《新版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit3 at the zoo教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit3 at the zoo教案（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Unit 3 At the zoo 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 　　 1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。 2. 能夠在語(yǔ)境中理解It’s tall/ short/ fat.的語(yǔ)用功能，并在圖片或動(dòng)作等幫助下，使用It’s + adj.描述動(dòng)物的外形特征。 3. 能夠朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。 4. 能夠自己簡(jiǎn)筆畫出常見(jiàn)小動(dòng)物，并運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)描述自己的作品。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)句子：Look at…… 教學(xué)難點(diǎn) 句型：It’s tall/short/fat. 教學(xué)過(guò)程： 1. 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/

2、Revision)　 　（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)?！　? （2）教師將giraffe, bear ,cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。學(xué)生邊指圖邊跟錄音復(fù)習(xí)歌謠，還可以做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過(guò)此歌謠可以復(fù)習(xí)Look at …的句型， 以及big, fat, tall 等單詞。 2. 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）教師為學(xué)生復(fù)習(xí)單詞big, long, short, small, tall 。 （2）了解so 的用法?！? 教師從黑板上取下pig 的圖片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look at the pig. It’s so big. 強(qiáng)調(diào)s

3、o的語(yǔ)調(diào)，并加以“大”的手勢(shì)。接著，教師拿下mouse 的圖片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look at the mouse. It’s small. It’s so… 示意學(xué)生說(shuō)出：It’s so small. 同樣，教師做出“小”的手勢(shì)。讓學(xué)生體會(huì) so 在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度” ?！　? （3）教師出示單詞卡片，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長(zhǎng)短的單詞big, long, short, small, tall,fat。　　 （4）教師播放Let’s talk / A 部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生初步了解對(duì)話含義。　　　　 （5）再次觀看Let’s talk / A 部分的教學(xué)課件， 讓學(xué)生

4、跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。 3. 趣味操練 (Practice)　 ?。?）將課件中的聲音關(guān)閉，讓學(xué)生為其中的人物配音?！? ?。?）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具，并說(shuō)出英語(yǔ)名稱。然后教師請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，做示范：教師指著學(xué)生手中的玩具說(shuō)：A monkey. Look at the monkey. It’s tall.之后，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)手中動(dòng)物玩具的樣子。 （3）教師請(qǐng)每組派一名學(xué)生到講臺(tái)前表述組里的圖片。如：　　Look at my giraffe. It’s so tall./It’s short.　教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生連

5、鎖記憶，從而復(fù)習(xí)鞏固介紹小動(dòng)物情況的句子。 4. Homework： 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 　　　 1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀thin, fat, tall, short四個(gè)形容詞。注意告知學(xué)生它們是兩對(duì)反義詞。 2. 能夠在教師提供的語(yǔ)境中運(yùn)用這四個(gè)詞來(lái)描述動(dòng)物外形特征。 3. 能夠在圖片的幫助下聽(tīng)懂指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。 教學(xué)重點(diǎn) 詞匯：,thin, fat, tall, short，句型：It’s fat/… 教學(xué)難點(diǎn) 句型：It’s t

6、all/short/fat. 教學(xué)過(guò)程： 1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)　 （1）聽(tīng)課本第7頁(yè)的“Look and say”　部分復(fù)習(xí)一些小動(dòng)物。 　 （2）利用字母卡片復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母。用升、降兩種語(yǔ)調(diào)讀字母，注意每個(gè)字母的發(fā)音做到準(zhǔn)確到位。 2、呈現(xiàn)新課 (Presentation)　　 （1）游戲：猜動(dòng)物。學(xué)習(xí)新單詞“tall”　 　 T: Listen to me, children. Guess what it is.　　It has a long neck. 教師在說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢(shì)或動(dòng)作。 S: It is gi

7、raffe.　　T: Yes. Good. It is tall.學(xué)習(xí)新單詞 tall. ?。?）學(xué)習(xí)新單詞short. 教師快速用課件展示系列動(dòng)物圖片：giraffe, rabbit對(duì)比兩個(gè)動(dòng)物的體型引出tall 對(duì)short 。學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。Look at the giraffe .It’s tall. Look at the rabbit .It’s short. （3）學(xué)習(xí)新單詞thin和fat. 繼續(xù)展示圖片： An elephant and a mouse. 對(duì)比大象和老鼠?！　〗處煆?qiáng)調(diào)thin 和 fat 。此時(shí)，教師可播放動(dòng)畫課件, 將

