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2019-2020年高中歷史 專題三 北魏孝文帝改革 2 北方經(jīng)濟的逐漸恢復(fù)課后訓(xùn)練 人民版選修1 一、選擇題 1．鮮卑族經(jīng)過改革，最終完成封建化的進程。其根本表現(xiàn)是（　?。? A．服飾漢化 B．語言漢化 C．同漢族通婚 D．由游牧經(jīng)濟變?yōu)檗r(nóng)耕經(jīng)濟 2．讀下圖并結(jié)合所學(xué)知識能獲知北魏孝文帝時期（　?。? 北魏孝文帝時鑄造的銅錢 ①鑄造業(yè)發(fā)達?、谏唐方灰谆钴S　③城市經(jīng)濟繁榮?、芙y(tǒng)治者重視和支持商業(yè) A．①②③④　　　B．①②③ C．①② D．②④ 3．史料里說北魏洛陽貿(mào)易不絕，“百國千城，莫不歡附，商胡販客，日奔塞下”。它最能說明的問題是（　?。? A．洛陽成為全國政治中心 B．洛陽商業(yè)興盛，市場繁榮 C．遷都洛陽是正確的 D．洛陽成為一個國際性的商業(yè)城市 4．孝文帝改革促進了中國北方民族的融合，在中國古代史上民族融合的主要歷史作用是（　　） A．促進了少數(shù)民族的封建化 B．促進了游牧民族農(nóng)業(yè)化 C．促進了各民族之間的經(jīng)濟文化交流 D．促進了統(tǒng)一的多民族國家的形成、發(fā)展和鞏固 5．改革有利于社會進步，在當今我國不斷深化改革的浪潮中，要注重借鑒歷史經(jīng)驗。從孝文帝改革中我們得到的認識是（　?。? ①加速了北方各少數(shù)民族封建化的進程?、诖龠M了北方民族大融合　③增強了國家軍事力量?、苻r(nóng)民的生產(chǎn)和生活相對穩(wěn)定，北方的經(jīng)濟得到恢復(fù)和發(fā)展 A．①② B．①②③ C．①②④ D．①②③④ 二、非選擇題 6．閱讀材料，回答問題。 材料一　令民父子兄弟同室內(nèi)息者為禁。 ——《史記商君列傳》 材料二　魏主下詔，以為：“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬物之元也：宜改娃元氏。諸功臣舊族自代來者。姓或重復(fù)，皆改之。”于是始改拔拔氏為長孫氏，達奚氏為妥氏，乙旃氏為叔孫氏，丘穆陵氏為穆氏，步六孤氏為陸氏，賀賴氏為賀氏，獨孤氏為劉氏，賀樓氏為樓氏，勿忸于氏為于氏，尉遲氏為尉氏；其余所改，不可勝紀。 ——《資治通鑒》 （1）商鞅變法禁止父子、成年兄弟同居一室，孝文帝改革鮮卑族的姓氏。這些措施各產(chǎn)生了怎樣的歷史影響？ （2）根據(jù)以上理解，談?wù)勀銓ι鐣L俗變革重要性的認識。 7．閱讀下列材料： 材料一　史書記載，自北魏建國至孝文帝執(zhí)政前近一百年間，北魏境內(nèi)各族人民起義多達八十余次，這些起義沉重地打擊了北魏統(tǒng)治。據(jù)記載，北魏統(tǒng)治者對外戰(zhàn)爭，把擄掠來的無數(shù)人口和財物分賞給參戰(zhàn)的人員，把大量的“生口”變成了奴隸，進一步擴大了奴隸制。 材料二?。ㄐ⑽牡郏┭藕米x書，手不釋卷。《五經(jīng)》之義，覽之便講，學(xué)不師受，探其精奧。史傳百家，無不該涉。善談《莊》《老》，尤精釋義。才藻富瞻，好為文章，詩賦銘頌，任興而作。有大文筆，馬上口授，及其成也，不改一字。 ——《魏書高祖紀》 材料三　孝文帝改革前后的北魏服飾、飲食情景 上述材料反映了有關(guān)孝文帝改革的狀況。請由表及里、由此及彼地概述有關(guān)孝文帝改革的信息。（不得直譯或摘抄原文） 參考答案 1. 答案：D　解析：少數(shù)民族漢化的實質(zhì)是封建化，其表現(xiàn)主要是定居農(nóng)耕，故選D項。 2. 答案：A　解析：銅錢的出現(xiàn)，一方面反映了北魏鑄造業(yè)的發(fā)達，另一方面反映了北魏時期商品經(jīng)濟的繁榮和統(tǒng)治者對商業(yè)的重視。 3. 答案：D　解析：閱讀材料可知，洛陽不僅商業(yè)市場繁榮，而且貿(mào)易興盛，商旅往來頻繁，已經(jīng)是一個國際性的商業(yè)城市。 4. 答案：D　解析：注意題干要求。本題并非考查孝文帝改革的作用，而是重在突出改革在民族融合方面的歷史作用。故D項為最佳答案。 5. 答案：D　解析：解題關(guān)鍵要注重結(jié)合改革措施的推行及結(jié)果分析思考。 6. 參考答案：（1）商鞅變法：順應(yīng)了小農(nóng)經(jīng)濟的發(fā)展潮流，有利于增加國家的賦稅收入，促進社會經(jīng)濟發(fā)展；孝文帝改革：順應(yīng)了民族融合的潮流，加速了北方各族的封建化，有利于鞏固北魏對中原地區(qū)的統(tǒng)治。 （2）順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，促進社會的文明與進步。 解析：本題從商鞅變法和北魏孝文帝改革措施中的社會風俗變革入手，考查改革對社會經(jīng)濟、民族融合、政治統(tǒng)治的影響。第（1）問，注意從政治、經(jīng)濟等角度入手。第（2）問回答時注意結(jié)合所學(xué)知識即秦國、北魏社會的進步等進行概括。 7. 參考答案：（1）孝文帝改革前，社會矛盾尖銳，奴隸制盛行；孝文帝受儒家文化影響比較大，對儒家文化有很深的造詣；孝文帝改革后，少數(shù)民族和漢人的服飾和飲食情況都發(fā)生了很大的變化。 （2）對漢文化的熱愛，使孝文帝在改革中推行漢化政策，由此加快了少數(shù)民族的封建化，促進了民族融合。 解析：本題主要考查閱讀提取有效信息及調(diào)動運用所學(xué)知識分析解決具體歷史問題的能力。材料一主要反映了孝文帝改革前奴隸制度的殘暴及由此所導(dǎo)致社會矛盾的尖銳；材料二反映了漢文化對孝文帝的影響；材料三通過三幅圖示反映了孝文帝的漢化措施所產(chǎn)生的影響。