《萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí) (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí) (2)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)第一單元“萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)”。 教學(xué)目標(biāo)： 1．結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。 2．經(jīng)歷運(yùn)用萬(wàn)以上的數(shù)表示事物的過(guò)程，感受大數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)感。 3．能對(duì)大數(shù)目進(jìn)行合理的估計(jì)，能自覺(jué)與同伴交流，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。 教學(xué)實(shí)錄： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：老師課前了解到我們學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū)約有4萬(wàn)冊(cè)，今天想給大家介紹一個(gè)比我們圖書(shū)室大的圖書(shū)館，你想看嗎？（課件出示情境圖） 師：誰(shuí)來(lái)讀一讀圖中的信息？ 師：老師還帶來(lái)了一組在網(wǎng)上查到的其他圖書(shū)館的資料（課件出示） 中山大學(xué)圖書(shū)館累計(jì)藏書(shū)約4086000

2、冊(cè)。 山東省圖書(shū)館累計(jì)藏書(shū)約5094600冊(cè)。 中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館累計(jì)藏書(shū)約21600900冊(cè)。 美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館累計(jì)藏書(shū)約119000000冊(cè)。 指一名學(xué)生試讀，生面露難色，眉頭緊皺。 師：看來(lái)大家在讀數(shù)時(shí)遇到困難了，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)和研究像這樣的大數(shù)。（板書(shū)課題：萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)） 二、貼近生活，建立數(shù)感 1．感知十萬(wàn) 師：十萬(wàn)是多少呢？結(jié)合你自己的經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為十萬(wàn)是多少？ 生：十個(gè)一萬(wàn)；一百個(gè)一千；一千個(gè)一百；…… 匯報(bào)交流，感受十萬(wàn)。 師：下面我們就一起來(lái)感受一下十萬(wàn)有多大？每一組推選一名代表帶著材料到前面來(lái)給大家介紹，你們是怎樣推想出十萬(wàn)的，咱們比一比，看哪個(gè)小組描述的

3、清楚，哪個(gè)小組聽(tīng)的認(rèn)真？ 生1：1小盒訂書(shū)針是1000個(gè)，10小盒是一條也就是10000個(gè)，（學(xué)生邊說(shuō)邊數(shù)）10條就是10個(gè)1萬(wàn)個(gè)是10萬(wàn)個(gè)。 2、自主探究新的計(jì)數(shù)單位 師：以前在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的時(shí)候我們用到了計(jì)數(shù)器，那十萬(wàn)在計(jì)數(shù)器怎樣表示呢？ 生1：萬(wàn)位上撥10個(gè)珠。（說(shuō)說(shuō)你的想法）萬(wàn)位上一個(gè)珠表示1萬(wàn)，10個(gè)珠就是10萬(wàn)。 師：十萬(wàn)用10個(gè)珠子表示，那11萬(wàn)怎么表示呢？ 生：十萬(wàn)位上撥一個(gè)珠，萬(wàn)位上撥一個(gè)珠（說(shuō)說(shuō)你的想法）這是十萬(wàn)位，撥一個(gè)珠表示一個(gè)十萬(wàn)，萬(wàn)位上撥一個(gè)珠表示一萬(wàn)，一共是11萬(wàn)。 師：你怎么想到在這一位上撥一個(gè)珠表示“十萬(wàn)”的？ 生：10個(gè)一是十，10個(gè)十是百-

4、-------10個(gè)萬(wàn)是十萬(wàn)，所以這里撥一個(gè)珠表示十萬(wàn)。 師：我明白了，這位同學(xué)借助以前認(rèn)識(shí)的計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系，推導(dǎo)出10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，所以他在這一位上撥一個(gè)珠表示十萬(wàn)，我們一起看看是不是這樣（揭開(kāi)紙條）你看同樣是一個(gè)珠子所在的數(shù)位不同，表示的意義也不一樣。 師：同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，創(chuàng)造出了一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”（板貼）。 師：在你手中的計(jì)數(shù)器上找到十萬(wàn)位，在什么位的哪一邊？ 生：萬(wàn)位的左邊是十萬(wàn)位。 師：你們是這樣撥的嗎？像剛才那樣繼續(xù)往下邊撥邊數(shù)，看看還能找到哪些更大的計(jì)數(shù)單位？ 學(xué)生分組操作計(jì)數(shù)器。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們又找到了哪些更大的計(jì)數(shù)單位？ 生：百萬(wàn)，千萬(wàn)，億，十億，百

5、億------- 師：你們都是找到了這些嗎？誰(shuí)還有不同的？ 生：按照以前所學(xué)的個(gè)十百千萬(wàn)（師貼上）之間的進(jìn)率，萬(wàn)再往前是十萬(wàn)，百萬(wàn)，千萬(wàn)------ 師：我明白了，他運(yùn)用了以前所學(xué)的滿(mǎn)十進(jìn)一的知識(shí)解決了今天遇到的新問(wèn)題。 師：大家同意他的方法嗎？ 生：同意。 師：還有比十億大的計(jì)數(shù)單位嗎？ 生：百億，千億------ 師：所以可以用省略號(hào)表示。 3．感知一億。 師：同學(xué)們已經(jīng)在計(jì)數(shù)器上數(shù)到了一億，一億到底有多大呢？下面我們就跟隨著一組信息來(lái)感受一下一億有多大？ 師：鐘表上的秒針跳動(dòng)一億下需要多少時(shí)間。讓我們跟隨秒針跳動(dòng)的速度來(lái)數(shù)數(shù)看。 師：一般情況下，成年人的頭發(fā)約有1

6、0萬(wàn)根， 1000個(gè)人的頭發(fā)大約有一億根。 師：你現(xiàn)在覺(jué)得一億怎么樣？生活中哪些地方用到億？ 生：中國(guó)人口十三億 三、回顧整理，鞏固練習(xí) 師：同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，在原來(lái)所學(xué)的個(gè)十百千萬(wàn)的基礎(chǔ)上，又創(chuàng)造出了十萬(wàn)，百萬(wàn)，千萬(wàn)，億------等新的計(jì)數(shù)單位。（板貼：計(jì)數(shù)單位）接下來(lái)老師有幾道題目考考你，有信心迎接挑戰(zhàn)嗎？ 1、撥一撥，說(shuō)一說(shuō) 四十萬(wàn) 七十萬(wàn) 九十七萬(wàn) （學(xué)生撥數(shù)說(shuō)理由） 六百萬(wàn) 三千萬(wàn) 十三億 （學(xué)生把計(jì)數(shù)器推到桌子中間，想在什么位上撥珠說(shuō)理由） 學(xué)生說(shuō)十三億的撥法，教師演示：十三億 師：現(xiàn)在揭開(kāi)手中計(jì)數(shù)器上的紙條，看看你們發(fā)現(xiàn)的計(jì)數(shù)單位是這些嗎？太棒了，你們和數(shù)學(xué)家的想法不謀而合。 2、想一想，填一填 （1）與十萬(wàn)位相鄰的兩個(gè)數(shù)位分別是（ ）位和（ ）位，它們的計(jì)數(shù)單位分別是（ ）和（ ）。 （2）從右邊起，億位在第（ ）位上，與它相鄰的是（ ）位 和（ ）位，它們的計(jì)數(shù)單位分別是（ ）和（ ）。 四、走近生活，拓展延伸。