8、鼠標(biāo)移到elephant 的圖案上，圖案elephant的下面出現(xiàn)單詞fat 。將鼠標(biāo)移到mouse 的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞thin。用同樣的方法學(xué)習(xí)short 和tall?！　　? （4） 完整播放動(dòng)畫, 學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞; 教師也可關(guān)閉聲音, 讓學(xué)生看動(dòng)畫讀單詞?！? （5）播放Let’s learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。 3、趣味操練 (Practice)　　 （1）教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：t-a-l-l tall, etc.　　 （2）Let

9、’s do 部分的內(nèi)容。 a. 教師播放 Let’s do 部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)?！? b. 教師使用Let’s do 部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖,做動(dòng)作。 c. 學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。 4. Homework： 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠通過(guò)聽(tīng)例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的字母，知道字母i在單詞中

10、發(fā)音。 2. 能夠在教師的引導(dǎo)下說(shuō)出例詞由哪些音構(gòu)成。 3. 能夠在之前練習(xí)的基礎(chǔ)上根據(jù)給出幾個(gè)獨(dú)立的音試著拼出單詞。 4. 能夠在四線三格中正確書寫單詞，注意到字母間距。 教學(xué)重點(diǎn) Let’s spell 教學(xué)難點(diǎn) 聽(tīng)音寫字母Listen and write 教學(xué)過(guò)程： 1. Listen, repeat and chant. （1）.教師同時(shí)呈現(xiàn)big,pig,six,milk四個(gè)單詞及其圖片，讓學(xué)生讀出單詞，并找一找這四個(gè)單詞的共同點(diǎn)，如果單詞中都有字母i，都有字母/i/音等等，教師不急著給答案，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀

11、察體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。 （2）.播放課文錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉字母i的發(fā)音并跟著錄音拼讀單詞。 （3）引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)單詞的拼寫，思考并說(shuō)出其包含的共同字母并且歸納出字母i的發(fā)音是短音/i/。 （4）以big為例，教師放慢速度并以夸張的口形讀出單詞big，引導(dǎo)學(xué)生思考big由多少音素組成，分別是什么音素，以同樣的方法對(duì)pig, six, milk進(jìn)行拆音訓(xùn)練。建議做拼音。 （5）.教師利用動(dòng)畫呈現(xiàn)語(yǔ)音歌謠，學(xué)生在理解歌謠的基礎(chǔ)上跟著錄音唱，鞏固i的短音發(fā)音/ i/. 2. Read ,listen and circle. （1）引

12、導(dǎo)學(xué)生通過(guò)拼讀各個(gè)音素讀出單詞，如/ p / / i / / g /, pig。 ?。?）放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)著，按要圈出聽(tīng)到的單詞。 　 3. listen and write 　 播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)著錄音描紅單詞。 4. Homework： 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 　 1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。 2. 能夠在語(yǔ)境中理解Come here. It has … 的語(yǔ)用功能，并在圖片或動(dòng)作等幫助下，使用It has …描述動(dòng)物的身體部位。 3. 能夠朗讀對(duì)話并能進(jìn)行角色表演。 4. 通

13、過(guò)圖片和教師講解能夠發(fā)揮想象力創(chuàng)造出屬于自己的“怪物”，并簡(jiǎn)單描述其特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 詞匯：children, elephant, has, tail 教學(xué)難點(diǎn) 句型：It has …,come here look at the elephant. 教學(xué)過(guò)程： 1.復(fù)習(xí)活動(dòng) （1）熱身活動(dòng)。播放三年級(jí)上冊(cè)第25和28頁(yè)第三單元的兩個(gè)let’s do部分的錄音，學(xué)生并跟著唱和動(dòng)作。 （2）自我介紹。教師示范，然后組織兩人介紹。 2.對(duì)話教學(xué) （1）教師用elephant圖片及肢體語(yǔ)言教單詞long, short big sm

14、all tail. （2）教師繼續(xù)用大象的圖片和學(xué)過(guò)的句子It’s so..引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出新句子It’s has…，并提醒學(xué)生區(qū)分運(yùn)用單數(shù)和復(fù)數(shù)名詞。 （3）看圖說(shuō)話比賽。 教師課前在教室兩邊墻上分別貼上幾個(gè)動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用句子It has…描述的特點(diǎn)，說(shuō)一句，得一分，看哪個(gè)組的學(xué)生說(shuō)得又多又準(zhǔn)。 3. Let’s talk （1）教師引導(dǎo)學(xué)生看B部分的Let’s talk的圖，猜測(cè)人物的對(duì)話內(nèi)容。 　 （2）教師播放對(duì)話錄音三次，引導(dǎo)學(xué)生理解課文對(duì)話并依次回答問(wèn)題：what does Chen Jie say about the elephant?

