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1、創(chuàng)新固本 夯實(shí)基礎(chǔ) 亮劍高考
創(chuàng)新固本 夯實(shí)基礎(chǔ) 亮劍高考
【摘要】隨著新課改在全國范圍內(nèi)的大力推行,新課標(biāo)要求下的高考被中國廣大師生和家庭密切關(guān)注。高考語文復(fù)習(xí)也應(yīng)該按新課標(biāo)的要求,推陳出新,同時(shí)還要注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識;明確復(fù)習(xí)的重點(diǎn);回歸課本,與實(shí)際相結(jié)合。
【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) ; 高考語文 ; 復(fù)習(xí)
【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089(2014)27-0139-01
語文是每一個(gè)中國學(xué)生的必修課,在每年的高考中是作為開考的標(biāo)志性科目存在著,其考試的內(nèi)容也是被討論得最多的,由此可見
2、其在高考中的重要性。高考語文復(fù)習(xí)主要是老師們按照新課標(biāo)要求,引導(dǎo)學(xué)生將高中語文所涉略的各類考點(diǎn)分門別類的整理、疏通。并在此基礎(chǔ)上,將各個(gè)知識點(diǎn)一一突破,夯實(shí)其語文基礎(chǔ)。最后將這些知識系統(tǒng)化、綜合化,提高語文的運(yùn)用能力和素養(yǎng)。
語文的學(xué)習(xí)需要日積月累的過程,不能一蹴而就。要提高高考語文復(fù)習(xí)質(zhì)量,就應(yīng)當(dāng)根據(jù)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求及考綱的變化,理解新的高考精神,從實(shí)際學(xué)情出發(fā),充分考慮學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況,有的放矢,制定相應(yīng)的計(jì)劃,安排好各個(gè)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
一、根據(jù)新課標(biāo)的要求,推陳出新,并注重回歸課本,抓住語文學(xué)習(xí)的本質(zhì)
一直以來,在高考升學(xué)率的重壓之下,高中語文教學(xué)的重點(diǎn)在
3、于練習(xí)。對考點(diǎn)反復(fù)練習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),將學(xué)生訓(xùn)練成為解題得分的高手,而忽略了語文學(xué)習(xí)的本身在于語言的運(yùn)用和交流,以及對博大精深的中華文化的了解。在日復(fù)一日的練習(xí)中,學(xué)生們漸漸失去那股子對語文的熱情和靈性,只能按照老師的要求,按部就班的學(xué)習(xí),有的甚至對閱讀產(chǎn)生了抵觸,失去了情感的共鳴,這無疑是語文教學(xué)的一大悲哀。然而,隨著教育的改革,《新課標(biāo)》對高中語文課程教學(xué)的要求是: “進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)?!薄?】這與我們的語文學(xué)習(xí)的宗旨完全一致。因而,在面對高考語文復(fù)習(xí)的實(shí)際情
4、況時(shí),老師應(yīng)該將“練”和“讀”結(jié)合起來一起實(shí)施。在“練”的過程中注重知識點(diǎn)的靈活運(yùn)用,希望可以達(dá)到學(xué)以致用的效果。而在“讀”的過程中,不僅要誦讀、吟詠,培養(yǎng)學(xué)生語感,情感共鳴。還要多讀,每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和需要,選擇有益身心的讀物。比如說《讀者》、《青年博覽》、《視野》、《美文》、《語文報(bào)》等報(bào)刊雜志,其文章短小精悍,富有哲理,言辭優(yōu)美,閱讀不會耗費(fèi)太多的時(shí)間和精力,還可以提高學(xué)生自身的閱讀量,開拓學(xué)生的視野,多角度理解和思考,發(fā)散思維,積累作文素材。[2,3]
針對高考語文復(fù)習(xí),我們一方面要根據(jù)《新課標(biāo)》的實(shí)際要求,另一方面還要注重以高中語文教材為藍(lán)本,回歸課本去復(fù)習(xí)。
5、
“回歸課本”除了需要提升對課本本身所包含的字音、字形 、字義和名家名篇之類的能力層次低的識記性內(nèi)容的鞏固外,還應(yīng)該包括理解、分析 、 鑒賞、 表達(dá)應(yīng)用、探究等較高能力的提升,能夠舉一反三。例如利用課本中所學(xué)習(xí)的解析古詩詞的方法去鑒賞、分析課外的詩歌;運(yùn)用古文學(xué)習(xí)中所積累的古文知識點(diǎn)去翻譯和理解課外的古文閱讀;將自己在課本中積累的字詞句的知識和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的寫作中。另外,語文復(fù)習(xí)時(shí)還要將課后的課外閱讀也一并納入,因?yàn)樵诿颐涮羁盏倪x考題部分可能會涉及這一部分知識的考察。
