我”，仿佛給他灌注了一套足以揭示自我靈魂秘密的奇異、升華了的思想，并使他心里充滿了理性之光。他平靜地啟動雙唇，自言自語地說：“嗯！從身材上看，我是矮小的，但拿破侖、維克多?雨果兩位不也是這般嗎？我的前額不寬，天庭欠圓，可蘇格拉底和斯賓諾莎也是如此；我承認我是禿頂，這并不寒磣，因為有大名鼎鼎的莎士比亞與我為伴；我的鷹鼻彎長，如同伏爾泰和喬治?華盛頓的一樣；我的雙眼凹陷，使徒保羅和哲人尼采亦是這般；我那肥厚嘴唇足以同路易十四媲美，而我那粗胖的脖子堪與漢尼拔和馬克?安東尼齊肩。 ⑸“不錯，我的身體是有缺陷，但要注意，這是偉大的思想家們的共同特點。更奇怪的是，我與巴爾扎克一樣，閱讀寫作時，咖啡壺一定要放在身旁；我同托爾斯泰一樣，愿意與粗俗的民眾交際攀談；有時我三四天不洗手臉，貝多芬、惠特曼亦有這一習(xí)慣；我的嗜酒如命，足令馬婁和諾亞自愧弗如；我的饕餮般暴食暴飲使巴夏酋長和亞力山大王也要大出冷汗?！? ⑹又沉默了片刻，賽艾姆用骯臟的指尖點了點腦門，繼續(xù)發(fā)言：“這就是我！這就是我的實在。我擁有迄今為止人類歷史上的偉人們的種種品質(zhì)。一位擁有這么多偉大品質(zhì)的青年是一定能干一番驚天動地的事業(yè)的。 ⑺“睿智的實質(zhì)是認識自我。偉人們把宇宙的這一偉大思想根植于我心靈深處，并激勵我開始去干偉大的工作。從諾亞到蘇格拉底，從薄伽丘到雪萊，我伴隨著偉人們一起度過了歷史的風(fēng)風(fēng)雨雨。我不知道我會以什么樣的偉大行動開始，不過一個兼?zhèn)湓诎讜兊膭谧骱鸵雇淼幕脡糁兴纬傻纳衩刈晕液驼嬲拘缘娜?，無疑是可以開創(chuàng)偉業(yè)的……是的，我已經(jīng)認識了自己，而神靈也已洞鑒了我。啊！我的靈魂萬歲！自我萬歲！愿天長地久，諸事如愿！” ⑻賽艾姆在屋里踱來踱去，他那丑陋的臉上蕩漾著歡樂的光澤，嘴里不時發(fā)出一陣像貓啃骨頭時的歡快叫聲。他反復(fù)吟哦著阿比?阿拉的一段詩文：盡管我是這個時代的晚輩，創(chuàng)業(yè)祖先的未竟之業(yè)，總會歷史地壓在我的肩背。 ⑼過了一會兒，我們的這位賽艾姆穿著他那骯臟的衣服倒臥在亂七八糟的床上，進入了鼾聲如雷的夢鄉(xiāng)。 18．請簡要概括賽艾姆“認識自我”的過程。（4分） 19．回答下列問題。6分 ⑴請根據(jù)原文簡要描述賽艾姆外貌的具體特征。（2分） ⑵這一外貌特征是怎樣呈現(xiàn)出來的？請簡要分析。（4分） 20．文中成功地運用了寓莊于諧的藝術(shù)手法，請簡要賞析。（4分） ★21．請扼要評價賽艾姆這一人物形象。（4分） 十五、高考模擬試題八參考答案 12．①交代當(dāng)時社會背景（1分）； ②與主人公形成對比，突出人物形象（1分）； ③為下文故事情節(jié)的展開做鋪墊（1分）。 13．從容自信（1分），識破對方陰謀的自得（言之成理即可）（2分） 14．“我”是貫穿全文的線索（1分）； 增強故事的真實性（1分）； 借“我”的視角來寫鞋匠，構(gòu)思新穎獨特（1分）。 15．相同點：都熱愛自己的制鞋工作，重質(zhì)量，講誠信，而且都很有耐心（2分）。 不同點：格斯拉兄弟只想著怎樣做好靴子，缺少必要的發(fā)展和競爭意識，而本篇中的“他”具有發(fā)展的眼光，人際關(guān)系比較好，在競爭中始終能保持積極的心態(tài)。（3分） 16．本題是開放題，考生可以依據(jù)本篇內(nèi)容或自身的思考積累談眼力和耐心的意義，眼力和耐心是鞋匠成功的經(jīng)驗總結(jié)，是事業(yè)成功的前提條件。（酌情給分） 十六、（2004年高考遼寧卷）參考答案 18． 從開始的自我懷疑到產(chǎn)生決心重新認識自我的念頭，然后在與名人的外貌特征的比較中尋找自我，最終獲得信心，認定自我。（答案包括以上畫線的四個要點，按順序每答出一個要點或相似表述，即給1分。） 19． ⑴外貌特征：身材矮??；前額不寬，天庭欠圓，禿頂，鷹鼻彎長，雙眼凹陷，嘴唇肥厚，脖子粗胖。2分 （只答“丑陋”一類概括性詞語而無具體描述不給分，只答出相貌特征或身材特征的給1分。）⑵作者并未直接描寫賽艾姆的外貌，而是通過賽艾姆將自己外貌特征的諸多方面與眾名人作比較，從而巧妙地使賽艾姆的外貌特征在讀者的心中拼接組合而成。4分 （答出“作者沒有直接描寫賽艾姆外貌”的給1分，答出“賽艾姆將自己外貌特征的諸多方面與眾名人作比較”的給2分，答出“賽艾姆的外貌特征在讀者心中拼接組合而成”的給1分。答案不必拘泥，意思對即可。） 20． 作者以漫畫式、喜劇性的藝術(shù)手法生動地描述了賽艾姆“一本正經(jīng)”地完成了滑稽可笑的“自我認識”過程，尤其是對賽艾姆的外貌、動作、語言等描寫更是幽默風(fēng)趣，從而引導(dǎo)讀者更深刻領(lǐng)會作者寄寓在這一人物形象上的嚴(yán)肅的人生思考。 （只答出寓莊于諧的基本內(nèi)涵或只舉出實例卻沒有對寓莊于諧進行闡釋的給2分。能夠聯(lián)系文中實例對寓莊于諧作具體賞析的給4分。） 21． 賽艾姆是一個耽于幻想、缺乏行動力、在虛幻中求得精神滿足的人物形象。（人物形象的本質(zhì)） 作者通過這一人物形象的塑造，揭示了人性中普遍存在的弱點，從而引發(fā)人們的思考。（人物形象的意義） （答出人物形象本質(zhì)的給2分，答出人物形象意義的給2分，意思對即可。）