15、 It’s has a long nose .What does John say about the elephant? It has a short tail. What does Mike say about the elephant? It has small eyes and big ears. ?。?）學(xué)生打開(kāi)課本聽(tīng)錄音，教師解釋Come here, Children.的意思。 ?。?）學(xué)生跟著錄音朗讀對(duì)話，然后進(jìn)行角色扮演。 4. Homework： 板書設(shè)計(jì)：

16、 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 　　 1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀short, long, small, big等單詞。注意告知學(xué)生它們是兩對(duì)反義詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)short的兩重意義：“短”和“矮”。 2. 能夠在語(yǔ)境中運(yùn)用這些單詞描述動(dòng)物外形特點(diǎn)。如果有時(shí)間可以復(fù)習(xí)第一單元的he， she，從而拓展到人的外貌描述: He/She is tall. He/She has big eyes. 3. 能夠在圖片的幫助下聽(tīng)懂指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。 教學(xué)重點(diǎn) 詞匯：short, long, small, big 教學(xué)難點(diǎn) 句型：It has … 教學(xué)過(guò)

17、程： 1.復(fù)習(xí)活動(dòng) 教師利用動(dòng)物園的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)的句子It’s…或It has…描述動(dòng)物的特點(diǎn)。 2.單詞呈現(xiàn) 完成let’s do部分的活動(dòng)。 （1）形，詞意配對(duì)活動(dòng) 教師出示四張單詞和圖片，學(xué)生以小組形式討論，配對(duì)單詞圖片。請(qǐng)四個(gè)學(xué)生在黑板上完成配對(duì)。 （2）音形操練活動(dòng) 老師用口型呈現(xiàn)單詞中的每一個(gè)音素，學(xué)生觀察口型后出示相應(yīng)的學(xué)生圖片并說(shuō)出單詞，說(shuō)得又快又好。 （3）單詞鞏固活動(dòng) 3. 語(yǔ)音聽(tīng)力訓(xùn)練。 （1）教師根據(jù)課本的情景圖，讓學(xué)聽(tīng)后在課本上標(biāo)出單詞出現(xiàn)次序。 （2）完成

18、課本30頁(yè)Let’s check部分的兩個(gè)練習(xí)。 3. Let’s do的教學(xué) 教師說(shuō)句子并示范動(dòng)作； 播放錄音，教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)； 學(xué)生聽(tīng)錄音，跟老師一起做動(dòng)作； 師生一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作； 組織四人小組操練，請(qǐng)幾個(gè)小組在全班展示。 4. Homework： 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第六課時(shí) 教學(xué)三維目標(biāo) 　　 1. 能夠在圖片和語(yǔ)境的幫助下認(rèn)讀句子，并且能夠以文段中的句子為范本，和同伴一起嘗試編造簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)。（Start to read） 2. 檢測(cè)部分要求學(xué)生能夠熟練

19、地聽(tīng)、說(shuō)本單元對(duì)話部分的主要句型，能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯部分的所有單詞。 3. 能夠?qū)W會(huì)唱歌曲At the zoo。 4. 能夠在圖片的幫助下理解故事內(nèi)容，拓展動(dòng)物詞匯，理解猩猩和猴子的區(qū)別，在教師的幫助下表演故事。 教學(xué)重點(diǎn) Start to read 教學(xué)難點(diǎn) Choose,say and guess活動(dòng). 教學(xué)過(guò)程： 1. 組織學(xué)生進(jìn)行看圖說(shuō)話：說(shuō)說(shuō)圖中的動(dòng)物。 2. 完成Read and match活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將句子和圖片連線。 3.完成Choose,say and guess活動(dòng)，學(xué)生兩人小組做游戲。 4. Listen and tick (1)組織學(xué)生觀察四個(gè)圖片分別出現(xiàn)了什么動(dòng)物，并談?wù)勊鼈兊奶攸c(diǎn)。 (2)播放錄音，然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)出答案。 5. Look and match 學(xué)生完成單詞連線，核對(duì)答案。 6.Look and match 完成語(yǔ)音聽(tīng)力練習(xí)，打開(kāi)課本校對(duì)答案。 7. Let’s sing 8. Story time 9.Homework： 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 9