《教科版九年級上冊 物理 教案 6.1 電功》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《教科版九年級上冊 物理 教案 6.1 電功（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《電功》教學設計 1、 教材分析 本節(jié)內(nèi)容選自教科版九年級教材第六章第一節(jié)，教材主要是通過學生體驗建立電功的概念，并通過了解一度電的作用和一度電的來源來培養(yǎng)學生節(jié)約用電的社會責任意識。 2、 學情分析 學生對歐姆定律等電學理論知識掌握較好，但是對于“電”在生活中的應用認識較少，本節(jié)內(nèi)容要通過一系列的學生體驗活動，幫助學生建構電功的概念；另外，學生對“節(jié)約用電”有著較模糊的認識，雖然知道要節(jié)約用電，但并沒有很強烈的意識，本節(jié)可以通過一些學生活動，給予學生較強烈的沖擊，以培養(yǎng)學生“節(jié)約用電”的社會責任意識。 3、 教學目標 1. 讓學生體驗并掌握用電器消耗電能的過程就是電流做功的過程，

2、從而建立電功的概念； 2. 認識并學會使用電能表； 3. 培養(yǎng)學生“節(jié)約用電”的社會責任意識。 四、教學重點和難點 1.教學重點：電功的概念的建立與“節(jié)約用電”意識的培養(yǎng) 2.教學難點：電功的概念的建立 五、教學過程設計 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 媒體 手段 探究活動一 .提出問題：1.如何操作，才能使它們工作起來？ 2.你們觀察到了什么現(xiàn)象？ 3.它們工作的過程有什么能量轉化？ 小組合作：讓電動小汽車、泡沫切割器、手電筒、太陽能搖擺花工作起來，并思考它們工作時有什么能量轉化。 讓學生體會用電器工作的過程就是電能轉化成其他形式的能量的過

3、程。 電動小汽車、泡沫切割器、手電筒、太陽能搖擺花 探究活動二 展示多種用電器的圖片，并提問：這些用電器在工作的過程中有哪些能量轉化呢？ 小組討論，并分享PPT中所展示的用電器在工作過程中有哪些能量的轉化。 讓學生體會用電器工作的過程就是電能轉化成其他形式的能量的過程 課件 圖片 探究活動三 展示：1.可樂搖晃后將瓶塞沖開； 2.滑雪運動員下坡 分析課件中兩幅動態(tài)圖片所涉及的能量轉化，并判斷能量轉化的過程是如何實現(xiàn)的？ 幫主學生建構“電功”的概念 課件 動態(tài) 圖片 探究活動四 展示;1.電能表工作的過程（燒開水） 觀察電能表及其說明書，之處電能表上各

4、參數(shù)的含義，并談論如何使用電能表 通過學生的自主合作學習，使學生主動的認識電能表 自制教具：電路板、電熱水壺；電能表及其說明書 探究活動五 展示電費單，并提問：通過觀察電費單，思考電費是如何收取的？ 觀察電費單的各個項目思考我們生活中是如何收取電費的，并計算生活在湘潭縣的小明同學家10月份的電費。 通過學生的自主合作學習，學會如何計算電費 電費單、湘潭縣電費計價標準（表格） 探究活動六 播放視頻：《一度電的作用》 觀看視頻《一度電的作用》，并思考一度電的來源 通過視頻的播放，給予學生第一次沖擊，循序漸進地培養(yǎng)學生節(jié)約用電的社會責任意識 視頻：一度電的作用 探究活

5、動七 展示：家庭中個用電器一小時所消耗的電能圖片 計算湘潭市所有家庭一小時所消耗的電能和所產(chǎn)生的電費 通過湘潭市所有家庭一小時所產(chǎn)生的電費，這個龐大的數(shù)據(jù)，給予學生強烈的沖擊，進一步培養(yǎng)學生節(jié)約用電的社會責任意識 課件 圖片 探究活動八 提問：生活中有哪些節(jié)約用電的小竅門？ 根據(jù)視頻內(nèi)容及課本“走向社會”部分資料，討論生活中應如何節(jié)約用電。 通過自主討論，分享交流，學會如何在生活中節(jié)約用電 教材 探究活動九 演示實驗：比較普通的白熾燈和LED燈消耗電能的快慢 觀察白熾燈和LED燈分別接入電路時，電能表轉動的快慢 通過實驗說明節(jié)能用電器給我們生活帶來的便利，并鼓勵學生

6、勇攀科學高峰 自制教具：電路板 教學反思 本節(jié)課授課內(nèi)容選自教科版第六章第一節(jié)《電功》，我以自制小玩具引入新課，讓學生在“玩樂”中建構起“電流做功”的概念，并通過有趣的實例幫助學生建立起“能量的轉化是通過做功來實現(xiàn)”的物理觀念，使抽象的科學概念躍然紙上，很好地培養(yǎng)了學生的科學思維；在“認識電能表”環(huán)節(jié)中，我自制教具電路板，演示電能表的工作過程，并為每個小組準備一個電能表和相應的說明書，讓學生仔細觀察，并分組討論電能表的讀數(shù)、各參數(shù)的意義及如何使用，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，讓學生主動建構知識，具有較強的生成性。在上課的過程中，我通過讓學生計算整個湘潭市所有家庭一小時所產(chǎn)生的電費，并通過視頻了解到這些電費背后所消耗的能源、所產(chǎn)生的污染，這些龐大的數(shù)據(jù)，給予學生沖擊，使“節(jié)約用電”的社會責任意識在學生的心中油然升起；最后我將學生提到的使用“低耗能”的用電器來節(jié)約用電，用自制教具比較普通白熾燈與LED燈耗能快慢，讓學生現(xiàn)場感受到科學發(fā)展給人類社會帶來的便利，并引用偉大領袖毛主席的“數(shù)風流人物還看今朝”來激勵學生勇攀科學高峰，將本節(jié)課推向高潮，產(chǎn)生了較好的教學效果。 本節(jié)課的開放程度可以更高一些，例如在認識電能表的環(huán)節(jié)，可以給予學生更多的拓展，讓學生了解大家庭中與工廠中測量電能有何不同，更好地培養(yǎng)學生將物理知識應用于生產(chǎn)生活的能力，從而更好地培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。