二、夯實(shí)基礎(chǔ),明確重點(diǎn)
眾所周知,高考的第一輪復(fù)習(xí)是針對各科的基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),在高考復(fù)習(xí)中尤為重要
6、,根據(jù)《新課標(biāo)》的考綱安排,字音、字義、字形、病句、標(biāo)點(diǎn)符號、文學(xué)常識、語言運(yùn)用、詩歌鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀以及寫作仍是高考語文考察的幾個(gè)方面。在復(fù)習(xí)時(shí),老師要合理安排各個(gè)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)和銜接,面面俱到,各個(gè)擊破,引導(dǎo)學(xué)生找出適合他們自己的學(xué)習(xí)方法。而學(xué)生則要積極配合老師,在復(fù)習(xí)的過程中查漏補(bǔ)缺,善于積累和靈活運(yùn)用,按照自己真實(shí)的情況制定出合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,盡最大努力去夯實(shí)基礎(chǔ),力爭在考試時(shí)不心虛、不焦慮。
高考語文的復(fù)習(xí)還要注重明確重點(diǎn),任何一個(gè)科目都有自己的重難點(diǎn),語文也不例外,區(qū)分出重難點(diǎn),有利于復(fù)習(xí)計(jì)劃的安排,調(diào)整復(fù)習(xí)時(shí)間。從歷年來的高考試卷可看出,其閱讀和作文所占分值的比例
7、是絕對的,同時(shí)也是最能區(qū)分出考生語文能力的部分,尤其是作文,其語文功底一看便知。所以,我們在備考時(shí)必須重視這兩部分的復(fù)習(xí)。閱讀包括現(xiàn)代文閱讀和古文閱讀,現(xiàn)代文閱讀方面,可以加大閱讀量,選擇一些比較有代表性的文章來訓(xùn)練,總結(jié)出合理有效的方法或規(guī)律,運(yùn)用到其他文章的分析上。比如可以從整體上先了解整篇文章的體裁、結(jié)構(gòu)和作者背景,對文章有一個(gè)初步的認(rèn)知后,再結(jié)合訓(xùn)練時(shí)碰到此類文章如何應(yīng)對的經(jīng)驗(yàn)和方法來具體分析。也可以根據(jù)試卷的側(cè)重點(diǎn)來實(shí)際考量,揣摩出題者的意圖進(jìn)行下一步分析。古文閱讀方面,主要還是多讀多記,回歸課本。因?yàn)楣盼拈喿x中出現(xiàn)的實(shí)詞虛詞、特殊句式、文句理解和翻譯的考查,都可以從學(xué)過的課文中找到
8、相應(yīng)的實(shí)例,其解決辦法基本類似,只要古文基礎(chǔ)扎實(shí),應(yīng)對高考不是困難?!?】
作文的寫作關(guān)鍵在于平時(shí)的積累和訓(xùn)練。由于高考作文絕大多數(shù)都是自選文體,所以在復(fù)習(xí)時(shí)可以選擇一種自己較為擅長的文體多多練習(xí)。如擅長想象的同學(xué),可以嘗試小說體裁;擅長實(shí)事求是的,可以嘗試議論文、雜文等體裁;文學(xué)功底好的同學(xué)可以嘗試散文等體裁。
三、系統(tǒng)復(fù)習(xí),綜合運(yùn)用
每年的高考,是出題者、教育工作者以及學(xué)生三者之間的一場就較量。尤其是語文考試,縱觀五千年來的華夏文明,歷史悠久,博大精深,且不說現(xiàn)代文閱讀的可考范圍有多廣,就說古文閱讀和詩歌鑒賞,“二十四史”、“諸子百家”、“先秦散文”、唐詩、宋詞、元
9、曲等一些經(jīng)典之作,可用來考試的地方不勝枚舉,多如牛毛,不若理科考試那么固定,所以,對于語文的復(fù)習(xí)是一個(gè)艱難的過程,需要眼觀六路,耳聽八方,全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),并不斷增強(qiáng)自己的語文綜合運(yùn)用能力,不能暗藏僥幸。一定要步步為營,穩(wěn)扎穩(wěn)打,掌握好最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)和方法,才能以不變應(yīng)萬變,在考試的過程中運(yùn)籌帷幄,決勝千里。
總之,高考語文的復(fù)習(xí)要顧慮到方方面面,既要考慮新課標(biāo)的要求,又要幫助考生在考試中從容淡定的應(yīng)考。語文的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情,需要長期積累和反復(fù)鞏固,要注意的是回歸課本,創(chuàng)新固本;穩(wěn)扎穩(wěn)打,夯實(shí)基礎(chǔ);靈活運(yùn)用,系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
參考文獻(xiàn)
【1】 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》(語文).
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